摘要：为了推动全县青少年心理健康教育提质增效，激发科技创新活力，5月20—21日，大竹县老科学技术工作者协会教育系统工作部在大竹县职业中学、川师大附小、大竹中学组织召开留守儿童心理健康教育、青少年科技创新专题座谈会。常务副会长刘祚顺、副秘书长刘礼全、教育系统工作部部
为了推动全县青少年心理健康教育提质增效，激发科技创新活力，5月20—21日，大竹县老科学技术工作者协会教育系统工作部在大竹县职业中学、川师大附小、大竹中学组织召开留守儿童心理健康教育、青少年科技创新专题座谈会。常务副会长刘祚顺、副秘书长刘礼全、教育系统工作部部长沈志、教育系统工作部理事付华祥、吴加明参加座谈，大竹县教育局副局长孔祥跃特邀参加了座谈。沈志主持座谈。
20日上午，首场座谈在大竹县职业中学举行，学校党委副书记唐英、副校长唐坤毫、教务科科长欧鸿举、招生科科长曾令翠参加了座谈。
大竹职中座谈会会场
座谈会上，唐英首先介绍了学校科技创新方面的工作。她说，学校针对青少年活泼好动的身心特点，每年在职教活动周期间都要开展科技制作、小发明、科幻画创作等各类个人竞赛活动，为学生提供展示创新才能的舞台。学校成立了科技创新社团，安排专业的科技辅导老师进行指导，积极组织学生参加省、市青少年科技创新活动。
接着，唐英介绍了学校的心理健康方面的工作情况。她说，学校结合本校实际和学生特点，开发出了具有本校特色的心理健康教育课程资源；鼓励学生参与心理健康教育活动策划与组织，提高了活动参与度和实效性；结合学生兴趣爱好，开展心理健康主题短视频创作比赛、心理健康知识脱口秀等新颖活动，增强了活动吸引力和感染力；创新心理咨询与辅导服务形式，开展团体心理咨询、在线心理咨询等多样化服务，满足了不同学生需求。
座谈中，唐坤毫提到，学生文化基础差，学校又要完成上面下达的学生升本科的教学任务，希望有关部门能像其他高完中学校一样，在课后托管服务方面予以放宽、给予支持。
参观学生科技创新作品
座谈后，学校党委书记、校长张化建及参加座谈的学校领导陪同刘祚顺一行参观了学校校园文化建设和学生科技成果展示。
当日下午，座谈走进川师大附小。学校总校执行校长何廷兵、副校长陈用春、办公室主任黄海涛、教务处主任李江、心理教师杨佳参加了座谈。
川师大附小座谈会会场
座谈会上，杨佳介绍了学校心理健康教育方面工作的开展情况。她说，学校结合学生心理发展特点，开发分年级、分主题的心理健康课程，采用体验式、情境式教学，通过心理剧、沙盘游戏等工具激发学生参与兴趣。以“每月一主题”形式设计班会内容，如开学初的“时间管理”、期中考试后的“挫折教育”、期末的“目标规划”等，形成“成长导航”班会课程资源包。
李江则在座谈会上介绍了科技创新工作的开展情况。他说，学校每年定期组织参加教研室组织的学科教师新教材培训，参加一次由电教馆组织的学生数字素养提升实践活动指导教师市级培训，参加一次由科协组织的青少年科技创新大赛暨青少年机器人竞赛指导教师培训，举办一次科技节给学生科技讲座。
21日上午，专题座谈在大竹中学如期举行。学校党委副书记、校长胡开月和政教处副主任徐仕利、教科室副主任刘强、心理教师朱进权参加了座谈。
大竹中学座谈会会场
座谈中，刘强介绍了学校科技创新工作的开展情况。他说，学校凤鸣电视台定期推出科技专题节目，传播科学知识；机器人创新活动室、科技作品制作室等专用场地的建设，为学生实践探索提供平台；每年将科创经费纳入预算，确保活动开展、设备更新及教师培训等工作顺利推进，全方位营造科技创新的浓厚氛围。以青少年科技创新大赛、机器人大赛等赛事为抓手，组织学生开展丰富多样的科创实践活动。近三年，学生在各级竞赛中屡获佳绩，机器人项目多次荣获省一、二等奖，并摘得市县创新奖项。同时，他也谈到了现存的疑惑与发展瓶颈。目前科技创新教育课程多以活动、竞赛形式开展，尚未形成系统、分层的课程体系，难以满足不同学段、不同兴趣学生的个性化学习需求，在课程内容衔接与深度拓展方面存在不足。
朱进权在座谈会上介绍了学校在心理健康方面的工作开展情况。他说，学校在初一、高一年级开设心理健康教育课程，课程内容根据相关教材结合学校学生实际选取，其余年级安排班团活动等时间，由心理教师设计主题、制作课件等，班主任组织实施。周一到周五安排课后服务时间开放心理辅导室，由专职心理教师值守，接待有个别辅导需求的学生及家长。同时，他也谈到了自己工作中的一些困惑，希望相关部门在制定针对学生心理健康教育工作的开展方案和措施时，应结合本地的实际情况，多听取来自一线人员的建议，使得相关措施更具有可操作性；对学校心理健康教育工作不仅仅是安排和考核，更需要指导，要考虑一线教师的工作强度，不能搞“一刀切”或者“一票否决”。
在为期两天的座谈中，与会人员均表示要以此次座谈为契机，扎实开展好学校的科技创新工作和学生心理健康教育方面的工作，充分展示出大县的教育荣光。
座谈中，刘祚顺强调，心理健康与科技创新是青少年成长的双翼，需整合资源、创新机制。老科协将认真梳理各校建议，优化政策支持，为全县教育工作者搭建交流平台，也为破解留守儿童心理健康难题、激发青少年科创潜能提供新思路。
调研组还将深入部分乡镇学校对此课题开展调研，在此基础上形成调研报告，并以《专家建言》形式向相关部门及领导报送，为相关部门及领导决策提供参考。
来源：达州科教视觉一点号1
