摘要：我是一个嗜书如命的人。每当我走进图书馆、阅览室、书店时，一种惬意感便油然而生。买书、读书，于我而言是一件十分快乐的事情。我的教育行为也因读书而改变。读了八十多本教育类书籍，我的生活因为读书而变得充实，工作因为有了期待更加充满动力。因为有了切身的体会，所以我时常

我是一个嗜书如命的人。每当我走进图书馆、阅览室、书店时，一种惬意感便油然而生。买书、读书，于我而言是一件十分快乐的事情。我的教育行为也因读书而改变。读了八十多本教育类书籍，我的生活因为读书而变得充实，工作因为有了期待更加充满动力。因为有了切身的体会，所以我时常教育学生一定要让书籍陪伴自己走过童年，时常提醒自己要与书相伴，每天坚持至少读书一小时。

《给教师的建议》对我影响极大。苏霍姆林斯基说：“问题不仅在于阅读能挽救某些学生免于考试不及格，而且在于借助阅读发展了学生的智力。学习困难的学生读书越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活跃。”“阅读是困难学生智力教育的重要手段。”“不是补习，不是没完没了的‘督促’，而是阅读、阅读、再阅读，能在学习困难的学生的脑力劳动中起决定性的作用。”

个人的经历，加上苏霍姆林斯基的话语，我脑海里越来越开始相信书籍的力量。于教师、于学生、于家长、于孩子而言，最好的生活方式和生活习惯之一，就是阅读。

1.校内推广阅读。作为阅读的受益者，我深知阅读的重要性，所以，我想方设法在校内推广阅读。

教师方面：我向校长建议，给全体教师购买了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、李镇西的《爱心与教育》《做最好的老师》。为了推进阅读，我作为组织者，每学期都组织全体教师开展阅读交流分享活动，同时，选出了我校14位领读人，每天有一位老师负责领读，同时附上自己的读书心得，以此带动全体教师一起读书。

学生方面：每个教室里都设有图书架，每个书架上至少有一百本书籍，这些书籍大部分是本班学生捐赠的，也有部分是将自己的书籍拿到学校和同学一起分享的。总之，孩子们在课堂上、课间都可以读到大量书籍，可以随时畅游书海。学校由我牵头，和许多语文老师一起为每个年级每学期推荐五本必读书目，并安排至少每周一次的阅读分享活动。

亲子阅读方面：我倡议家长和孩子们一起读书，初见成效。部分班级的家长特别积极，每天都将亲子共读的小视频分享在班级群和朋友圈里，日久天长，带动全体家长逐渐开始阅读。在我们班，我和家长们一起阅读了张文质老师的家庭教育类书籍《奶蜜盐》，家长们每天读一章，并将自己的读书心得分享在微信群里。

2.在教育联合体内推广阅读。2022年和2024年，我有幸被评为“最爱读书的神木人”，这是一种鼓励，亦是我推广阅读的动力。为此，我更加下功夫推动我校全体师生阅读。现在，学校有一半多的学生真的喜欢上了阅读，有三分之一的教师做到了坚持阅读，这是一件可喜可贺的事情。此外，我还两次在联合体做阅读分享，为大家分享阅读带给我的改变。

3.推动亲子阅读。在家长会上，我向全体家长做专题讲座《如何培养孩子的阅读习惯和阅读兴趣》，并给出具体的方法指导。首先，我建议家长注意观察孩子的阅读喜好，要寻找适合他们阅读的书。这些书一定是能够满足孩子的好奇心、求知欲和想象力的，充满趣味、智慧和真善美的书籍。其次，家长要与孩子一起读书。亲子共读是培养孩子阅读兴趣最有效的途径之一。想培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯，父母首先要做好阅读的榜样。最后，要经常与孩子交流阅读心得，让孩子分享自己读过的书，或者是阅读感受。

为了推广阅读，也为了用阅读督促自己、辐射更多的人，我开通了个人微信公众号“浅语拾光”，至少每周发一篇关于阅读的文章，或者是阅读活动，校内的老师受我的影响，越来越喜欢阅读。家长们纷纷向我咨询如何让孩子养成阅读的习惯和兴趣。三年时间，我把阅读的种子撒在了校园的每个角落，撒在神木这一片热土上。

教师职业生涯和阅读推广生涯是可以重合的。我相信，只要我们愿意阅读，就可以掀起推广阅读的热潮。推广阅读，也要从我们每个人开始，要毫不犹豫。

余生，我将尽我所能，将阅读作为我生活的一部分，每天坚持不懈，并不断播撒阅读的种子，让我们的校园变得书香四溢，让我们的教师在阅读中受益，让我们的孩子变得更加阳光自信。

编辑：王波

来源：陕派教育