摘要：“这些孩子具备国际化技能，能紧密贴合国际产业需求，我们非常欢迎你们的学生！”众多与重庆工程职业技术学院合作的企业负责人，纷纷表达了对该校毕业生的高度认可。

“这些孩子具备国际化技能，能紧密贴合国际产业需求，我们非常欢迎你们的学生！”众多与重庆工程职业技术学院合作的企业负责人，纷纷表达了对该校毕业生的高度认可。

据悉，重庆工程职业技术学院以“随企共进、伴企共育、与企共荣”为目标，基于社会行动AGIL经典理论模型，开展“四有”出海实践，收获了业内广泛赞誉。是怎样一套独具特色的“四有”出海模式，能让重庆工程职院在职教国际化领域脱颖而出呢？近日，来自全国40余家主流网络媒体记者深入该校，探寻其背后的创新密码。

战略牵引“有组织出海”

在重庆工程职院党委书记易俊看来，职业教育加快“走出去”步伐，要以“技术”为纽带分享发展机遇，同时建立战略牵引机制拓展合作空间。为此，学校通过构建矩阵化出海网络和集群式组团出海模式，实现战略牵引“有组织出海”。

构建矩阵化出海网络方面，学校依托西部陆海新通道、中欧班列、海上丝绸之路和渝满俄班列，面向东盟、中亚、非洲和中东欧国家，与比亚迪、海信、中兴通讯等企业以及联合建设、万虎等企业合作，共建泰国新能源汽车产业学院、中兴通讯信息学院、鲁班工坊、中坦工程技术学院等10余个出海平台。

同时，面向企业需求，建立跨专业、跨校、跨境的专业集群出海生态。联合重庆青年职院、坦桑尼亚阿尔迪大学等中外院校、企业，成立中泰、中乌等职教联盟，成员覆盖国内外近300个校企，通过平台共享、资源共建，集聚优势打造具有辨识度的职教出海品牌项目。

中俄创新发展中心揭牌

教随产出“有匹配出海”

“教随产出有匹配出海是学校主动服务国家发展战略大局，探索海外本土化人才培养的创新实践，为职业教育国际化发展探索出一条新路径”。重庆工程职院校长张志刚如是说。

2024年5月，重庆工程职院与泰国职业院校、比亚迪等中资企业共建的泰国新能源汽车产业学院正式落地，这是重庆工程职院教随产出“有匹配出海”的一个生动缩影。

在充满科技感的模拟车间内，泰国智能网联新能源汽车技术中高级管理人员培训项目学员JINDA CHALOO（金达・查洛德）正操作电动汽车充电系统，学习充电桩安装调试与运维，边记录数据边感慨：“我有幸接触到新能源汽车专业的最新技术与知识，这对我今后的工作以及个人发展而言，益处颇多！”

重庆工程职院积极响应“一带一路”倡议，开展国别研究明需求，基于联合国教科文组织等开展的课题研究，联合非洲职教研究院等开展针对坦桑尼亚、泰国的国别研究，形成相关报告，匹配出海国产业、人才需求。

学校建立“七共同”机制，与中兴通讯、海信等企业共建鲁班工坊、产业学院等，成立出海平台理事会，实施校企“共同投入、共同招生、共同教学、共同管理、共同就业、共同受益、共同服务”的机制。

此外，学校实施“三岗双段双融”精准培养，对接企业用工需求，定制开发面向技术员、工程师、高管的三岗位课程模块；与坦桑尼亚联合建设等企业实施“2+1”跨国双段协同育人；依托国情教育中心等，培养过程融入中文+职业技能、中外文化。近8年，学校通过此模式为“一带一路”中资企业输送5000余名“技能+语言”双优人才，覆盖20个国家和地区。

俄罗斯短期留学生中国文化课合影

师资赋能“有内涵出海”

在塞尔维亚诺维萨德大学孔子学院，来自重庆工程职院的汉语教师志愿者赖玲，再次选择延期一年回国。让她作出这样决定的，是重庆工程职院对教师国际化的制度支持和鼓励。

学校通过制度激发内驱力，制定10余个国际师资激励办法，将国际化项目建设等纳入职称评定、绩效考核。

师资队伍中外融合方面，学校依托中外合作办学引进外籍教师50人，组织300余名教师参加国际中文资格证书、德国IHK证书等培训，派出近150名教师赴海外研修任教，聘用30余名海外中资企业导师，组建多元师资团队。

不仅如此，学校还以数字赋能师资融合，与学堂在线共建数字化课程平台，搭建国际虚拟教研室，通过云课堂平台开发多语种教学资源包，推行中外双师同堂授课，实现教学场景无缝衔接。

学校副校长周优文认为，这样的师资赋能只是重庆工程职院师资有内涵出海的侧影，旨在让来自世界各地、文化背景各异的学生借此契机实时开展国际交流，构建起密切的跨文化互动关联，得以畅享更高品质的国际化教育。

学校教师教授中国文化课

质量保障“有标准出海”

“职教出海”如何行稳致远？在学校看来，中国职业技术教育“走出去”的关键在于标准引领，学校实施“引进—内化—输出”的教学资源建设闭环路径，通过中外合作办学引进课程资源60余个，与德国莱茵等合作共建专业、课程标准建设指南，开发多语种课程150余门。

学校建设一体化资源，通过“中资生产企业+中资教具企业+中外融合师资团队”联合开发标准、课程、装备等协同走出去一体化资源21套。

在运行全过程评价方面，学校引入PersCert TÜV工业机器人操作员等资格认证标准，与重庆市教育评估院、合作国职教委等构建国内国际双认证机制，基于PDCA循环理论建立国际化项目动态质量评价机制。

坦桑尼亚土木工程师国家职业标准和专业教学标准认证书 德国PersCert TÜV资格认证证书

据介绍，秉承“随企共进、伴企共育、与企共荣”的宗旨，重庆工程职院在“四有”出海理念的牵引下，主动助力企业“走出去”“走得稳”。目前，学校的“四有”出海实践已应用于现代移动通信技术、建筑工程技术、机电一体化技术等11个专业群，成果经验被国内外100余所院校及企业借鉴应用，探索出一条高职“四有”职教出海创新实践新路径，为职业教育高质量“出海”提供了“渝工程”经验。

来源：未来网高校