摘要：近日，成都市龙江路小学高翔分校成功举办第二届“高翔杯”轮转教研晒课活动。本次活动以“五味高翔·乐悦实践”为主题，将“悦享味、乐活味、学科味、思维味、情意味”熔铸为课堂基因，通过“3常4强7规”教研体系的深度构建，让传统课堂在数字赋能中焕发新生，使“趣、精、实、

近日，成都市龙江路小学高翔分校成功举办第二届“高翔杯”轮转教研晒课活动。本次活动以“五味高翔·乐悦实践”为主题，将“悦享味、乐活味、学科味、思维味、情意味”熔铸为课堂基因，通过“3常4强7规”教研体系的深度构建，让传统课堂在数字赋能中焕发新生，使“趣、精、实、活、新”的“龙小”精神传承发扬。

学校依托OURSCHOOL评价系统与醍摩豆智慧教学系统的深度融合，进一步推动了“研创生”（研究、创新、生成）基因的跃迁。数学课堂利用实时评测精准把握学生对算理的理解，语文课堂借助AI互动功能拓展探究边界……“技术+理念”的双重赋能，使课堂从单向传授进化为“研中学、创中思、生中共振”的智慧生态，为教育的未来注入了无限可能。

“五味课堂”不仅是龙小高翔分校的学校课堂教学基本范式与理念要求，更是本次晒课活动的核心。教师们着力营造愉悦氛围，激发学生学习兴趣，关注思维发展，通过巧设问题与情境引导学生深入探究。

语文教师们以深厚的文化底蕴和精湛的教学技艺，为学生打开知识的大门。赵子娇老师以《荷叶圆圆》，引导学生在朗读、表演中感受夏日童趣，做到了“悦享味”与“学科味”相结合；杨春霞老师同课异构，利用数字化资源助力学生理解文本，课堂充满“情意味”与“思维味”。符煜昕老师执教《要下雨了》，通过角色朗读、情境表演与数字平台数据分析，实现“学科味”与“思维味”交融。黄佳丽老师的《咕咚》一课集“悦享味”“情意味”“思维味”于一体，引导学生在生活情境中迁移运用冷静思考、质疑求证的思维方式。

数学与科学课堂上，教师们通过动手实践、探究发现的方式，让学生在“做中学、学中思”。 段恩泽老师的课堂《青蛙吃虫子》以生动的情境和趣味的算法探究，体现“乐活味”与“思维味”；袁梦老师将数字化工具与生物活体融合入课堂《观察一种动物——蜗牛》，展现“学科味”与“思维味”的交融，同时体现“乐活味”。

在艺术和体育的课堂上，教师们通过多元化的教学方式，让学生在艺术的海洋中畅游，在体育的天地里强健体魄。夏嘉琪老师的课堂《牧童短笛》通过数字化平台播放乐曲，结合国画诗词分段赏析，达成“悦享味”与“学科味”共鸣；陈蔚锦老师在《原地拍球比多》一课中，运用游戏化的教学方式和数字化评价系统，使“乐活味”与“学科味”跳动；冯星老师执教《看看谁最自信》，借助数字化工具辅助教学，课堂结合“学科味”与“乐活味”，提升学生形体自信；刘洁莹老师带来的《山山水水》则通过数字资源与创新的材料运用，搭建“悦享味”与创新实践的展台。

轮转晒课的小结研讨中，所有参“晒”者，紧密结合执教的感受，从“学生常规”“‘五味’的达成”“遗憾与思考”三方面进行了总结。学校从“共性与个性”“五味与五育”“常态与展示”等方面对年轻的老师们给予了鼓励与支持的同时，提出了对“数字化五味课堂”更高的要求。

“在这里，师生共同成为‘持续的幸福’创造者、见证者与参与者，亦是‘愉快教育’的深度体验者与实践者。他们用智慧与汗水共同描绘教育的美好图景。课堂上闪烁的思维火花，教研中定格的生动画面，都在诠释着教育的本真。”成都市龙江路小学高翔分校相关负责人表示，当课堂突破三维时空的限制，当教研插上数字化的羽翼，教育最美的模样，便是让每个生命在“五味”调和中，找到专属的、愉悦的生长节律。（图/文 成都市龙江路小学高翔分校）

来源：圣江教育