融通小初课堂教学促进学段有效衔接——中关村中学教育集团英语学科教研活动侧记

摘要：2025年5月27日下午，中关村中学教育集团双榆树第一小学与中关村中学两校英语教师团队齐聚一堂，以“聚力生长，衔接共生”为主题，开启了一场小学与中学英语阅读教学的深度对话，为推动集团整体教学质量跃升注入新动能。主持人高娟老师介绍了来宾和议程，拉开了本次集团教研

2025年5月27日下午，中关村中学教育集团双榆树第一小学与中关村中学两校英语教师团队齐聚一堂，以“聚力生长，衔接共生”为主题，开启了一场小学与中学英语阅读教学的深度对话，为推动集团整体教学质量跃升注入新动能。主持人高娟老师介绍了来宾和议程，拉开了本次集团教研活动的序幕。

北京市海淀区双榆树第一小学的唐京晶主任，在六年级课堂上呈现了一堂精彩纷呈的英语绘本课《Chinese Paper-cutting》。课程伊始，唐老师以一场别开生面的剪纸艺术展视频导入，瞬间激活学生已有知识储备，搭建起传统文化与英语学习的桥梁。

教学过程中，唐老师充分发挥多媒体资源的优势，打破传统教学的学科壁垒。她精心剪辑教学视频，将剪纸纹样知识与生动故事相结合，用动态画面，让学生仿佛置身于剪纸艺术的奇妙世界，沉浸式感知故事中蕴藏的纹样奥秘。同时，她还整合了丰富的文本资料，从历史渊源到文化寓意，全方位解读剪纸纹样；更别出心裁地利用 AI 技术，将剪纸纹样元素融入歌曲创作，让学生在悠扬旋律中深度体验剪纸文化的独特魅力，实现了知识传授与文化浸润的完美融合。

唐老师为学生分享各具特色的剪纸纹样实物，组织小组开展"文化解码"活动，引导学生围绕剪纸艺术的装饰功能、情感载体、文化传播等核心要素展开深度研讨。通过对剪纸艺术的赏析与介绍，帮助学生树立文化自信，感悟非遗传统技艺所承载的民族精神与情感温度，培养学生向世界传播中国文化的使命感。

中关村中学程子涵老师为六年级二班的学生精心设计并呈现了一堂主题为“A Day to Remember”的精彩阅读课。以专业的教学设计为依托，循序渐进培养学生规范朗读习惯。她立足学情特点，创新性地运用拼图活动拆解文本内核，既贴合学生认知发展规律，又通过互动形式点燃课堂活力。教学过程中，程老师引导学生梳理记叙文的时间线、场景转换、活动脉络及情感变化。

通过层层递进的问题链，程老师带领学生深度挖掘主人公在活动中的情感体验，回溯校园旅行的成长印记，最终自然提炼出"A Day to Remember"的主题，让育人目标在知识建构中悄然渗透。课程尾声，她聚焦文本写作意图解析，以批判性阅读训练提升学生高阶思维能力，有效促进逻辑思辨与创新思维的协同发展。整堂课教学设计环环相扣，充分展现了教师扎实的教学功底与先进的育人理念。

随后，双榆树第一小学梁瑞娟老师围绕《小学故事类和非故事类英语阅读教学的要求及策略》这一主题展开分享，从五个维度进行深度解读：精准锚定目标，通过绘本研读与学情分析确定教学方向；激活思维建构，借助图片观察与预测搭建文本框架；强化策略培养，以多元阅读与互动体验提升阅读能力；深化思维训练，用问题链启发思考、拓展认知边界；实现情感升华，在故事品读与人物评价中培育价值认同，为小学英语阅读教学提供了系统且可落地的实践路径。

中关村中学赵长凤老师与闵丽老师立足中学英语教学视角，深入剖析阅读教学的进阶路径与创新策略。赵老师以说明文《Food Waste》为例，创新运用"汉堡模型"拆解文本结构，清晰展现"问题提出-解决方案"的论述脉络，并引入"KFC策略"（关键词定位法），指导学生快速锁定文章主旨。闵老师则聚焦议论文《Pleasure vs. Enjoyment》，通过捕捉转折词、标点符号等信号词，引导学生精准辨析概念差异，充分体现高阶思维的培养导向，为阅读教学提供了极具实操性的范例，将解题训练与思维能力培养有机融合。