摘要：学校成立了以校长为组长，分管副校长、科技辅导员、科学教师为成员的科学教育领导小组，并且聘请了赤峰市科技协会、赤峰博佳机器人学校的负责人刘校长为校外科技辅导员，定期为学校科技辅导员、科学教师和喜欢科技的老师开展业务培训指导，并将他们的科技资源与学校共享。

厚积薄发 蓄力量

机制联动

学校成立了以校长为组长，分管副校长、科技辅导员、科学教师为成员的科学教育领导小组，并且聘请了赤峰市科技协会、赤峰博佳机器人学校的负责人刘校长为校外科技辅导员，定期为学校科技辅导员、科学教师和喜欢科技的老师开展业务培训指导，并将他们的科技资源与学校共享。

优化设施

学校在已经拥有科技馆、创客实验室和探究实验室的基础上，又设置了科技专用教室，在每班教室外安装了科技智慧体验设备，购置了六台无人机和一批创客实验器材，保证了科技活动的正常开展。

创优课堂

科学教育的主渠道在课堂。因此，开足开齐课程，力争上好每一节课。重视科学，落实实验，并调配了业务能力强的戴立芬老师为专职科学教师。为了加强对科学课的指导与研究，多次聘请科学教研员陈英金老师入校指导，提高教师的科学教育能力。前不久我校承担的全区科学教育研讨会上，兼职科学教师施美楠的示范课收到一致好评。

科教融合

学校采取内部挖潜和外部引进的办法，双管齐下，开设了创客、编程、航模、无人机、科学实验等社团，每周三和周五下午各安排90分钟时间开展活动。利用松山区科普大篷车，对学生进行科学教育。组织学生去杨家湾开展研学实践，体验现代农业的神奇，将课堂学到的科学知识与实践结合，学以致用。

科技筑梦想

走进科学

学以致用

精彩纷呈 筑梦想

启动仪式

12月2日，松山区第十三小学举行“松山十三小首届科学节”启动仪式。本届科技节将围绕“科技给我力量 创新实现梦想”的主题，开展为期一个月的系列科技活动，引导学生们积极探索科技知识，发挥创新思维，展示科技成果，激发创新活力。

科技小制作

走进学生们的作品，不禁让人眼前一亮。我们看到了孩子们敢于探索、勤于动手、勇于创新的科学精神，由浅尝辄止到对科学的兴趣和爱好，科技小制作给学生提供了展现自我才能和提高自身科学素养的空间与平台，更好地促进了学生的全面发展。

科学幻想画

一幅幅描绘未来科技发展的美好画卷在学生的手中呈现，为我们展开了一个广阔无垠的崭新的想象空间，淋漓尽致的展现了学生们的科学想象力和艺术表现力，这是一片开阔的视野，这是学生们对探索科学的无限兴趣与热情。

科学家故事

讲述科学家的故事，弘扬科学精神，传播科学知识、宣传科学家胸怀祖国甘于奉献的精神，普及“科技强国”的理念，宣扬科学家们实事求是、锲而不舍、勇于创新、敢于坚持真理的精神，激发了孩子们对科学家的崇敬之情，激发青少年科学梦想和科学志向。

科学小探究

“科学技术是第一生产力”。通过科学小探究，使同学们了解了在人类社会发展的过程中科学技术起到的巨大的促进作用，科学技术的发展和应用让我们生活中的衣、食、住、行等各个方面发生翻天覆地的变化。

此次活动，学生们不仅增长了科学知识，更培养了探究精神与创新思维。通过直接感知、实际操作、亲身体验的形式，营造了爱科学、学科学、用科学的良好氛围。科学的种子已悄悄种在孩子们的心中，相信在不久的将来，今日播下的科技种子将会生根发芽，绽放出绚丽的科技之花。

来源：草原古都生活宝典