摘要：为落实市委教育强市战略部署，做精做实“优师天府”教师共享品牌项目，成都市遴选128名优秀青年共享教师，作为教师共享“轻骑兵”走进全市16个区(市)县的126所学校，通过课堂共构、课题共研、资源共享等形式开展1024个课时共享服务，激活基层教育“神经末梢”。

为落实市委教育强市战略部署，做精做实“优师天府”教师共享品牌项目，成都市遴选128名优秀青年共享教师，作为教师共享“轻骑兵”走进全市16个区(市)县的126所学校，通过课堂共构、课题共研、资源共享等形式开展1024个课时共享服务，激活基层教育“神经末梢”。

立德树人，优师先行

三级联动构建教育资源“共享网”

第三期“优师天府”共享计划，以2024年评选的“成都市优秀青年教师”为主，依托“市级统筹—区级推进—校际协同”的三级联动机制，凝聚起了协同育人的强大合力。

市教师共享中心陈铁军主任强调：能评选为“市优青”的教师是学校发展的“黄金一代”，他们既有扎实的专业功底，又充满能动性。被服务学校要主动思考，通过“任务清单化、成果可视化”等精准对接需求，让优质师资成为学校内涵发展的“加速器”。

16个被服务区（市）县在共享计划发布后，迅速召开工作动员会，组织辖区内学校和共享教师面对面进行商议，认真研讨沟通联系、服务频率、共享方式、共享内容等具体共享机制，确保优师共享举措靶向施策。

在确定共享教师的服务内容和方式后，每位共享教师与被服务学校逐一进行了深度交流，细化了每一次共享的计划时间、内容安排、服务对象、参与形式、预期目标等合作要素，并形成了“一校一策”的个性化方案。

创新赋能，全域共育

三大亮点激活共享新生态

此次共享计划将以运营方式变革、协同机制创新、典型经验共享三大亮点工作为抓手，进一步擦亮“优师天府”教师共享品牌，推动相关工作持续向好发展迈上新台阶。

此次优师天府彻底改变过去线下运营方式，充分依托教师共享信息平台进行科技赋能，实现了优师共享的全流程数字化运营，不仅运营流程更加便捷化、过程管理更加可视化，质效监管也更加立体化，有效推动优质教育人才资源精准下沉、落地生效。

优师天府启动后，各区(市)县也纷纷协同机制创新。都江堰市通过构建“无忧保障+动态管理”双体系，让共享服务从“单次帮扶”转向“长效合作”。温江区打出“礼遇优师+双向赋能”组合拳，将帮扶过程转化为个人专业成长的“练兵场”。

此外，锦江区的“5个1”工作法、大邑县安仁镇学校的“三维度用师法”等一批典型经验做法也将在第三期“优师天府”项目实施过程中得到进一步推广。

长效保障，精准滴濯

让优质资源“沉下去、留下来、强起来”

如何保障优质资源“沉下去”，教育质量真正“提起来”？市教师共享中心聚焦科学督导“全链条”、激励机制“再升级”、合作方式“大延伸”工作“三部曲”，奋力奏响教育均衡发展“主旋律”。

市教师共享中心将组建专家队伍，随机抽查平台记录，开展服务现场跟踪调研，对共享工作推进不及时、形式流于表面等进行督促指导，切实提升优师天府的科学性和实效性。同时，市教师共享中心还会将学校满意度、成果转化率（如帮扶后课题立项率、教师获奖率）纳入考核体系，杜绝共享教师“走过场”“摆花架”。

根据市教师共享中心专门制定的教师共享服务激励办法，对完成共享服务的教师给予荣誉、支教折算等激励政策年度评选“蓉城园丁——共享教师”并全网展播优秀事迹，让“主动共享、优质共享”成为教师职业成长“新标配”。

为促进优师共享的长效性，市教师共享中心鼓励共享教师充分利用派出学校的资源优势，从“个人共享”向“学科组共享”“学校结对共享”延伸，更广泛、更深度地助力被服务学校发展。成都七中八一学校团委书记唐渝强走进郫都区团结学校，参与四年级语文组主题教研；成都市“优师天府”共享教师谭极阳老师走进彭州市通济中学，为学校初中数学教学带去专业指导；成都市“优师天府”名师肖茜走进邛崃市文昌小学，就语文学科教学开展主题讲座……同时，市教师共享中心也鼓励共享教师积极申请相关共享教育专家，一起参与薄弱学校和乡村学校的教育指导，助力教育优质均衡发展。

从锦江之畔到青城山下，从产业新区到现代田园，优质教育的星火正在燎原。第三期“优师天府”通过创新机制、数字赋能、全域联动，持续打造教师流动不流失资源共建共享共生的教育新生态！

来源：侦探神秘旅