摘要：面对“提升中华文化国际影响力”的使命任务与“构建融通中外话语体系”的时代命题，长沙学院以提升湖湘文化国际传播效能为突破口，创新构建“三维三融三协同”国际传播人才培养新范式，以专业融合、教法融合、学用融合为手段，以院际协同、校际协同、校地协同为支撑，努力培养学生
面对“提升中华文化国际影响力”的使命任务与“构建融通中外话语体系”的时代命题，长沙学院以提升湖湘文化国际传播效能为突破口，创新构建“三维三融三协同”国际传播人才培养新范式，以专业融合、教法融合、学用融合为手段，以院际协同、校际协同、校地协同为支撑，努力培养学生的语言运用力、文化阐释力、传播实践力3个维度能力，为国际传播人才培养注入了新动能。
融合多元要素 夯实人才成长基石
长沙学院以专业融合、教法融合、学用融合为核心路径，全方位夯实学生成长基础。
在专业融合方面，努力打破传统学科专业壁垒，整合英语、中文、新闻与传播、人工智能等多学科专业知识，精心设置一系列特色课程。如“湖湘文化简介”课程，聚焦本土文化深入挖掘其中的优秀文化元素；“中国文化英译”课程，专注文化对外传播和语言转换；“国际新媒体运营”“视频制作与编辑”等课程，紧跟新媒体时代步伐；“传播学概论”课程提供理论支撑；“翻译技术与管理”课程则瞄准学生专业技能提升，多维度培养学生的综合素养与跨学科能力。
在教法融合方面，长沙学院坚持以学生为主体，充分运用数智技术与特色教育资源，创新融合多种先进教学方法。创新开展专题研讨式教学，旨在促进学生深度思考；研究性教学旨在培养探索精神；案例教学旨在增强实践认知；项目驱动教学旨在提升综合应用能力；情境教学旨在营造沉浸式学习氛围，充分调动学生学习积极性与创造力，推动实现学习从被动接受向主动探索转变。
在学用融合方面，长沙学院构建“一中心、四平台”的国际传播能力培养多维实践体系。坚持以培养学生国际传播能力为核心，统筹校内实践平台开展模拟项目训练，依托学科竞赛平台检验学习成果、提升竞技水平，凭借“大创”项目平台鼓励创新实践、培养科研能力，利用社会实践平台深入社会、积累实战经验，为学生搭建起理论与实践紧密结合的桥梁。
强化多方协同 共育国际传播人才
长沙学院积极开展院际协同、校际协同、校地协同，凝聚多方合力共育新时代国际传播人才。
在院际协同方面，长沙学院外国语学院积极协同校内马栏山新媒体学院等其他学院，共享课程和师资，共同培养学生的跨学科、跨专业能力，为学生的多维发展提供有力保障。
在校际协同方面，长沙学院协同省内其他兄弟高校，创建“国际传播”虚拟教研室，不同学校教师相互交流国际传播人才培养经验，实现校际优势互补、资源共享，共同探索创新人才培养路径。
在校地协同方面，长沙学院与地方政府部门、企事业单位紧密合作，构建“教—学—用—养”全生态链人才培养体系。主动服务地方政府部门国际传播实践，培养学生的国际传播实践能力。与长沙市文旅局合作培养外文导游，承担多语种导游词手册编译；与古丈县商务局合作制作古丈茶外宣视频，为湘西自治州代表团赴英法洽谈茶旅合作贡献力量。同时，加强与地方企业共建国际传播实践基地，为学生提供丰富的实践资源和项目机会。打造“语焕星城”项目，为火宫殿等湖湘特色饮食文化提供国际化助力；打造“语传潇湘”项目，为蓝思科技企业制作国际传播视频。长沙学院院际协同、校际协同、校地协同为学生提供了广阔的发展平台，实现多方良性互动与共赢局面。
聚焦多维能力 彰显人才培育实效
历经10年的不懈探索与实践，长沙学院在国际传播人才培养方面实现重大突破。学校教育实现从注重语言工具运用转向文化传播能力培养，从知识单向输入转变为互动式学习，从单纯知识传授迈向能力素质全面提升。学生国际传播能力素养显著增强，在众多高规格赛事中获得丰硕成果。在中国“互联网+”大学生创新创业大赛、韩素音国际翻译大赛、“外研社·国才杯”“理解当代中国”全国大学生外语能力大赛、“高教社杯”大学生“用外语讲好中国故事”优秀短视频交流活动等赛事中，学生荣获国家级奖项30余项、省级奖项100余项。
长沙学院师生还积极承担地方政府和企事业单位国际传播任务。“雷锋精神国际传播”项目组完成湖南雷锋纪念馆翻译工作、开展雷锋故事宣讲活动，在相关媒体发文43篇，阅读量近200万次；为渌江书院开发多语语音导游助手App（Travelpal），服务34万人次；学校学生在中国-非洲经贸博览会等大型国际活动现场，担任翻译与双语志愿服务工作，积极传播中国文化与湖湘文化。
长沙学院聚焦“三维三融三协同”模式，培养了一批具有国际视野、家国情怀和实践能力的国际传播人才，为服务国家战略和地方发展贡献了“长大”力量。面对新时代新征程，长沙学院将继续秉持“国之大者”的家国情怀，持续将强化国际传播意识贯穿于外语人才培养全过程，有效提升人才的全球视野、跨文化交际能力和国际传播能力，为更好推动中华文化走出去作出新的更大贡献。
来源：光明日报
