摘要：通过沉浸式心理课堂和创意实践，同学们开启了一场认识自我、悦纳自我的心灵成长之旅——今日，长沙市实验小学2414班教室上演了一场直抵童心的心理教育课堂。资深心理健康教育专家、国家二级心理咨询师、应急心理干预治疗师、首都师范大学中小学生心理教材编委会成员、湖南省康

长沙晚报掌上长沙5月9日讯（通讯员 桂爱平 全媒体记者 岳霞）通过沉浸式心理课堂和创意实践，同学们开启了一场认识自我、悦纳自我的心灵成长之旅——今日，长沙市实验小学2414班教室上演了一场直抵童心的心理教育课堂。资深心理健康教育专家、国家二级心理咨询师、应急心理干预治疗师、首都师范大学中小学生心理教材编委会成员、湖南省康复医学会理事王夏卉老师受邀来到学校，以“发现闪光的自己”为主题，打造出融合心理学、美育与生命教育的创新课堂。

在“情绪岛旅行”互动课堂中，王夏卉老师创新运用Emoji表情图卡，将抽象的情绪认知转化为趣味游戏。“当这个表情变成会说话的云朵，它会讲述怎样的故事？”随着王夏卉老师的引导，孩子们在“情绪猜猜看”角色扮演中，逐渐理解喜怒哀乐的情绪密码。

当屏幕上开始播放《不完美的小企鹅》动画短片，四十多双小眼睛随着跌跌撞撞的南极精灵忽明忽暗。“它的斑点好像我写字歪扭的笔画！”“但那些斑点让它成为独一无二的企鹅！”孩子们在讨论中逐渐领悟：生命中的不完美，恰是照亮成长之路的星芒。

特别设计的“寻找闪光点”环节将活动推向高潮。“我的观察力像放大镜”“我有让朋友开心的超能力”……孩子们用童真而独特的视角，在“夸夸卡”上写下彼此的特质。

“希望六年级的我不再害怕举手发言”“愿我能把画册填满100页”……在最具仪式感的“未来邮局”环节，孩子们将成长愿景化作密语，折进各具创意的信笺。有人叠成纸飞机，有人折出立体爱心，将这些载满心事的“时光胶囊”投入特制邮筒。

活动尾声，全体师生共同完成“心手相连”集体创作。孩子们蘸取象征不同心理能量的彩墨，将掌纹化作绚烂图腾。2414班43个孩子的彩色手印在长卷相遇，象征着班级共同体意识的凝聚。此次活动深度融入学校“看见你，支持你”心理健康月系列，将实小“让每一个生命绽放光彩”的教育理念，转化为可触摸、可感知的成长体验，为孩子们的心理健康构筑起坚实而温暖的守护屏障。

来源：大学声bot