摘要：因为大脑对孤立的抽象的单词信息是拒绝的，因为这种死记硬背确实的伤脑筋。有没有好的办法让孩子爱上学单词？肯定有，那就是从字母象义上理解后记忆。简单地说就是从字母的形象意义上来结合释义来记忆。这种象义是个别现象还是普遍规律呢？语言的起源于人类生活，文字就是生活的符
这是一篇需要深度学习的内容，只有学霸或专业英语级才有缘的精研阅读。
为什么孩子不愿背单词？
因为大脑对孤立的抽象的单词信息是拒绝的，因为这种死记硬背确实的伤脑筋。有没有好的办法让孩子爱上学单词？肯定有，那就是从字母象义上理解后记忆。简单地说就是从字母的形象意义上来结合释义来记忆。这种象义是个别现象还是普遍规律呢？语言的起源于人类生活，文字就是生活的符号化，这是人类语言进化过程的高度精炼。从字母象义逻辑的维度学习单词，不仅简单易学，开智开窍，还极大促进孩子的想象与逻辑推导能力，这是底层的学习力。它甚至决定着高中与大学阶段的学习能力。
一、字母I的本意与引申意
本意：字母I本意就是“我”，具有“生命活力、流动与变化”的属性引申意：头脑及头脑所生出的创意、思想、意念及不可琢磨与表达的神秘性字母中最精炼的符号，简到就一个笔划，小到一个点i，引意为尖锐的、聚集的具有元音字母的通性，象征着“连接”，同时还有“变化的、微小的”的意象二、I 的意象核心单词：我（象征独立个体，源自腓尼基字母代表人的手指8）ice：冰（I 象征尖锐的冰棱，ce 表寒冷）idea：想法（I 代表思想的独立性，dea 与 “思考” 相关）ill：生病的（I 代表人，ll 象征层层被子，“人盖被卧床”1）ink：墨水（I 像笔尖，nk 表 “黑色”）ilk：同类（I 表 “相同”，lk 表 “连接”，“相同连接的群体”）ignite：点燃（I 象征火焰的尖锐，gn 源自拉丁语 ignis “火”23）image：图像（I 表 “想象”，mage 与 “形状” 相关）iron：铁（I 象征金属的坚硬，ron 表 “矿石”）item：项目（I 作为指示符号，tem 表 “事物”，“这个独立的事物”24）三、前缀（否定 / 加强）in-（否定）：
inactive：不活跃的（in - 否定 + active 活跃）invisible：看不见的（in - 否定 + visible 可见）im-（否定，在 b/m/p 前）：
impossible：不可能的（im - 否定 + possible 可能）immoral：不道德的（im - 否定 + moral 道德）il-（否定，在 l 前）：
illegal：非法的（il - 否定 + legal 合法）illogical：不合逻辑的（il - 否定 + logical 逻辑）ir-（否定，在 r 前）：
irregular：不规则的（ir - 否定 + regular 规则）irresistible：无法抗拒的（ir - 否定 + resistible 可抵抗）四、词根（I 作为核心表意）id-（相同 / 指示）：
identity：身份（id - 相同 + -ity 状态，“独特的相同性”25）identify：识别（id - 相同 + -ify 使，“确认相同”）it-（走）：
exit：出口（ex - 出 + it - 走，“走出去”）initial：初始的（in - 进入 + it - 走 + -ial 形容词，“开始走”）insul-（岛）：
insulate：隔离（insul - 岛 + -ate 使，“使成岛状”）insular：孤立的（insul - 岛 + -ar 形容词）五、在构成后缀中，承担着“连接后面的动词”的功能-ic（形容词后缀，I为连接，C的拉起的范围）：
atomic：原子的（atom 原子 + -ic 形容词）historic：历史的（history 历史 + -ic 形容词）-ity（名词后缀，I为连接，ty为动作状态）：
personality：个性（personal 个人的 + -ity 状态）electricity：电（electric 电的 + -ity 性质）-ify（动词后缀，i为连接，fy为动作）：
simplify：简化（simple 简单 + -ify 使）classify：分类（class 类别 + -ify 使）学英语时，单词是座大山，很多人苦恼不知怎么突破。
死记硬背虽效率低，但对基础单词有用，能打地基；词根词缀记忆法像钥匙，掌握常见的可举一反三。语境记忆法魅力大，读英文小说、看英剧电影，让单词在情境中有生命力。突破单词需综合运用多种方法，传统记忆法奠基，语境法加深理解，工具提效，坚持就能攻克难关。来源：神州教育资讯