摘要：追寻教育之光，争做新时代好老师！为进一步弘扬教育家精神，展示新时代教师风采，在南京市建邺区教育局的指导下，即日起，扬子晚报/紫牛新闻、少年志融媒平台上线“星光建邺·新时代好老师”融媒体专栏，讲述他们的教育故事，传播建邺教师风采，让更多星光好老师被看见、被关注。

追寻教育之光，争做新时代好老师！为进一步弘扬教育家精神，展示新时代教师风采，在南京市建邺区教育局的指导下，即日起，扬子晚报/紫牛新闻、少年志融媒平台上线“星光建邺·新时代好老师”融媒体专栏，讲述他们的教育故事，传播建邺教师风采，让更多星光好老师被看见、被关注。

“我从2005年来到建邺这片土地，它见证了我的成长。我从一名数学教师，到学校的中层，再到一所学校的校长，现在成为一名教师发展中心的校长，经历就是一种收获。”江苏省数学特级教师、正高级教师，南京市建邺区教师发展中心校长叶旭山对记者说道。

“深入”成就“深度”

用生动课堂激发学生的热爱

“不能一把尺子量到底。”结合自己的教学经历，叶旭山认为，每个学生都是独一无二的个体，因此“因材施教”的理念在教育教学中具有深远的意义和实践价值。叶旭山的数学课堂深受学生喜爱，他总是用创意的活动、生动的语言、有意思的方法给学生讲通数学背后的逻辑。

“学生因为喜欢这个老师，从而爱上这门学科。”叶旭山告诉记者，有很多的学生都亲切地称他为“山哥”。“他们很喜欢我当年的算牌游戏。特别是今年春晚刘谦表演扑克牌魔术的时候，有个学生联系我，表示还是我当年教的方法更有意思。作为一个老师，当自己的学生毕业多年还能记得你当时教的内容，真的是一件很幸福的事，让我觉得人生值得。”

叶旭山强调要“为理解而教，为思维而学”。他在教学中注重培养学生的学习能力和兴趣，教学方法生动有趣，善于激发学生对学科的热爱，通过直观的例子和互动的方式，让学生在上课时全身心投入到课堂中，帮助学生理解复杂的数学概念。

当然，上课仅关注趣味性远远不够。叶旭山指出，专业性也是教师站稳课堂的关键，“深入”才能成就“深度”。叶旭山表示，“扎实的专业素养不是一日之功，要有思考与钻研。我曾经在做竞赛教练的时候，自己就先买了很多很多书，一套一套地做，一遍又一遍地研究，正是这样的“深入”成就了我后来的教学能力。与此同时，我们还要做好教学反思，通过学生的反馈调整我们的课堂教学。”

打造平台，与时俱进

用良性的机制激发教师成长

担任区教师发展中心校长后，从“带学生”到“带老师”，从“带动一所学校”到“带动各个学校”，叶旭山迅速转变角色定位。他向记者介绍，区教师发展中心承担着全区教育教学质量推动和把关的重要责任，要投入大量的精力确保各学校的课堂教学质量持续优化。叶旭山对教师的培养也有着自己的思考，“无论是学生还是教师的培养，都要去激发，为教师设置良性的成长机制，让教师在其中获得良性的发展。”叶旭山介绍，针对教师发展，建邺实施了“春笋计划”“群雁计划”等，今年还创设了“杰出新苗”培育项目等，对全区教师进行分层分类培养，建立梯次型后备人才队伍，为他们搭建适合的成长平台，让他们的优秀“被看见”。这些立体化的培养初见成效，近年来，建邺区的“市青优”“区青优”通过率在全市都是名列前茅。

社会的快速进步，对老师的教学能力与创新素养提出了更高的要求。叶旭山在与记者交谈中提及，现在的学生都是数字时代的“原住民”，教师需要具备一定的信息素养，并且要与时俱进，“我们要了解前沿技术，同时将新技术有效应用在日常教学中，创新我们的教育教学方式，用新的眼光培养面向未来的拔尖创新人才。”

此外，他还强调教师团队建设的重要性。“要想走得远，大家一起走！”叶旭山在采访中说道，“我们为教师搭建平台，不仅是为了他们个人的发展，也是希望通过这些优秀的教师，去影响激励更多的教师。一个团队中，每个人都起着至关重要的作用，只有互相激发，互相成就，才能进步得更快，走得更远。”

扬子晚报/紫牛新闻记者 李晨

见习记者 徐彬雯

编导：徐彬雯

拍摄：高一鑫 张华纬

剪辑：张华纬

校对 王菲

来源：紫牛新闻