摘要：当今，基础教育正以核心素养为导向，强调学生主动建构与综合能力发展，上海青浦平和双语学校引领“全人教育”发展的新方向，培养“更真实、更完整”的孩子。近日，首届毕业生骆同学同时获得剑桥大学与圣路易斯华盛顿大学的录取，徐同学成功斩获哈佛大学Offer。而在名校录取评

当今，基础教育正以核心素养为导向，强调学生主动建构与综合能力发展，上海青浦平和双语学校引领“全人教育”发展的新方向，培养“更真实、更完整”的孩子。近日，首届毕业生骆同学同时获得剑桥大学与圣路易斯华盛顿大学的录取，徐同学成功斩获哈佛大学Offer。而在名校录取评价体系中，除了优异的成绩之外，学习能力、探究与创造能力等综合素养也是考量的重要标尺。

青浦平和构建起的以PBL（Project-Based Learning，项目式学习）为核心的课程体系，致力于培养具有综合素养和国际视野的青少年，推动实现“全人教育”的目标。

PBL是“项目式学习”（Project-Based Learning）的缩写，是一种以学生为中心的教学方法，强调通过实际项目的探究来促进学习。学生围绕一个具有挑战性的问题或主题，进行深入研究、合作解决，并最终产出具体成果。

项目式学习的核心要素：

●真实情境驱动：项目通常源于现实世界的问题，激发学生的学习兴趣和动力。

●跨学科整合：学生在项目中需要运用多学科的知识，促进知识的整合与应用。

●小组合作：学生通过团队协作，共同制定计划、分工合作，解决问题。

●持续探究：项目实施过程中，学生不断提出问题、寻找资源、验证假设，深化理解。

●成果展示：项目结束时，学生将学习成果以报告、展示或实际产品的形式呈现，接受反馈。

青浦平和的副校长雍海涛表示，真正有价值的学习，应当来源于学生的兴趣，扎根于真实世界的情境，在解决问题的过程中点燃思维、形成认知，并最终内化为品格与素养。作为学校核心教学方式之一，PBL已广泛融入语文、数学、科学、英语、艺术、体育、道德法治等多个学科，为学生构建起一个连接现实、激发潜能、融合学科的多维学习生态。

七大核心学科如七色花瓣，托起孩童思维的绮丽世界。

「语」润心田，言绽芳华 ——语言与文学：在语文学科中，学校融合国家统编教材与校本课程，打造“大语文”学习体系。创新性地将阅读课程和中华文化课程融入日常教学。针对不同年龄段学生的特点，精心设计了阶梯式阅读体系，通过整本书阅读活动掌握阅读策略，感受文字之美。每个月的图书馆课程更是孩子们最期待的时光，他们在书香环绕中体验自主阅读、合作分享的乐趣。老师们从经典国学中精选适合学生积累的内容，通过吟诵、角色扮演、文创设计等生动活泼的教学方式，让孩子们在快乐中感受传统文化的魅力。

语文课堂经常打破常规，开展富有创意的项目式学习。每学期的项目成果展上，学生们自信地展示学习过程和创作成果，这种深度学习让语文知识真正“活”了起来。

端午书法大赛、中华传统文化节、阅读百家小讲坛等丰富多彩的活动让语文学习从课堂延伸到生活，让学生在实践中提升语言运用能力。

「数」往知来，智启星河 ——数学与逻辑：数学不仅是一门学科，更是一把开启世界奥秘之门的钥匙，引领孩子们在数字中找寻真理。孩子们不仅学习基础的数学概念、公式和定理，更通过丰富多彩的项目化学习和实践活动，将数学知识与现实生活紧密相连。数学教研组的老师们发现，在“轴对称”项目中，孩子们亲手设计并制作创意作品，从感知到理解，从操作到反思，全方位提升了数学素养和审美能力。同时，校园内还定期举办数学节等活动，为孩子们提供展示数学才华的舞台，让他们在欢乐的氛围中感受数学的魅力。

「英」姿勃发，语通四方——英文与交际：每年，一系列精彩纷呈的英文活动轮番上演。这些活动如同魔法钥匙，为小朋友们打开通往英语世界的大门。2024年的创意服装秀以 “名人闪耀历史 我将塑造未来” 为主题，巧妙串联各年级项目化活动，带领学生穿越时空，对话古今名人。每一场英文学科项目化活动，都是一次成长的契机，一次梦想的启航。三年级的张同学在参与后深有感触：“在Creative Fashion Day中，我扮演成最喜欢的科学家的样子，设计了一套融合科幻与实用元素的服装，用废旧材料制作配饰，我用英语调研了解科学家的事迹，从中获得设计灵感。我发现英语不仅是语言工具，更是了解世界的通道。这种跨学科的学习方式让英语学习变得超有趣！”

