摘要：在武昌区陆家街中学的教室里，电子笔划过墨水屏的 “沙沙” 声与粉笔声交织。5月13日，该校校长王强在接受极目新闻采访时表示：“学校依托墨水屏技术构建智慧课堂，让数字技术兼具纸质书写的温润与智能交互的便捷。”

极目新闻记者张裕

通讯员魏敏

在武昌区陆家街中学的教室里，电子笔划过墨水屏的 “沙沙” 声与粉笔声交织。5月13日，该校校长王强在接受极目新闻采访时表示：“学校依托墨水屏技术构建智慧课堂，让数字技术兼具纸质书写的温润与智能交互的便捷。”

备课“搭积木”

高效“搭”动态教案

“过去备《核舟记》像大海捞针，现在是智能拼图。” 语文教师魏敏通过墨水屏打开 “智慧教研云平台”，输入课题后，20余个精品教案、10多个关于微雕技艺的视频，甚至是3D核舟雕刻过程等资源瞬间呈现。有了这些教学资源，她将本课的主题设置为《对话核舟——让课本里的传统工艺品活起来》，围绕“让课本里的传统艺术品活起来”的校园文化节这一情境任务，分别设置了说核舟、演人物、说魅力、致谢辞四个任务，以任务驱动的方式带领学生进行学习，从而感受传统文化的魅力。这篇课文的教学设计摆脱了以往单纯讲授文言字词、文章结构的传统路径，而更注重于活动引领、思维训练。

物理教师凌鑫将墨水屏技术应用到了学生的物理实验中去，在《探究浮力的影响因素》实验时，他将墨水屏与力学传感器相连，提高了测量的精度，学生也能实时的在墨水瓶上处理、分析实验数据，通过可视化的图表，学生更容易排除干扰因素，理解影响浮力的因素。

作业变“闯关”

错题本成 “智能导师”

九（1）班的数学作业本成了“智能导师”。每次单元小测验，徐俊老师用墨水屏导入单元测试卷，设置作答起始时间，通过墨水屏系统“题目乱序”推送功能，自动生成 ABCDEF 卷。成绩出来后系统会智能生成多维度学情分析，精准分析各题、各知识点的掌握情况。

学生的作业本上，不再是简单的对错，还有徐俊老师针对错题精心制作的微课讲解视频或音频，供学生随时点开，多次重复学习。

通过墨水屏系统里的“错题本”功能，徐老师每周推送“错题反馈作业”，为每一位学生量身定制、精准推送本周共性错题或学生个性错题，学生反复练习错题，对照答案巩固知识点。

英语课上，张婉丽老师点击互动答题，5道选择题同步跃上学生的墨水屏。实时数据显示：68%学生混淆 “have been to” 与 “have gone to”的用法。她立即调用备选题库，设置情景，以“李柏君去了报告厅”“吴昊轩去过报告厅” 这一生活情景创编互动对话，学生们很好的掌握这一知识点。墨水屏的“抢答”功能让班上内向的同学们也变得大胆自信。“实时弹幕”功能更是受学生欢迎的环节之一，学生们思想的火花在这里发生了激烈的碰撞。这不仅提高了教学的效率，同时也增强了课堂的趣味性。

“过去凭经验，现在靠数据”。校长王强看着教室中电子笔与纸质备课本并存的场景说：“技术不是颠覆，而是桥梁。墨水屏的价值，在于用数据读懂学生需求，用智能解放教师创造力。”

来源：极目新闻