摘要：今天有幸听到了一节《花木兰》的绘本教学，这本绘本以豫剧元素来表现花木兰，联结两种文化宝藏，既就地取材又独出机杼。这个故事由儿时的花木兰以第一视角进行沉浸式讲述，情节主要集中于花木兰出征之前的家庭生活，在活动中易与幼儿深深共情，易让幼儿迁移自己的生活经验:扑蝶、

今天有幸听到了一节《花木兰》的绘本教学，这本绘本以豫剧元素来表现花木兰，联结两种文化宝藏，既就地取材又独出机杼。这个故事由儿时的花木兰以第一视角进行沉浸式讲述，情节主要集中于花木兰出征之前的家庭生活，在活动中易与幼儿深深共情，易让幼儿迁移自己的生活经验:扑蝶、追鹅以及听到父亲练功声音时的好奇。写意的水彩绘画体现了浓郁的中国风，画面元素多样，意味丰富。

朵朵绽放的木兰花成为独特的风景，渲染温馨的生活氛围和清丽的女儿美感，也成为木兰心志的见证：“木兰花开，满院清香。我换上了父亲的战袍。”这一页的画面颇有巧思，以花木兰在几朵盛开的木兰花中的换装过程，快速完成了她从女儿身到战士身的转变，代替了《木兰辞》中花木兰四处购买从军装备的复沓式描述。临近结尾之处呈现豫剧舞台场景，展现花木兰动态的舞台表演程式，传统文化的展现让孩子们大开眼界，调动了内心的英雄情节，更是多了很多话题。

在小组讨论时，听到周梓烁在跟好朋友分享:“她还戴着头盔呢”看得出来孩子们已经被里面精美的戏剧服饰和威武的战袍深深地吸引，这大概就是绘本中美术语言的魅力所在吧！

讨论时，还听到雪儿指着绘本中最后的解析说“这个就是这本书的作者！”听着孩子们稚嫩的声音，知道孩子们在这三年中已经汲取到了很丰富的绘本养分，尤其是传统绘本，更是绘本养分中的细糠。

传统绘本就像一扇神奇的窗户，透过它、孩子们不仅看到更广阔的世界，也在不知不觉中建构着自己的精神家园。这些看似简单的图画故事，实则是播种智慧的文化种子，在儿童心灵的原野上，终将生长出丰茂的思想森林。通过今天的绘本教学，看到我们可以以《花木兰》为索引挖掘更多优秀的传统绘本给到孩子们。（郑州航空港区张庄幼儿园 侯晓敏）

来源：北望文化传媒