九周年，小码王官宣品牌升级：从“少儿编程”到“少儿AI编程”

摘要：在快速变化的用户需求、市场环境下，小码王也交出了自己在AI浪潮下关于“AI时代教育”的答卷：宣布品牌升级——从“少儿编程”迈向“少儿AI编程”。

“教育没有终局，只有不断进化。”

近日，在九周年直播庆典上，小码王创始人兼CEO王江有如是感慨。

在快速变化的用户需求、市场环境下，小码王也交出了自己在AI浪潮下关于“AI时代教育”的答卷：宣布品牌升级——从“少儿编程”迈向“少儿AI编程”。

品牌升级背后，“AI教育被坚定地喊出来，才能被正确感知和理解”

从“少儿编程”到“少儿AI编程”，变了什么，什么没变?

王江有认为，这一升级并非追赶风口，而是基于九年积淀的顺势为。“AI也并非今日才走进小码王，而是在AI发展到今天，在应用场景不断增加与大众认知不断提升的大趋势之下，更多人能够更清晰了解到AI教育的模样和价值的氛围之中，坚定地喊出来，才能够被正确感知和理解。”

“九年坚守，我们始终相信少儿编程教育是AI时代的基石。”王江有十分笃定。

在他看来，这次品牌升级背后，有三个“不变”，即：

少儿编程教育的重要性不变——在科技强国、产业重构、个人未来竞争方向的时代环境下，AI素养已成为青少年的核心竞争力;

教育价值不变—— 编程本质是构建孩子驾驭未来的思维能力;

课程内核不变——自创立之初，小码王课程体系便埋下AI基因，从Scratch启蒙、Python衔接到C++信奥，构建了全链路AI教育体系，超过一半的教学内容始终与AI同频。

如今，小码王选择让AI教育从“幕后”走向“前台”，通过“AI+机器人+拔尖培养+G端人工智能教育+AI教育机器人”的产品布局，将尖端科学技术转化为课堂可实践项目。

“小码王要培养的，不是AI的使用者，而是AI时代的领航者。”王江有表示。

要想培养出AI时代的领航者，离不开小码王对“五力模型”的践行：

驾驭AI的能力：是AI时代的必备。通过深入理解AI底层算法、学习AIGC应用开发，孩子们不仅能够熟练使用AI工具，更能成为技术的创造者;

想象力与创新力：是超越和引领AI发展的关键。借由编程实现“天马行空”的落地，从构思到代码实践，每一段程序都是创新思维的具象表达;

思辨力：能让人在面对AI时，判断其内容的合理性，不被误导。该能力的培养贯穿于编程课堂——没有标准答案的解题过程，让学员在多元思维碰撞中学会判断与优化，既能识别AI的“逻辑陷阱”，也能赋予技术以人文温度;

学习力：是AI时代不可或缺的能力。小码王的PBL项目式学习模式，以问题驱动探索，让学习力在深度实践中自然生长;

与人相处的能力：通过小班协作、团队分工等方式浸润孩子的成长。

“让机器人摔一跤，比代码跑十遍更直观!”

本次庆典上，多位科技企业先锋、学术权威与信奥专家，共同探讨了AI教育的实践路径与未来方向。

“我们始终相信，顶尖科技不应束之高阁。”足式机器人专家、云深处科技副总经理葛永乐分享了云深处四足机器人的技术与场景的演进：从工业场景中的物流巡检、安防监控，到教育领域的实践创新。他认为，与小码王联合开发的青少年实践项目，将工业级机器人拆解为可操作的编程模块，让孩子们在操控“绝影 Lite3”机械狗的过程中，理解运动控制算法、传感器融合等核心技术。

小码王课程研发总监申力则分享了小码王大力发展AI机器人教育的初衷：“九年深耕让我们意识到，AI思维的培养需要‘软硬结合’，而现在具身AI的快速发展，让我们加快了这一进程。” 她举了个例子：“为什么孩子对操控机器狗热情高涨?因为让机器人摔一跤，比代码跑十遍更直观!”

当前，小码王不仅引入云深处的硬件资源，更自主研发机器人课件，通过PBL 项目式学习，让孩子在完成“救援运输”“导盲避障”“刑侦追踪”等任务中，掌握从需求分析到代码实现的全流程思维。

这种“产业级设备+教育化设计”的模式，正是小码王最新推出的“‘杭州六小龙’人工智能科创营”的核心亮点——该研学营将落地杭州文三数字生活街区，联合浙大人工智能研究所，让青少年在真实科技场景中体验“用代码对话未来”的魅力。

“青少年AI教育须遵循认知规律”

清华大学出版社杰出作家、小码王编程教育专家果果老师对话浙大人工智能研究所肖俊教授，从人才分层培养、师资建设以及教育普惠的维度给出深刻的见解。

肖俊教授指出，青少年AI教育须遵循认知规律：小学阶段以“感知AI”为主，通过游戏化项目理解基础概念;初中引入算法逻辑训练，借助AI工具解决实际问题;高中则可接触机器学习等进阶内容，为专业发展奠基。他强调，无论是否走专业道路，青少年时期学习AI 知识、培养计算思维和人工智能思维都至关重要。果果老师也提出：“AI工具不是答案生成器，而是思维脚手架。教育者需引导孩子用AI提出问题，而非依赖AI解决问题。”

针对各阶段学校进行人工智能教育师资短板的问题，肖俊教授表示学校可整合资源搭建平台，沉淀课程与师资经验以赋能教育。果果老师则呼吁：“AI教育不应局限于代码，产生‘工具依赖’的心理，而是要培养批判性思维与伦理意识——这才是应对技术浪潮的‘锚点’。”

AI时代到底孩子要不要学编程?很多家长对少儿编程教育认知存在差异，两位嘉宾以实例说明，应引导家长认识编程是创造AI的基础，且提问题能力在AI时代尤为重要。

对于校内AI教育，嘉宾建议重塑课程内容，涵盖概念、原理、实操三大环节，推动其与各学科融合，融入生活，而非孤立教学，可借助校外平台弥补部分学校资源薄弱的问题。

大模型浪潮下，信奥与AI的关联愈发紧密

信息学奥赛作为AI时代的思维“炼金石”，在第三场圆桌引发深度探讨。

信奥资深专家王延平主席详解了CSP政策调整与GESP等级测评的衔接机制，为学员提供清晰的进阶路径。他强调，家长应摒弃“唯竞赛论”，建议学员循序渐进的进行考级，反对鼓吹“只学C++即可参赛”以偏概全的论调。循序渐进的学习路径能有效夯实语法与算法基础，而图形化编程和Python在启蒙阶段具有更直观的思维训练优势，让处于不同认知阶段的青少年能够关联到适合自身的学习内容，从而真正爱上编程，并愿意持续学习。韩潇强调：“信奥不是捷径，而是‘慢功夫’。它培养的算法思维与问题拆解能力，正是AI开发的核心素养。”

在回答“信奥与文化课平衡”的争议时，韩潇建议：“科学的时间管理与兴趣驱动是关键，以兴趣驱动探索，观察孩子的热爱程度后再规划专业路径。”

在AI时代背景下，信奥与AI的关联愈发紧密。王延平分享说，信奥与AI的核心均为逻辑思维，信奥选拔的是具备算法优化能力的人才，而这正是AI研发的关键。

据介绍，小码王通过校企合作，在浙江柯桥、内蒙古呼和浩特、新疆等地构建拔尖创新人才与科技素养培养体系，例如柯桥区信奥获奖人数从4人增至60人，展现了小码王在与地方教育体系合作时所创造的均衡资源、人才培养方面的成效。