摘要：2025年5月23日，江西樟树市滨江中学陷入一场因教师加班福利未发放引发的舆论风波。事件曝光后迅速登上社交平台热搜，引发网友对教育公平、教师权益保障以及教学管理的深度探讨。

2025年5月23日，江西樟树市滨江中学陷入一场因教师加班福利未发放引发的舆论风波。事件曝光后迅速登上社交平台热搜，引发网友对教育公平、教师权益保障以及教学管理的深度探讨。

家长反馈

部分教师在课堂上仅讲解3分钟内容后便开始播放电影，更有教师直接拒绝承担晚自习教学任务。这一行为被指是教师因加班福利未能及时发放而采取的 “怠工” 行动。教师们认为，加班理应获得相应报酬，而学校将这部分报酬划归福利，且迟迟未能发放到位，严重损害了他们的劳动权益。

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学校方面迅速作出回应

称教师目前已恢复正常教学秩序，强调教学工作整体平稳有序。然而，此回应未能平息家长的质疑。部分家长对教学质量和教师工作态度提出强烈担忧，认为教师的行为严重影响了学生的学习效果和教育质量，要求学校彻查事件并确保教学回归正轨。

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樟树市教育体育局介入调查

工作人员指出未发放的加班报酬实为福利性质，承诺将在20天内完成款项补发。这一解释却引发新的争议，网友们纷纷留言，有人认为学校将应发工资划归福利是典型的欠薪行为，也有人指责教师怠工是对学生的不负责任。

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在此事件中,教师,学校,家长三方矛盾凸显

教师群体面临的工作压力与权益保障不足，学校的教学管理和沟通协调问题，以及家长对学生教育质量的高度关切与焦虑，交织成一幅复杂的教育生态图景。各方对教育公平与质量的诉求在此次风波中碰撞，引发公众对教育系统深层次问题的关注。

随着事件持续发酵，不禁要问，这场因福利发放延迟引发的教学危机背后，暴露出的教育体制弊病何时才能得到根本解决？教师的辛勤付出与合理权益如何才能得到充分尊重和保障？学生在这样的教育环境中，其成长与学习权益又该如何维护？

来源：知秋说