摘要：《教育部办公厅关于开展基础教育“规范管理提升年”行动的通知》于2025年5月27日发布，提出了16条基础教育规范管理负面清单。这一系列禁令被称为“史上最严教育整治”，其目的是进一步清理整治违背教育规律、侵害群众利益的办学治校行为，促进学生身心健康全面发展。

《教育部办公厅关于开展基础教育“规范管理提升年”行动的通知》于2025年5月27日发布，提出了16条基础教育规范管理负面清单。这一系列禁令被称为“史上最严教育整治”，其目的是进一步清理整治违背教育规律、侵害群众利益的办学治校行为，促进学生身心健康全面发展。

禁令内容

1. 严禁传播错误政治言论：如禁止在课堂上、网络媒介或试卷试题中传播反党反社会主义、分裂国家等错误观点。这有助于坚守意识形态阵地，确保教育的正确方向。

2. 严禁违反课程方案规定：例如，学校不能随意调整课程内容，超标超前教学，也不能挤占德育、体育、美育等课时。这保证了学生能够全面发展，避免过度偏重某一学科。

3. 严禁布置超量作业：学校不得布置超过规定总量和时长的作业，也不能布置重复性和惩罚性作业。这有助于减轻学生的课业负担，让他们有更多时间进行自我提升和休息。

4. 严禁频繁组织考试：学校不能违反规定频繁组织考试，加重学生学业负担。这有助于缓解学生的考试压力，让他们更注重学习过程而非仅仅关注考试成绩。

5. 严禁违规安排学生作息：学校不能违反规定安排学生作息，挤占学生“课间十分钟”休息。这有助于保障学生的休息时间，促进他们的身心健康。

6. 严禁违规补课：学校不能违反规定提前开学、延迟放假，或利用节假日、寒暑假组织学生集体上课补课。这有助于让学生在假期得到充分休息，避免过度学习。

7. 严禁违规招生：中小学不能组织以选拔生源为目的的各类考试，也不能采用竞赛证书、社会培训成绩等作为招生依据。这有助于维护教育公平，避免学校通过不正当手段选拔生源。

8. 严禁以升学率对学校和教师进行考核排名：学校不能以升学率或考试成绩对学校进行考核排名，对教师进行排名、奖惩。这有助于破除“唯分数论”，鼓励教师关注学生的全面发展。

9. 严禁教师歧视学生：教师不能歧视学生，对学生实施体罚、变相体罚等行为。这有助于营造良好的师生关系，保障学生的心理健康。

10. 严禁制定不合理校规校纪：学校不能制定有违常理认知、违背公序良俗的校规校纪条款。这有助于避免学校出现不合理的管理行为，保障学生的合法权益。

11. 严禁漠视学生欺凌行为：学校不能漠视、纵容学生欺凌行为。这有助于营造良好的校园环境，保障学生的安全和心理健康。

12. 严禁校园安全排查整改形式主义：学校不能放任重大校园安全隐患，发生重大事故后瞒报谎报、处置不当。这有助于保障学生的生命安全，维护校园的稳定。

13. 严禁不履行食品安全管理责任：学校不能疏于对学校食堂运行、食品卫生安全的监管，出现让学生食用不达标食物的情况。这有助于保障学生的饮食安全，维护他们的身体健康。

14. 严禁违规选用教材和征订教辅：学校不能违规选用教材，违规征订教辅，或强迫学生通过指定渠道购买图书、电子产品等。这有助于保障学生的经济利益，避免学校通过不正当手段牟利。

15. 严禁违反校服选购规定：学校不能强制购买校服，利用购买校服牟利。这有助于保障学生的经济利益，避免学校通过校服采购获取不正当利益。

16. 严禁违反收费管理规定：学校不能擅自增加收费项目、提高收费标准、扩大收费范围，克扣挤占挪用发放给学生的各类资助资金等。这有助于保障学生的经济利益，维护教育的公平性。

总结

这些禁令的实施，将有助于规范教育管理，提升教育质量，促进学生的全面发展。通过这些措施，可以有效减少教育领域的不规范行为，营造一个更加公平、公正、健康的教育环境。

来源：一木靠山