摘要：为深入贯彻落实北京市委教育科技人才工作领导小组印发《关于促进中小学生身心健康发展的若干意见》，扎实推进学校心理健康教育工作，全方位培育学生强健体魄和积极心理品质。2025年5月26日，北京市大兴区“1+2+N”项目联盟心理健康教育宣传活动暨心理健康教育大兴研究

落实“身心健康二十条”共建协同育人新生态

为深入贯彻落实北京市委教育科技人才工作领导小组印发《关于促进中小学生身心健康发展的若干意见》，扎实推进学校心理健康教育工作，全方位培育学生强健体魄和积极心理品质。2025年5月26日，北京市大兴区“1+2+N”项目联盟心理健康教育宣传活动暨心理健康教育大兴研究基地交流活动在北京印刷学院附属小学成功举办。本次活动由多彩心育工作室负责人李书凤主持。

活动邀请了北京市中小学心理健康工作教研员白玉萍教授；中国教育发展战略学会心理健康教育专业委员会副理事长、大兴实验学校书记、校长李洪祥；多彩心育工作室指导教师、区德育研究室心理教研员石影、卞巧云老师；北京印刷学院附属小学书记、校长马静及各联盟校的干部、教师代表50余人参与会议。

活动致辞引领效能

中国教育发展战略学会心理健康教育专业委员会副理事长李洪祥为活动致辞。李校长指出，北印附小作为“1+2+N”联盟的核心引领校，在过去八年中历经三个重要发展阶段的迭代升级，逐步构建了“课题研究与工作室建设”双轮驱动互促工作模式，对近几年的实践成果与理论探索给予充分肯定。

在谈及北京“身心健康二十条”政策中，他强调 “身心健康二十条” 的特色在于“以政策创新破解教育痛点，以系统思维重构育人模式”，其将身心健康从 “选修课” 变为 “必修课”，从 “软指标” 变为 “硬约束”，为全国提供了“身心同治、五育融合、科技赋能” 的区域样本，引发与会干部、教师的共鸣。

剧目展播引发思考

在活动现场，北印附小的同学们带来原创心理剧《心灵花园》。剧目以充满童趣又不失深度的视角，讲述了一群小学生在智能心理辅导机器人“小智”的陪伴下，直面成长烦恼、实现自我接纳与和解的温暖故事，让我们更加意识到，守护学生心灵成长、助力心理健康发展，是教育工作者与社会各界义不容辞的责任与使命。

学习文件领悟精神

活动筹备阶段，我们对《关于促进中小学生身心健康发展的若干意见》（“身心健康二十条”）进行了深度剖析与系统解读。通过抽丝剥茧式的研究，精准提炼文件核心要义，并精心制作视频解读短片。这些内容详实、形式生动的画面，以深入浅出的讲解方式，带领大家全方位、多角度地学习政策文件，有效推动“身心健康二十条”精神入脑入心，为后续工作的扎实开展奠定坚实基础。

专家培训答疑解惑

北京教育科学研究院德育与心理研究中心白玉萍教授带来《基于学生健康成长的心理问题疏导策略与方法》专题分享。讲座中，白教授针对中小学生成长过程中常见的发展性心理问题与障碍性心理问题，进行深入剖析，从实践角度出发，围绕心理问题的干预与解决策略展开培训，为教师们在心理健康教育工作中遇到的难点提供了解决方法，为教师开展心理健康教育工作的高效注入新动能。

多彩活动养成品质

大兴区中学骨干教师李环、石娟、张颖、常亚娜四位老师走进小学校园，开展妙趣横生的团建活动，这些活动以充满挑战的趣味形式，将团队协作训练与抗压能力培养巧妙融合，让学生们在欢笑与拼搏中感悟合作的力量。

与此同时，主题心理班会也在热烈开展，老师们通过生动的情景模拟、富有创意的互动游戏，将心理知识转化为学生易于理解和接受的实践体验，学生们全情投入、乐在其中，在寓教于乐的氛围中实现了自我成长与突破，充分彰显了大兴区心理健康教育的创新活力与扎实的实践成效。

总结展望锚定目标

最后，大兴区德育研究室心理教研员石影老师进行发言。她围绕活动的多元创新形式、扎实显著的培训成果，以及联盟项目长期以来的卓越成效进行总结。肯定了心理健康研究基地几年来35项课题研的工作效果，强调多彩心育工作室几年来1250篇心理征文交流过程中，推动区域心理健康教育发展进程中的示范引领作用；并期待心育联盟项目接下来围绕“身心健康二十条”政策要求，进一步做好强化市区校三级联动机制，着力提升教师心理健康教育专业素养，通过协同育人模式，为学生的健康成长助力。