摘要：一位26岁的高中英语教师在辞职前夕，通过一段九分半钟的视频向公众揭示了科技对教育的冲击。这段充满挫败感的告别宣言迅速引发百万次观看，视频中，任教于美国某中学的汉娜·玛丽亚直言：“周五将是我教师生涯的最后一天，科技正在摧毁我们的教育系统。”

一位26岁的高中英语教师在辞职前夕，通过一段九分半钟的视频向公众揭示了科技对教育的冲击。这段充满挫败感的告别宣言迅速引发百万次观看，视频中，任教于美国某中学的汉娜·玛丽亚直言：“周五将是我教师生涯的最后一天，科技正在摧毁我们的教育系统。”

在视频开头，这位拥有2600名粉丝的十年级教师展示了自己空荡的教室。她所在的学区自六年前起推行“人手一台iPad”政策，但如今教室里已看不到专注的面孔——学生们或埋头刷短视频，或利用ChatGPT等AI工具直接生成作业答案。汉娜回忆道：“这些孩子连段落写作都抗拒，当要求手写作业时，有人甚至当场崩溃大哭。”她指出，学生要求电子化作业并非为了提高效率，而是为了更方便地复制网络答案。

根据汉娜的观察，长期依赖电子设备已导致学生多项基础能力退化。“他们丧失了对文字的敏感度，因为所有内容都可以语音播放；注意力持续时长不断缩短，每分钟都要切换不同高刺激内容。”更令她担忧的是，年轻一代对学习、社会规则甚至自我发展的漠视，“他们不关心如何写简历，不相信阅读能改变认知，认为手持设备就能应付整个人生”。

这种现象在课堂教学中愈发明显。当教师播放教学影片时，九成学生都在低头玩手机。“过去我们视观影为特别奖励，如今视频沦为聊天时的背景音。”汉娜透露，今年她带的班级里，能完整读完一本纸质书的学生不足五人。尽管她曾教授过优秀学生，但整体教育质量的下滑令她心寒：全国测试成绩持续走低，科技依赖与文盲率上升呈正相关。

面对困局，这位教师提出激进建议——全面禁止校园科技产品直至大学阶段。“我们需要重归纸笔教学，用二十年时间重建教育体系。”她呼吁决策者关注数据：自推行电子化教学以来，学生批判性思维能力和公民意识显著减弱，“如果连基本读写能力都缺失，他们将无法理解法律意义，更遑论行使投票权”。

汉娜的离职并非临时起意。三年前受教师世家影响投身教育时，她曾满怀热情地教授数字艺术课程，如今却成为科技教育的批判者。除教育理念冲突外，低收入现状也加速了她的离开。尽管强调“若教学体验改善本可坚持”，但面对日均七小时的电子设备监管战，这位青年教师最终选择退出。

视频引发广泛共鸣，数万条评论中不乏教育工作者与Z世代年轻人的声援。有教师留言：“学生连谷歌检索都不愿做，直接向AI索要答案”；大学生反思疫情网课导致的学习能力退化；家长担忧孩子知识储备不及当年。汉娜在后续视频中重申尊重教育同行，但坚持“必须直面科技带来的危机”。这场辞职宣言，正折射出数字化时代教育转型的深层阵痛。

来源：译言网一点号