摘要：追寻教育之光，争做新时代好老师！为进一步弘扬教育家精神，展示新时代教师风采，在南京市建邺区教育局的指导下，即日起，扬子晚报/紫牛新闻、少年志融媒平台上线“星光建邺·新时代好老师”融媒体专栏，讲述他们的教育故事，传播建邺教师风采，让更多星光好老师被看见、被关注。

追寻教育之光，争做新时代好老师！为进一步弘扬教育家精神，展示新时代教师风采，在南京市建邺区教育局的指导下，即日起，扬子晚报/紫牛新闻、少年志融媒平台上线“星光建邺·新时代好老师”融媒体专栏，讲述他们的教育故事，传播建邺教师风采，让更多星光好老师被看见、被关注。

从全国教育科研实验先进工作者到拥有丰富管理经验的资深校长，他以一颗质朴无华的心，坚守在教育道路上。培养“冠军”学生、建构知行课程、探索融合教育实践、引入智慧放学系统……他匠心打造着“宝藏学校”，带领一批又一批学子和教师逐梦。他就是南湖第三小学党支部书记、校长赵光华，让我们一起走进他的故事吧！

以爱之名，让每个孩子都发光

赵光华始终坚持让爱走在教育的前头，推动学生多元发展。今年是他在南湖三小的第5年，在他的带领下，学校积极践行“做知行合一的现代儿童”的办学愿景，诞生了一个又一个“小冠军”：陶笛社团省赛一等奖、南京市“市长杯”女足比赛一等奖、珠心算省赛一等奖……

在他看来，每个孩子都有自己的闪光点，为此学校积极建构知行课程。除了国家基础教育课程，学校还有丰富多彩的个性发展自主课程。其中面向全体学生开设的必修课程有9门，包括全员必修的“国旗飘飘”“小小朗读者”等，“根据不同年龄段学生特点，我们开设了不同的课程，比如一年级的学生学习陶笛演奏，二年级的学生学习国际象棋，三年级的学生学习葫芦丝演奏等。”谈及学生个性发展，赵光华娓娓道来，他告诉记者，目前学校共有数十个社团，学生在这里不仅可以充分展示自己，还能发展爱好、学有所长。

作为南京市融合教育示范学校，赵光华积极带领团队探索融合教育实践，“孩子们就像种子，有的很快就能开出绚烂的花朵，有的则需要耐心培育一段时间。”无论是成立融合教育团队，还是开展课题研究、调整课程，学校始终坚持呵护特需学生，“今年学校更新了资源教室，通过校企合作，特殊教育学生可以在这里进行个训指导。”赵光华表示，学校融合教师团队将会继续学习，不断打破“普”与“特”的边界，让每个孩子都闪亮。

办家门口的好学校，让每个老师都有“获得感”

“我们每年都有毕业生被优质学校录取。”说起学校毕业生的录取情况，赵光华满脸自豪，“但这些都离不开我们的匠心打造。”赵光华坚持“办家门口的好学校”理念，紧扣“匠造教育细节、推动高质量发展”目标愿景，从细微入手，让学校的每一个细节都经得起考验。教室内部的足球架、班级门口展板、黑板报布置、百行图、校训墙……从2019年他调任南湖第三小学至今，学校每一处改变都倾注着他和团队的心血。

在大课间校长公开课上，通过互动分享，他引导大家养成学习、礼仪、安全等方面的良好习惯；利用学校空地，他牵头设计了跳房子、跳格子、小脚丫、九宫格等地坪漆游戏活动；他注重学校文化建设，精心设计十余处文化墙，让学校的每一面墙都能“说话”。赵光华笑着说：“我希望能够发扬匠人精神，以严谨细致的工作态度和精益求精的职业精神落实到教育教学的各个环节。”

作为学校的管理者，他倡行情理相谐，让每一个教师都发光。他身上的这种人文精神化为一种人格魅力，引导大家不断地向更高目标迈进。他主动关心教师，通过谈心、交心，凝聚教师团队凝聚力，“每个人实际情况是不一样的，我们坚持原则性与灵活性相结合。有困难一起上，有事情一起干。”

为了提升教师的职业幸福感，他提出挖掘教师们的暖心教育事件，通过正面宣传，讲好知行园里的教育故事；为了推动青年教师、骨干教师的成长，他建议既常态化开展名师工作室工作，又积极邀请专家走进校园指导；为了给青年教师搭建更好平台，学校成立“青年教师创享汇成长平台”……赵光华像个大家长，看到教师和学生快乐成长是他最快乐的事，“我们学校就是一个大家庭，我希望全校师生都能幸福地学习生活。”

扬子晚报/紫牛新闻记者 李晨 见习记者 夏诗怡

编导：徐彬雯

摄像：吴伟龙 李想

剪辑：李想

校对 陶善工

来源：紫牛新闻