祝贺！顺义区仁和中学被授予第三届全国文明校园称号！丨喜报

摘要：顺义区仁和中学创建于1971年。建校以来，学校全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，践行社会主义核心价值观，提出“仁立天地、和润桃李”的“和”文化教育理念，以“养德、博学、笃行”的校训为引领，弘扬“严于律己、精益求精、脚踏实地”的校风，让学生享受“有

5月23日，全国精神文明建设表彰大会在京召开，顺义区精神文明建设喜获丰收，多家单位受到表彰。其中，顺义区仁和中学获被授予第三届全国文明校园称号！

顺义区仁和中学创建于1971年。建校以来，学校全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，践行社会主义核心价值观，提出“仁立天地、和润桃李”的“和”文化教育理念，以“养德、博学、笃行”的校训为引领，弘扬“严于律己、精益求精、脚踏实地”的校风，让学生享受“有温度的教育”，打造和谐共生的学校文化，培养“自立、负责、仁爱、和谐”的新时代仁和少年。

近年来，学校先后被评为全国国防教育示范学校、校园冰雪运动特色校、“全国大中小学思政课一体化建设实践研究共同体”会员单位、北京市中小学校幼儿园平安校园建设示范校（园）（2018-2020年）、北京市智慧校园示范校、北京市人工智能试点校、北京市学校德育工作增值评价与创新发展三年行动研究计划种子学校。学校党总支荣获“北京市中小学校示范党组织”荣誉称号。

优质发展德育为先：立德树人，五育并举，促进学生全面发展

学校不断丰富德育课程体系和品牌活动，引领学生在“小家”“大家”“国家”中全面提升综合素养。

一是推进思政课一体化建设。通过全校思政课教师座谈会和大中小学同上一节思政课展示活动，如“学习航天精神铸就强国之梦”，联合东风小学和中国人民解放军战略支援部队航天工程大学，以航天精神教育强化学生的理想信念教育。同时，将思政课程与少先队活动结合，把未成年人思想道德建设融入日常学习和社会实践。

二是拓展综合性实践活动。将课堂延伸至社区、博物馆，开展传统文化、揽胜品读、京味文学、科技之光、自然之旅五大综合实践活动，组织跨学科主题学习。

三是打造德育特色品牌活动。以传统文化为底蕴，形成“爱国主义教育”和“文明校园”两大品牌。校外组织学生参观焦庄户地道战遗址、北大红楼等红色教育基地，学习革命精神；校内利用宣传栏开展“仁和榜样”、优秀共青团员事迹宣传，定期举办重要纪念日系列活动，如举办五月合唱比赛弘扬五四精神、组织校园文明礼仪剧展演树立文明礼仪风尚、开展经典诵读展演传承中华优秀文化。

学校立足“立德树人”根本任务，更新德育观念，树立全员育人意识。通过丰富多彩的德育活动，实现活动育人。利用宣传栏、主题班会、国旗下讲话、“永远跟党走”系列活动、“青春献祖国”诗歌朗诵会、非物质文化遗产演讲、儒家文化巡礼等一系列活动对学生进行爱党爱国爱人民等理想信念教育，提升学生的德育认识。

文化课的教学也把三维目标中的“情感、态度、价值观”一项列为必查项目，学科德育已经成为教师的共识。学校制定了《学生综合素质评价体系实施细则》，其中，对学生思想品德发展维度采取发展性评价，突出评价主体多元性，以评促育，提升学生个体道德水平。

学校还通过“学生发展中心+家庭教育指导中心”双中心服务体系，构建校家社三位一体协同育人机制。

优质队伍教师为源：专业成长，分层培养，带动教师队伍整体发展

教师是学生成长的引路人。学校致力于淬炼一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，引导教师既做“经师”，更做“人师”。学校党总支强化“课程引领、榜样引领、德育引领”，以“做五特好党员，创仁和先锋岗”党建品牌和师德考核机制提升教师职业道德素养，推行“班主任班级管理+德育导师制”双链条育人模式；依托阎晶微“北京市紫禁杯班主任工作室”引领班主任专业化、特色化发展，开发培训课程提升导师育人能力；设立“青年教师成长工程”“中年教师领航工程”“骨干教师品牌工程”，分层分类促进教师成长，打造“大思政”全员全方位全过程育人队伍，构建纵向贯通、横向整合的多主体育人体系。

优质教学课堂为本：研究课改，建设课程，提升教育教学水平

学校围绕“和”文化教育理念，立足于自主选择、个性化成长、提升综合素养等初中生发展需求，构建了“一主线、三类别、五领域”的“和”文化课程体系。

与此同时，学校倡导跨学科联合教研，开展项目式学习，开发同一主题下的“融合课程”。在不断深化课程改革的过程中，逐渐形成了“和而不同，各美其美”的课程氛围，教研氛围也日益变得“和和而润”，学生们也得到了受益终身的和美发展。

优质校园文化为根：文化育人，拓展实践，自我教育中提升核心素养

仁和中学坚持文化立校，德泽育人。从景观石到和谐树，从楼道文化到班级橱窗，从校园广播到志愿者社区服务，从《论语》校本课程到儒家经典诵读，学生在文化的浸润中规范言行、增进智慧，营造“仁和”氛围。在校共青团组织的先锋模范作用下，学生组建年级学生会、策划义卖、做社区垃圾分类宣讲、进孤儿院送温暖、到山区讲绘本……学生在丰富的活动中独立担当、协作共进，传播“仁和”力量。