摘要：在贵州这片神奇而美丽的土地上，山川秀丽、民族风情浓郁。然而，在一些僻远的角落，中小学教育领域却存在着令人痛心的怪相，部分教师背离了教书育人的初心，师德师风严重滑坡，犹如一颗毒瘤侵蚀着教育的净土。
在贵州这片神奇而美丽的土地上，山川秀丽、民族风情浓郁。然而，在一些僻远的角落，中小学教育领域却存在着令人痛心的怪相，部分教师背离了教书育人的初心，师德师风严重滑坡，犹如一颗毒瘤侵蚀着教育的净土。
怪相丛生：课堂敷衍与课余放纵
在那些僻壤地方的中小学里，课堂本应是知识的殿堂、智慧的摇篮，可部分教师却将其变成了走过场的形式。他们备课不认真，对教材内容缺乏深入研究，上课时如同蜻蜓点水，知识点一带而过。
讲解题目时，只给出答案，不阐述解题思路和方法，学生们听得云里雾里，学习效果可想而知。对于学生的疑问，他们也缺乏耐心解答，总是以各种借口敷衍了事。
下了课，这些教师仿佛换了一副模样。麻将馆成了他们的“第二课堂”，一有空闲时间就迫不及待地投身其中。他们在麻将桌上全神贯注，为了输赢争得面红耳赤，却丝毫没有意识到自己作为教师的责任和义务。
除了打麻将，吃吃喝喝也是他们热衷的活动。他们频繁组织聚餐，在餐桌上推杯换盏，交流的不是教学经验和育人心得，而是各种无聊的八卦和琐事。
是非纷争：闺蜜圈子与拉帮结派之乱
在校园这个本应和谐纯净的环境中，部分教师却热衷于在闺蜜圈子里搬弄是非。她们无中生有、添油加醋地传播各种不实信息，今天说这个同事的坏话，明天又议论那个同事的隐私。这种行为不仅破坏了同事之间的和谐关系，也让整个学校的氛围变得压抑和紧张。
拉帮结派的现象也十分严重。一些教师为了自己的私利，结成小团体，排斥异己。他们在工作中互相包庇，对其他同事进行打压和排挤。在评优评先、职称晋升等问题上，不是凭借教学能力和工作业绩，而是靠小团体的势力和关系。这种不公平的竞争环境，让那些兢兢业业工作的教师感到心寒，也严重影响了教师队伍的整体凝聚力和战斗力。
师德沦丧：利益诱惑下的灵魂出卖
师德是教师的立身之本，是教育事业的基石。然而，在这些僻壤地方的部分教师身上，师德却荡然无存。他们为了追求个人利益，不惜出卖灵魂。有的教师利用职务之便，暗示学生家长送礼，否则就在学习上对学生区别对待；有的教师私自办辅导班，强迫学生参加，以获取额外的收入；还有的教师为了让学生购买指定的学习资料，从中谋取回扣。这些行为严重损害了教师的形象，也让家长和学生对教师这个职业产生了信任危机。
享乐主义在这些教师中盛行。他们只注重物质享受，追求吃喝玩乐的生活方式，而忽视了自己的精神追求和职业使命。他们没有意识到自己的行为对学生的成长和发展会产生多么恶劣的影响，一个缺乏师德的教师，就像一颗毒种子，会在学生心中种下不良的价值观和行为习惯。
成因剖析：学校、社会与个人的多重困境
这种怪相的出现，是多种因素共同作用的结果。从学校层面来看，管理的缺失是重要原因之一。学校对教师的教学质量缺乏有效的监督和评估机制，对教师的师德师风建设重视不够。学校领导只关注升学率和表面的教学成绩，而忽视了教师的职业道德和个人素养。对于教师的不良行为，学校往往采取姑息纵容的态度，没有及时进行严肃处理，导致问题越来越严重。
社会环境的影响也不可忽视。这些僻壤地方经济相对落后，文化资源匮乏，教师们接触到的先进教育理念和思想较少。
同时，社会上的一些不良风气，如拜金主义、享乐主义等，也对教师的价值观产生了冲击。部分教师在这种环境下，逐渐迷失了自我，忘记了自己的初心和使命。
从个人层面来看，部分教师自身的素质和修养不高，缺乏对教育事业的热爱和忠诚。他们选择当教师可能只是为了一份稳定的工作，而不是出于对教育的热爱和对学生的责任。在工作中，他们缺乏自我约束和自我提升的意识，不愿意学习新知识、新技能，也不愿意反思自己的教学行为和职业道德。
破局之策：多方合力重塑教育希望
要改变这种现状，需要学校、政府和社会多方共同努力。学校要加强管理，建立健全教学质量监督和评估机制，定期对教师的教学进行检查和评估，对于教学不认真、师德师风有问题的教师要进行严肃处理。同时，要加强对教师的师德师风教育，通过开展专题讲座、师德培训等活动，提高教师的职业道德水平。
政府应加大对偏远地区教育的投入，改善学校的教学条件和教师的待遇。提高教师的工资收入和社会地位，吸引更多优秀的人才到偏远地区从事教育工作。此外，还可以通过开展城乡教师交流、支教等活动，让偏远地区的教师接触到先进的教育理念和教学方法，提升他们的业务水平。
社会各界也应该给予教师更多的理解和支持。通过宣传和表彰优秀教师的事迹，营造尊师重教的良好社会氛围。同时，鼓励公众对教师的行为进行监督，对于教师的不良行为要及时曝光和举报，形成强大的社会舆论压力，促使教师自觉遵守职业道德规范。
教育是国之大计、党之大计，教师是教育事业的第一资源。我们不能让这些僻壤地方的教育怪相继续存在下去。只有让每一位教师都坚守师德底线，用心去教育每一个学生，才能让这些偏远地区的孩子们享受到优质的教育资源，才能为国家培养出更多有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
在贵州的那些僻壤地方，还有无数双渴望知识的眼睛在期待着。我们应该行动起来，共同努力，为他们创造一个良好的教育环境，让教育的阳光照亮每一个角落，让每一个孩子都能在知识的海洋中茁壮成长，让每一个教师都能成为学生人生道路上的引路人。让我们携手共进，为贵州僻壤地方的教育事业注入新的活力和希望，让教育之花在这片土地上绽放得更加绚烂。
共勉！
作者：青苗
来源：青苗随笔一点号
