摘要：方法：场景可以假设为电影院。家长告诉儿童“小兔子坐在2号位置”“斑马坐在8号位置”等，让儿童帮它们找到自己的座位。

特殊儿童家庭

早期干预指南

青羊残联

如何培养孩子的数字和顺序概念？

如何培养孩子的时间概念？

如何建立孩子的空间感？

......

小编特意从《家庭早期干预指南系列丛书

——智力残疾儿童》中

梳理了一大波核心干货知识

供大家收藏分享！

一、如何培养孩子的数字概念？

培养孩子数字概念的活动可参考：

1 找位置

用具：印有数字符号的纸（1-9），9个毛绒玩具。

方法：场景可以假设为电影院。家长告诉儿童“小兔子坐在2号位置”“斑马坐在8号位置”等，让儿童帮它们找到自己的座位。

2 购物

用具：蔬菜水果等模型。

方法：模拟购物的场景，家长当顾客，儿童当老板。家长说要2根胡萝卜，儿童能拿出2根胡萝卜;家长说要1个西红柿，儿童能拿出1个西红柿······

二、如何培养孩子的顺序概念？

培养孩子顺序概念的活动可参考：

1 事件排序

用具：准备如下图所示的卡片。

方法：将卡片顺序打乱，让儿童根据事件发生的顺序排序。卡片内容要贴近儿童的生活。

2 套杯

用具：准备如下图所示的玩具套杯。

方法：让儿童将套杯按照从大到小的顺序堆叠起来。也可以让儿童把套杯收纳起来，即把小的套杯装进大的里面。

三、如何培养孩子的时间概念？

培养孩子时间概念的活动可参考：

1 我在家的一天

（上午、中午、下午、晚上）

用具：图片，图片内容为儿童在家的一天里通常会做的事情。

方法：将图片的顺序打乱，让儿童自己来排一下，看看自己一天都干了什么。比如：上午起床穿衣、洗漱、吃早饭、户外活动，中午回家吃饭······也可以让儿童讲一讲，自己在幼儿园的一天里都干了什么。

2 认识钟表

用具：钟表1个。

方法：家长可以教儿童认识短针（时针）、长针（分针）。观察整点、半点时表针的特点，如12点，短针和长针都会指向12。此活动也可与上面“我在家的一天”活动结合，比如早上7点起床、7点半吃饭等。

3 四季变化

用具：多张四季风景的图片。

方法：家长告诉儿童一年都有哪四季，然后开始用图片展示每个季节的特点，比如春天小树发芽，小花开了，天气变暖了·····把四个季节都展示一遍，问儿童现在是哪个季节，他是怎么判断出来的。问题可以延伸一下：问儿童喜欢哪个季节，为什么，等等。

四、如何建立孩子的空间感？

建立孩子空间感的活动可参考：

1 指认方位

家长可以让儿童在家里帮忙整理房间，让儿童把某件物品放到指定的地方。比如：请你把球放到袋子里，请你把汽车放到桌子的上面/下面等。

2 积木搭建

用具：一盒积木。

方法：刚开始的时候，家长先自己搭积木，边搭边说“我把红色的积木放到了蓝色的上面，把黄色的积木放到了蓝色的旁边”等，之后请儿童来做。如果儿童不能自己描述当前的行为，就由家长说，儿童仿说。等熟练后，可以让儿童按照家长的要求做，比如把蓝色的积木放到紫色的上面，把黄色的积木放到蓝色的下面等。

五、如何建立孩子的符号概念？

建立孩子符号概念的活动可参考：

1 垃圾分类

用具：带有垃圾分类标识的小桶各1个，印有特定种类垃圾如果皮、纸屑、电池等的图片。

方法：请儿童将这些垃圾的图片放到对应类型的垃圾桶中，如香蕉皮要放到湿垃圾桶中，电池要放到有害垃圾桶中，等等。

2 我是天气播报员

用具：如下图所示的图片若干张，一张纸板。

方法：家长与儿童一起来“播报”今日各地的天气。家长说“今天北京小到中雨”，儿童要把表示小到中雨的图片找出来，放到纸板上。双方也可以互换角色，轮流当播报员。

3 安全教育

用具：安全标识牌图片。

方法：家长讲解标识牌上的信息。也可以与孩子一起画出安全标识牌。

六、如何提升孩子的逻辑推理能力？

提升孩子逻辑推理能力的活动可参考：

1 我是大侦探

用具：画有物品的卡片。

方法：让儿童根据家长口述的信息，找出对应的卡片。如：它是一种食物，它的表皮红红的，它是一种水果······

2 颜色推理

用具：一盒彩色积木。

方法：家长先按照红色、黄色、红色这样的顺序摆出三块积木，让儿童摆接下来要摆的那个颜色的积木。颜色推理可以根据儿童的能力调整难度，如：先是红黄交错的模式，再到红黄蓝、红黄蓝白等。也可以将颜色推理换成形状推理等。

3 猜猜她/他要去哪里

用具：如下图所示的卡片。

方法：让儿童根据卡片上人物的衣着和需要，设想一下他们要去哪里。比如：第一幅图中的女孩儿穿着泳衣，由此可知她要去游泳；第四幅图中的男孩腿上打着石膏，由此可知他要去医院等。

来源：烟台小鱼鱼