贵州省第二届职业技能大赛｜毕节职业技术学院院长桂祥友：探索新模式，为区域经济发展注入人才动能

摘要：5月17日至19日，贵州省第二届职业技能大赛在毕节举行。毕节职业技术学院作为本届大赛的主会场，承办了24个赛项，这对于学校来说，既是机遇也是挑战。为此，贵州教育报专访了毕节职业技术学院党委副书记、院长桂祥友。

5月17日至19日，贵州省第二届职业技能大赛在毕节举行。毕节职业技术学院作为本届大赛的主会场，承办了24个赛项，这对于学校来说，既是机遇也是挑战。为此，贵州教育报专访了毕节职业技术学院党委副书记、院长桂祥友。

贵州教育报：

贵州省第二届职业技能大赛开幕式和闭幕式在毕节职院举行，并由贵校承办了24个赛项，这对学校来说有哪些重要意义？

桂祥友：

一是提升了学校影响力与企业品牌价值。通过主办大赛特别是承办24个赛项，充分展示了我校在人力资源开发、专业建设等方面的成果。在承办工作中，我校得到了全国28家公司和2家行业协会的技术保障支持，为我校未来共建产业学院、共享实训资源、共同培养技能人才等奠定了基础。

二是推进了区域职业教育高质量发展。大赛期间开展的技能交流展示活动，技能报国典型事迹分享会等活动，可向社会传递技能成才理念，提升职业教育社会认可度。通过本届大赛平台，我校能够进一步实现教学资源优化、校企合作深化、人才培养精准化等多重目标，最终为区域经济社会高质量发展输送更多高素质技术技能人才作贡献。

三是加快了学校深化教育教学改革与创新，促进了我校学生核心素养与就业竞争力。本届大赛赛项设置对接产业前沿技术和岗位需求，倒逼我校优化课程体系、更新教学内容，促进“岗课赛证”综合育人模式落地。我校学生通过备赛参赛，为学生提供实习就业机会，形成“赛-训-就业”的良性循环。

贵州教育报：

毕节职业技术学院通过承办贵州省第二届职业技能大赛，在未来职业教育改革、产教融合、校企合作、技能人才培养等方面将会有哪些新的战略思考？

桂祥友：

一、在职业教育改革方面的战略思考

一是进一步深化“岗课赛证”综合育人模式，基于大赛赛项标准，构建“课程即项目、教学即生产”的实战化课堂。结合大赛中我校暴露的产业技术短板，新增或升级相关专业（如工业机器人技术、新能源汽车检测与维修等）。二是推行数字化与产教协同育人，联合企业编写行业前沿教材，融入大赛案例和技术标准。依托大赛技术资源，面向农村地区开展“技能下乡”培训（如电商直播、现代农业技术），助推乡村振兴。

二、在产教融合、校企合作方面的战略思考

一是积极与龙头企业共建“产业学院”，将大赛使用的先进设备纳入校级实训中心。二是加强技术服务平台建设，依托大赛合作企业，设立教师工作站，推动教师参与企业技术研发，反哺教学。三是深化东西部协作订单培养与现代学徒制培养，要求所有专业推行“招生即招工”，企业全程参与培养方案制定。