「科」探万象，理蕴天工 ——科学与技术：为了让每一位孩子在真实情境中发现问题、解决问题，感受科学的魅力与力量，学校的科学组项目化学习以“制作麦芽糖”为主题，将科学、数学、美术等学科知识有机融合，带领大家踏上充满挑战与乐趣的探索之旅。学生们将理论转化为解决实际问题的能力，跨年级协作让每个学生在团队中明确分工，学会倾听与配合，培养团队精神与沟通能力。

「体」魄如松，行若惊鸿 ——体育与健康：小学体育PBL项目以“运动科学探索”为主题，旨在引导学生在体验中学习运动科学知识，提升运动技能。项目包含游泳、跑步、跳远、跳绳和皮划艇五个项目，学生将进行小组合作，收集数据、分析结果、撰写报告，展示学习成果，培养学生的科学探究精神、团队合作能力及数据分析能力。

「艺」彩纷呈，美育童心 ——艺术与审美：小学音乐以项目式学习（PBL）为核心，分年级设计特色课题。一年级“发现身边的声音”。二年级制作简易乐器，理解发声的基本原理。三年级将古诗融入现代旋律，探索文化传承与创新。四年级通过分析音乐风格与情绪表达，探究“音乐与情感的关系”。五年级强化即兴创作与肢体表达，并引入外教音乐课，学生以小组合作完成原创音乐作品。

美术学科以“让艺术思维点亮童年”为教育核心，通过PBL项目式学习构建创意空间。孩子们运用各种美术媒介，如水彩、油画、版画、雕塑等，来表达自己对自然力量的感悟与想象。每个艺术项目均设立驱动性问题，融合跨学科教育理念，培养视觉读写、批判思维与文化理解能力。青浦平和特别注重在多元文化中培育审美素养，定期举办艺术展，让学生的创意作品走进每个人的眼中，使美术教育成为连接心灵与世界的桥梁。

「道」法自然，德承古今 ——社会与品德：《道德与法治》（道法）是一门综合学科，内容丰富多元，涵盖传统文化、历史知识、地理常识、法律规范及时事政治等。课程往往从现象入手，引导学生习得知识，领悟做人做事的道理，助力拓宽视野、增强社会适应力。道法教研组原创小学全学段 “食育” 校本课程，针对学生食源认知匮乏、健康意识淡薄等问题，以全人教育为核心理念 ，通过食育小课堂、小剧场、小擂台等特色活动，融合德、智、劳育，构建三位一体培养体系。

“童年不应只有一种颜色。”平和的选修课程以“多元·融合·成长”为核心理念，致力于为每一位学生搭建个性化成长的广阔舞台。目前已开设70余门课程，涵盖六大领域，内容丰富、类型多样。“学校的选修课程真的让我收获很多。” 四年级的王同学说道，“我尝试了不同类型的课程，发现自己的动手能力和团队协作能力都提升了不少。现在我对学习充满了兴趣，每周最期待的就是选修课时间，感觉自己在不断解锁新技能，也更清楚自己未来想做什么了！”

●语言与文学：在语言与文学领域，学生可以选择播音与主持、English Reading Club等课程，提升语言表达能力与人文素养。

●数学与逻辑：数学与逻辑板块设置了Bilingual Math、思维魔法屋等课程，锻炼逻辑思维与跨语种数学应用能力。

●科学与技术：在科学与技术板块，学生可以通过自然笔记、无人机等课程，培养科学观察力与动手实践能力。

●艺术与审美：艺术与审美课程如少儿民族舞蹈、首饰制作、“非遗”美学馆，激发孩子们的艺术潜能与美感表达。

●社会与生活：在社会与生活方面，针线小课堂、心灵绘画等课程帮助学生更好地认识自我、理解他人。

●体育与健康：体育与健康课程则囊括橄榄球、击剑、攀岩、铁人三项等项目，全面提升学生的身体素质与运动精神。

雍海涛副校长表示，青浦平和的课程体系打破学科藩篱，引导学生在真实问题中主动学习，在项目实践中发现兴趣、发展能力、塑造人格。每一门课程的终点，都是一个更真实、更完整的孩子，让他们拥有好奇心、行动力、审美力和担当精神，能够在复杂多变的世界中，做出理性判断，追寻有意义的人生方向。在这里，教育的意义，不再只是培养“优秀的学生”，而是陪伴孩子成为有温度、有力量、有方向的人。

来源：绿色青浦