跨越山海！一纸感谢信见证贵州贞丰与海亮科技的成长之约

摘要：为了锻造具备专业素养的管理尖兵，让管理智慧在真实办学中扎根生长，本次高级研修班特邀缪水娟、张立栋、纪勇、金百炼等八位国内教育领域的顶尖专家，围绕“学校管理、教学评价、危机管理”等七大核心议题，以“管理智慧升级·教育高质量发展”为核心目标，通过“学、思、践、悟”

5月11日至18日，双方第三次携手合作的“贞丰县2025年校（园）长后备人才综合能力提升专题研修班”在浙江诸暨、杭州两地圆满收官。

为了锻造具备专业素养的管理尖兵，让管理智慧在真实办学中扎根生长，本次高级研修班特邀缪水娟、张立栋、纪勇、金百炼等八位国内教育领域的顶尖专家，围绕“学校管理、教学评价、危机管理”等七大核心议题，以“管理智慧升级·教育高质量发展”为核心目标，通过“学、思、践、悟”一体化的研修模式，为参训干部们提供破解管理难题的创新思路，加快从“事务型”向“战略型”管理者的转型步伐。

横跨8天主题研修，60余位贞丰县参训管理干部共赴一场理念与实践深度融合的成长进阶之旅，更为西部县域教育管理人才的培育注入了创新动能。

学校管理

创新效能提质增效

浙江省教育厅教研室原主任缪水娟在《变革时代的创新思维和学校管理艺术》中指出，校长应以创新思维引领管理变革，优化流程减负增效，坚守教育初心，培养未来竞争力人才。

全国百强名校长、特级教师张立栋强调“课堂是教育主阵地”，提出以战略定力锚定方向、系统思维破解难题、务实行动推动变革，通过科学规划提升教学质量，构建“以学生发展为核心、质量提升为驱动”的办学路径。

国培计划授课专家纪勇在《现代化学校治理的机遇与应对智慧》中提出“一本三重”策略——以立德树人为根本，重点推进教育质量、教师队伍、治理创新三大任务，助力学校应对现代化挑战。

浙江省特级教师、正高级教师金百炼通过《学校管理的角色认知与目标管理》课程，帮助学员明确岗位职责，运用目标管理提升效率，并结合案例将理论转化为实践。

队伍建设

强师兴教教研共生

在教育改革深入推进的今天，教师队伍建设与教研机制创新已成为学校发展的关键所在。高质量的教师发展队伍是落实立德树人根本任务的坚实基础。

海亮科技集团专家委员会主席兼命题评价中心主任周菊芳在《关于校本教研的一些思考》中强调，校本教研应扎根教学实践，构建“目标明确、内容适切、评价可测”的完整体系，通过“赏识教育”等鲜活案例展现其对课堂实效、文化建设及教师成长的促进作用。

纪勇老师在《学校教研组建设策略》中指出当前教研组存在的形式化问题，提出“三明”“三清”“三修”“三养”策略：明确组织内涵与机制（三明）、理清活动设计与评价（三清）、修炼教学基本功与创新能力（三修）、涵养合作精神与学习态度（三养）。同时倡导培养教师“四品”“四功”“四界”，打造合作化、学习化、时代化的教研文化，为提升教研效能提供系统解决方案。

德育管理

五育并举立德树人

省首届教育科研“十大”名校长于建华在《回归原点，创新路径 ——多维提升育人效能》课程中，立足新时代育人目标与痛点，提出四大创新策略：构建系统化德育工作体系、重塑课程育人理念、推动信息技术与教育深度融合、建立多元评价机制拉动教学改革，以此促进五育融合，实现学生全面发展。于老师强调教育4.0时代对教师的新要求，为新时代育人工作提供了精准的问题诊断与有效的解决路径。

教育评价

数据驱动精准施策

浙江省衢州市柯城区教研室主任、教师进修学校校长周昭斌在《让分数呈现意义——兼谈学业水平评价与学校教学管理改进》课程中，深入探讨了学业水平评价对教学质量提升的重要作用。周老师特别强调，评价改革的核心在于引导教师实现从“育分”到“育人”的理念转变，让教育回归育人本质，这不仅有助于提升教学质量，更能促进学生全面发展，为学校教学管理改革指明了方向。

校园安全

法治护航平安校园

“校园安全无小事，既要以‘铁腕’手段治标，更要靠‘温情’举措治本。”浙江坚定律师事务所主任王越华在《校园危机事件预防、干预与应对处置》专题分享中开宗明义。

课程内容兼具理论深度与实践价值，全面覆盖师源性伤害、教育安全法律边界、学生心理健康危机等多元场景，深刻剖析了依法治教、智能监控、师生安全意识培养三大核心要素。他通过真实案例讲解，生动阐释了校园危机事件的类型特征与科学应对策略，助力管理者与一线教师构建平安和谐的校园环境。

讲座结束后，参训干部先后走进海亮外国语学校和湘湖未来学校，深入感悟两所校园办学特色与实践智慧，打开素质教育的广阔视野，点亮新的育人之思。

在海亮外国语学校，学员们实地参观校园，聆听海亮外国语学校校长助理兼小学部校长刘海燕的专题分享。刘校长从教研团队培养、项目化学习、特色教研活动三方面，介绍了学校的教学创新实践，重点展示了海亮科技“鸿儒教研”平台如何通过数字化教研模式提升教师协作效率，促进资源共享。这一模式为参训干部提供了可借鉴的管理经验，助力突破办学瓶颈。