自然课堂乐趣多！看独山打羊小学如何让知识 “活” 起来

摘要：“同学们仔细观察，枇杷树的叶子是什么形状的呀？”科学老师指着嫩绿的树叶问，语文老师蹲下身子，带领孩子们朗读描写夏天的童谣，美术老师则引导大家用树枝在泥土上画出看到的美景……这生动的一幕幕，正是黔南州独山县打羊小学推行“1+N自然课堂教学资源开发与实践”项目活动

“同学们仔细观察，枇杷树的叶子是什么形状的呀？”科学老师指着嫩绿的树叶问，语文老师蹲下身子，带领孩子们朗读描写夏天的童谣，美术老师则引导大家用树枝在泥土上画出看到的美景……这生动的一幕幕，正是黔南州独山县打羊小学推行“1+N自然课堂教学资源开发与实践”项目活动的场景。

走进校园，最引人注目的是教学楼后面的“科技兴趣小组劳动基地”，这是师生们共同开垦的实践基地。春天播种时，数学老师教孩子们数秧苗、量间距；夏天除草时，科学老师带着大家观察蚯蚓、千足虫、蜗牛等；秋天收割时，语文老师和孩子们捡瓜果落叶、编农作物儿歌，美术老师带着孩子们用玉米须粘画、用蔬菜做拼盘，沉浸式体验一节节会呼吸的自然课堂。

在《植物生存智慧》课程中，老师带领学生走进校外劳动教育基地——贵州省草地技术试验推广站，观察不同土壤培育的青储根系差异，亲手配置营养土，学习植物生长习性与环境的关系。“原来车前草能适应不同的光照条件，是生存的‘智慧’！”二年级学生曾维慧在《科学实验手册》上写下深刻的感悟。

学校还依托本地草种场资源，开设“机械耕作体验课”。学生们在亲眼见证水稻全程机械化作业后，惊呼“农村科技真厉害！”二年级学生岑玲玲在研学日记中记录：“拖拉机翻土的速度比人工快了几十倍，科技让农业更高效！”通过实践，孩子们不仅掌握了科学知识，增强乡土认同感的同时见证了科技助力乡村高质量发展。

作为贵州省首批“乡村振兴优质特色学校”，打羊小学充分利用当地丰富的自然资源与民族文化资源，将布依族、苗族等民族的传统农耕知识、手工艺制作等融入自然课堂，创新构建“1+N”自然教育模式：以1个自然场景为课堂，融合自然观察、民族文化、劳动体验、艺术启蒙等N个学科内容，让孩子们在趣味十足的实践中快乐学习。

自2023年春季学期项目启动以来，在“1+N自然课堂”上，孩子们总是充满惊喜，一年级的小宇兴奋地说：“我用树叶拼出了小蝴蝶，还学会了用布依语说‘蝴蝶妈妈’”，家长也反馈：“孩子回家后主动照料打理菜园，还能用科学原理解释天气变化，进步太大了！”学校还将孩子们的自然观察日记、手工作品、绘画作品等制作成精美的展示墙，记录下他们成长的点点滴滴。