环境育心灵实践促成长——济南市匡山小学生态文明教育纪实

摘要：济南市匡山小学创建于1938年，坐落在泉城“齐烟九点”之一的匡山脚下。学校占地面积22266平方米，建筑面积9574平方米，拥有4660平方米的绿化面积。学校现有26个教学班，在校学生达1188名，是山东省规范化学校和山东省绿色学校。

济南市匡山小学创建于1938年，坐落在泉城“齐烟九点”之一的匡山脚下。学校占地面积22266平方米，建筑面积9574平方米，拥有4660平方米的绿化面积。学校现有26个教学班，在校学生达1188名，是山东省规范化学校和山东省绿色学校。

营造氛围普及生态文明教育

学校始终认为优美的校园环境是一部立体的、多姿多彩的、富有吸引力的教科书，既能使师生触景生情、陶冶情操，又能使师生时刻地受到大自然的熏陶，启迪智慧、激发灵感。在校园建设中，学校巧妙构思，充分利用每一处校园资源，使得校园三季有花、四季常绿。校园内种植了海棠、牡丹、桂花、玫瑰、月季、玉兰等近50种植物，与假山景石相映成趣。围墙、走廊等布局合理，各功能如舞蹈教室、美术教室、书法教室、音乐教室等艺术教室经过精心设计，温馨舒适，为学生创造了宜人的学习氛围。

学校每年订阅生态环境教育报刊，图书室定期添购相关图书供师生阅读，为大家提供丰富的精神食粮。同时，学校利用校内外宣传橱窗、电子屏、微信公众号等渠道宣传生态文明知识。开通红领巾广播站，坚持做好午间播报，使广大师生耳濡目染，养成爱护环境的好习惯。各班学生定期创办主题鲜明的班级手抄报，并在班级宣传栏展出。此外，学校还开展各种文艺展演及体育比赛活动，活跃校园文化生活，加强对学生的环境保护教育，以生态文明育人、化人，增强师生的生态文明意识，全力打造生态文明校园。

融入课程深化生态文明教育

学校在育人过程中，将单一的环境知识灌输转变为知识、能力、情感、态度、实践等多方面的综合培养，并将其融入学校对学生的多维度、多层面的教育教学评价中，以促进学生身心健康发展。为进一步加强学科渗透以辅助环保教学，学校深度结合课程安排，多维度拓展环保教育，将环保元素融入各科课堂教学中，如劳动教育、综合实践、道德与法治、数学、语文、信息技术等学科，充分挖掘教材中的生态文明内容。

教导处在课程设置过程中，将环境教育列入专门的教学课时计划，并积极搜集相关教材，分年级确立教学内容，明确备课要求，保证每一堂课都能有内容、有针对性地展开。同时分别确立了以科学、卫生、健康教育教师为兼职教师的环保教育队伍。做到有专人负责并确保一定的专业性与科学性。除专门的环境课进行环保知识方面的教育以外，学校特别强调“抓住每一门学科、不放松每一个环节”进行生态环保思想的教育。学校重视渗透、注重积累，全程育人，并通过开展环境教育教研课、撰写环境教育论文、开展各种竞赛等方式，进一步提升环境教育的质量。

主题活动点亮生态文明教育

在每年的植树节、世界水日、地球日、世界环境日等重要时间节点，学校会组织开展各种专题性教育活动，如“我为小树做铭牌”“环保小卫士”评比、禁燃禁放主题教育，以及生态文明绘画、手抄报、征文评选等。同时，学校还常态化地开展生态文明国旗下讲话、少先队活动课、广播稿投递、文明礼仪检查评比等活动。同学们在“做光盘行动的践行者”主题活动中，通过“在校午餐不浪费”“家中餐、餐餐净”、签订“光盘行动”倡议书等系列活动，珍惜资源，理性消费。

此外，学校还邀请槐荫区城管（综合执法）局执法队员为同学们举办“垃圾分类从我做起”专题讲座。活动中执法队员联合学校共同成立垃圾分类“监督小分队”并为小队员授牌。课后，同学们通过“小手拉大手，美丽家门口”“红领巾小楼长”等实践活动，清理居住小区及楼道里的小广告、捡拾垃圾、擦拭公共文化展板、清除绿化带杂草、打扫路面垃圾等，用自己的行动影响周围更多的居民朋友共同爱护环境。

特色活动彰显生态教育个性

在学校实施生态文明教育的过程中，逐渐形成了个性鲜明的特色活动，“无废集市”就是其中之一。每学期，学校都会举办一次“无废集市”活动，通过设置无废集市摊位，包括二手物品交换区、废旧物品创意手工制作区等，鼓励师生将闲置物品进行交换或再利用。该活动旨在通过实践教育的方式，让学生们在参与集市的过程中了解环保知识，树立节约资源、保护环境的意识，并通过实际行动减少废弃物的产生，实现资源的循环利用。“无废集市”特色活动是学校向环保

迈出的一小步，却承载着学校对于美好未来的无限憧憬和期望。