摘要：5月18日上午，山东城市服务职业学院2022级学生姜昭鹏顺利完成职教高考语文补考。“这次考试的意义不是考试的分数，而是我带着更多人的期待走进了考场，我也没想到国家能给我这次高考进行一次补考，让我感到很暖心很感动，我会将这份爱护继续传承下去。”走出考场后，姜昭鹏

姜昭鹏完成“很暖心很感动”的补考

能够沉着冷静地完成专业施救，与学校的健康教育课程密切相关

5月18日，姜昭鹏走出考场接受媒体采访。

5月18日上午，山东城市服务职业学院2022级学生姜昭鹏顺利完成职教高考语文补考。“这次考试的意义不是考试的分数，而是我带着更多人的期待走进了考场，我也没想到国家能给我这次高考进行一次补考，让我感到很暖心很感动，我会将这份爱护继续传承下去。”走出考场后，姜昭鹏便赶往医院去探望被救的同学。

“姜昭鹏赶上考试了吗？”这是被姜昭鹏急救的同学苏醒后问的第一句话。而姜昭鹏救人后曾说：“考试还可以再考，同学的生命只有一次，错过了就不会再重来。”两句朴素的对话，背后是两位同学对生命的敬畏和友情的珍重。

目前，被救同学已恢复良好。姜昭鹏沉着冷静的专业施救，源自学校健康教育课程的系统训练。山东城市服务职业学院课前5分钟“成长引航”课堂德育模式（以下简称“课前5分钟”）是全国首创的德育体系，将德育系统化嵌入专业课堂。“这个学期开始，每节课的前5分钟都是德育教育时间，班级的凝聚力更强了，孩子们的个人素质也在不断提升，知识传授逐渐转化为价值塑造。”姜昭鹏所在班级的班主任苏晨表示。

去年9月，姜昭鹏第一次接触校医院开设的健康教育课程。在课程的安全应急与避险模块，姜昭鹏深入学习了急症现场救护。“他学的是口腔义齿制造专业，所以对医学类技能和知识很感兴趣，经常在课后练习。”苏晨说。

4月16日，在前期的实践基础上，山东城市服务职业学院正式启动课前5分钟“成长引航”课堂德育模式，将德育要素拆解为思政引领、职业素养、文化自信、健康教育等10大模块，并在学习通平台上建立“课堂德育教育资源库”，教学案例资源数量超过300个。

值得一提的是，健康教育板块以“精准滴灌”为特色，覆盖健康生活方式、疾病预防、安全应急与避险等多元主题，更结合专业特性设计差异化急救场景：烹饪专业模拟厨房烫伤处理，酒店管理专业演练客群突发疾病处置，机电专业融入触电急救实训……通过每日引入实际案例、每周安排实操训练、每月进行技能考核的培养模式，让学生把课本上的急救知识转化为实际操作能力，形成自然的反应。

课前5分钟要求摆脱传统说教，以学生更易于接受的方式进行。在旅游与服务学院，学生们通过“微视频+互动问答”，讨论“服务行业中的职业道德困境”；在智能制造学院，教师将大国工匠事迹融入机械制图课程，让学生在绘图前先思考精度背后的责任，将德育与专业课进行深度融合。

为何要在专业课堂嵌入德育？

这既源于职业教育的现实困境：传统思政课与专业课“各唱各调”，学生难以将道德认知转化为行为自觉。课前5分钟通过“小切口”实现“大育人”——在烹饪课堂上，学生不仅学习刀工技法，更要讨论“食材浪费与可持续发展”；在口腔义齿制造专业，教师会在课前播放患者佩戴义齿重获自信的视频，引导学生思考“技术背后的人文关怀”。

还源于对职业教育本质的洞察。“一个学校的教育应该是怎样的？”山东城市服务职业学院校长刁洪斌坦言，“职业教育不仅要培养‘会技能的手’，更要塑造‘有温度的心’。”

来源：济南时报-新黄河一点号