术科组教育教学论坛（主播：刘园园）

摘要：在小学音乐教育中，识谱教学是培养学生音乐素养的重要基石。识谱作为音乐学习的基础工具，不仅能帮助学生准确理解和表达音乐作品，更是发展学生音乐能力的重要途径。因此，探索科学有效的识谱教学策略，激发学生对识谱学习的兴趣，提高教学效率，成为小学音乐教师需要重点研究的课

小学音乐课识谱教学的

有效策略

延安实验小学刘园园

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亲爱的老师们，大家好！欢迎收听延安实验小学教育教学论坛，我是本期栏目的主播刘园园。今天我和大家分享的主题是：小学音乐课识谱教学的有效策略。

在小学音乐教育中，识谱教学是培养学生音乐素养的重要基石。识谱作为音乐学习的基础工具，不仅能帮助学生准确理解和表达音乐作品，更是发展学生音乐能力的重要途径。因此，探索科学有效的识谱教学策略，激发学生对识谱学习的兴趣，提高教学效率，成为小学音乐教师需要重点研究的课题。

一、运用趣味化教学，激发学习兴趣

小学生具有好奇心强、注意力难以长时间集中的特点，传统枯燥的识谱教学方式容易让他们产生畏难情绪。教师可以将识谱知识与生动有趣的故事、游戏相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在教授五线谱时，教师可以编一个有趣的故事：“五线谱是一座神奇的音乐城堡，五条线和四个间就是城堡里的阶梯和房间，音符们就住在这些阶梯和房间里。不同位置的音符有着不同的音高，就像住在不同高度的居民，越高的地方住着的音符声音越高。”通过这样形象的比喻，学生能够快速理解五线谱的基本概念。

二、结合生活实例，增强理解能力

音乐来源于生活，将识谱教学与学生熟悉的生活场景和事物联系起来，能够帮助他们更好地理解抽象的识谱知识。

在教授音符时值时，可以用生活中的事物来比喻。比如，全音符像一个饱满的大西瓜，时值最长；二分音符像切开一半的西瓜，时值是全音符的一半；四分音符像一小块西瓜，时值是全音符的四分之一。还可以联系生活中的钟表，将节拍与钟表的摆动相类比，让学生感受稳定的节奏。

三、采用直观教学法，降低学习难度

小学生以形象思维为主，直观的教学方法能够让他们更清晰地认识和理解识谱知识。教师可以利用多媒体技术、教具等多种手段，将抽象的识谱内容直观地呈现给学生。

教师可以制作形象的识谱教具。比如，用彩色卡纸制作不同形状和颜色的音符卡片，将高音谱号、低音谱号等设计成有趣的卡通形象。在教学过程中，通过展示这些教具，帮助学生快速识别和记忆各种识谱符号。此外，还可以利用柯尔文手势辅助教学，通过不同的手势动作来表示不同的音高，让学生在视觉和肢体动作的双重刺激下，更好地掌握音高概念。

四、循序渐进教学，夯实识谱基础

识谱教学是一个逐步积累的过程，教师应遵循由易到难、由浅入深的原则，合理安排教学内容和进度，帮助学生逐步建立完整的识谱知识体系。

在教学初期，重点让学生认识五线谱、音符、休止符等基本元素，通过简单的节奏练习和模唱，培养学生对音高和节奏的初步感知。随着学习的深入，逐渐引入节拍、调号、临时升降号等知识，并结合简单的歌曲进行识谱练习。在选择练习曲目时，应优先选择旋律简单、节奏明快、学生熟悉的儿歌，让学生在演唱过程中巩固识谱知识，增强识谱能力。

五、加强实践应用，提升识谱能力

识谱教学的最终目的是让学生能够运用识谱知识进行音乐实践。教师应创造丰富的实践机会，让学生在实践中巩固和运用所学的识谱知识，提高识谱能力和音乐表现力。

在课堂上，教师可以组织学生进行合唱、合奏等音乐活动，让学生在合作中共同识谱、演唱或演奏。通过这种方式，学生不仅能够提高识谱能力，还能培养团队协作精神和音乐表现力。此外，还可以鼓励学生进行音乐创作，让他们运用所学的识谱知识，将自己的想法和感受转化为简单的音乐作品。在创作过程中，学生能够更深入地理解识谱知识，提高运用识谱知识解决实际问题的能力。

小学音乐课识谱教学需要教师运用多种教学策略，激发学生的学习兴趣，降低学习难度，帮助学生循序渐进地掌握识谱知识。通过加强实践应用，让学生在音乐实践中不断提升识谱能力和音乐素养，为学生的音乐学习和终身发展奠定坚实的基础。