摘要：李律师和蒋警官详细讲解了身体欺凌、心理欺凌、言语欺凌、社交欺凌、财务欺凌等欺凌种类，结合实际案例分析了客观行为、主体关系、主观心理三要素，让同学们分辨什么情况下是“追逐打闹”，什么情况下是“校园欺凌”。讲座中，同学们还学习掌握了遭遇欺凌时的应对措施，学会了使用

为进一步加强学生欺凌预防工作，切实保障学生身心健康全面发展，石家庄外国语教育集团小学部开展了形式多样的主题教育活动，为学生的成长筑牢安全防线。

家校社携手 预防校园欺凌

本学期，小学部低段、高段分别邀请了二年级（16）班鲁子媛同学妈妈李军苗律师、石家庄市公安特警支队蒋佳朗来校为同学们开展了预防欺凌守护校园安全讲座。

对欺凌说“不”

家校社携手预防校园欺凌

李律师和蒋警官详细讲解了身体欺凌、心理欺凌、言语欺凌、社交欺凌、财务欺凌等欺凌种类，结合实际案例分析了客观行为、主体关系、主观心理三要素，让同学们分辨什么情况下是“追逐打闹”，什么情况下是“校园欺凌”。讲座中，同学们还学习掌握了遭遇欺凌时的应对措施，学会了使用法律武器保护自己的合法权益。

通过讲座，同学们不仅深刻认识到校园欺凌的危害，还提高了自我保护意识和自身修养，将“不做欺凌者，不当受害者，不做旁观者”牢记心中。

近日，小学高段还精心策划“学会交往与预防欺凌”期中主题家长会暨家长学校讲座，呼吁家长们密切关注孩子的成长，家校合作共同培养孩子的交际能力，让孩子在校园生活里获得自主发展的能力。

小学高段学生正处于自我意识迅速成长的时期，随着自我意识的增强，他们与周围人的关系也会发生显著变化。为此，小学高段还开展了系列活动来培养学生的交往能力。

关爱学生 护苗成长

小学心理教师康伟为全体教师做《如何指导学生学会与人交往》主题培训。康老师在培训中强调，与人交往能力是儿童“社会性发展”的重要内容，涵盖了人际交往、情绪感知、合作互助等纬度，这种能力是儿童融入社会、建立良好人际关系的核心能力。在成长过程中，儿童需要借助与他人交往来表达自身想法和情感，理解他人意图和需求，进而在不同社交场景中做出适宜反应，这对儿童建立友谊、融入集体至关重要。康老师还列举了在课堂活动、校园活动中如何针对性培养的案例，同时也分享了家庭在孩子与人交往能力培养方面的具体做法。

让学生学会与人交往

为提高学生对校园欺凌的认识，增强自我保护意识，营造安全、和谐的学习环境，小学部开展了校园欺凌主题班队课、心理课、道法课，老师们在课程活动中引导学生树立正确的人际关系观念，增强人际交往能力。

“博雅小课堂”开讲啦～

午会时间，老师们用学生喜闻乐见的动画片形式开展德育教育，该动画片是老师们借助绘本《朋友》、心理的“野马效应”录制完成的《博雅小讲堂之交际篇：如何与同学相处》。

我手写我心

为营造积极向上、有安全感的班级氛围，老师们巧妙地运用 “我手写我心” 即让学生写周记的形式，构建起一座直达心灵的师生交流通道。学生们借此契机，将内心深处的话语毫无保留地倾诉于纸上，而老师们也化身为纯粹的倾听者，以一颗诚挚的朋友之心默默聆听、以满怀的理解与共情给予温情回应。正是凭借着这种别具匠心且充满关怀的互动模式，师生之间的情谊如春日藤蔓般肆意生长、愈发坚韧而深厚。

通过丰富多彩的课程和活动，同学们在日常相处中更加注重言语的文明和行为的规范，一句简单的问候、一个友好的微笑已经成为校园里的常态，相信同学们在未来的人生道路上能够更加坚定地传播爱与正能量。学校也将进一步加强校园安全治理，全心全力为学生健康成长提供良好的环境，让校园始终洋溢着和谐、友爱、阳光的气息，成为学生梦想启航、青春飞扬的乐园。

来源：石家庄外国语教育集团