摘要：在中考作文的命题领域中，传统文化类主题始终占据重要地位。这类作文以中华五千年文明积淀为沃土，涵盖传统技艺、民俗风情、古典艺术、思想哲学等丰富内容，如书法绘画、传统节日、诗词歌赋、非遗工艺等，旨在引导考生挖掘文化瑰宝，传承民族精神。

2025年中考作文范文：必考主题 “热爱·坚守·传承”

主题分析

在中考作文的命题领域中，传统文化类主题始终占据重要地位。这类作文以中华五千年文明积淀为沃土，涵盖传统技艺、民俗风情、古典艺术、思想哲学等丰富内容，如书法绘画、传统节日、诗词歌赋、非遗工艺等，旨在引导考生挖掘文化瑰宝，传承民族精神。

从命题角度看，题目往往贴近生活实际，或设置情境任务，如“记一次传统习俗体验”；或抛出思辨议题，像“传统与现代的碰撞”；也可能以诗词、文物等为引，激发创作灵感。其核心考查考生对传统文化的认知深度、情感共鸣与创新表达能力。

在写作思路上，需注重“情”“趣”“思”的融合。“情”是字里行间对传统文化的热爱与自豪，可通过个人成长经历、家族传承故事传递；“趣”强调以生动笔触展现传统文化的魅力，像描写一场皮影戏表演的精彩细节；“思”则要求考生突破表面叙述，思考传统文化在当代的价值与传承意义，赋予文章思想深度。

这类作文既为考生搭建了展现文化底蕴的舞台，也契合“文化自信”的时代要求，掌握其写作要点，便能在考场上以文化之美打动阅卷老师，书写出兼具文化厚度与个性光彩的佳作 。

如果你觉得还是不知道怎么写？滴滴！快上车，我们一起向素材宝库出发吧！

写法点拨

一、立意方向：以小见大，挖掘深层内涵

1. 文化传承：选择具体传统文化（如书法、剪纸、非遗技艺、传统节日等），通过个人与文化的互动（学习、实践、传播），展现对文化的热爱，坚守传承的初心，思考文化在当代的价值。

2. 精神坚守：聚焦工匠精神、家风家训、民族精神（如长征精神、雷锋精神），通过故事（祖辈的坚守、身边人的榜样）体现精神的代代相传，表达“以热爱为底色，以坚守为桥梁，让精神火种不灭”的主旨。

3. 时代呼应：结合“文化自信”“非遗新活力”等时代话题，展现传统与现代的融合（如“汉服出圈”“非遗直播”），突出“传承不是守旧，而是让文化在创新中延续”。

二、结构脉络

热爱（因何爱上）→ 坚守（如何克服困难坚持）→ 传承（怎样让文化延续），以个人故事为载体，展现文化或精神的生命力。

三、考场加分策略

1. 以小见大：从 “一朵花（窗花）、一句话（家训）、一个场景（老手艺作坊）” 切入，避免空泛抒情，让作文“接地气，有烟火气”。

2. 细节为王：用 “动作、神态、环境” 描写（如“爷爷修古琴时，眼镜滑到鼻尖，却专注得忘了推”），让人物鲜活，故事真实。

3. 时代接轨：结合 “非遗进校园”“传统文化创新大赛” 等现实场景，体现“传承在新时代的活力”，增强作文的时代感与现实意义。

范文呈现

范文一

青衣水袖，点亮了我的青春

①一方戏台，演尽人间离合悲欢；一段唱词，诉尽古今幽情暗恨，一段被青衣摇曳过的青春，一段被水袖点染过的岁月，终成一种彻骨难忘的情愫。在青衣水袖之间，我的青春正熠熠闪烁。

②彼时，我刚刚转入新的中学，陌生的环境让我无所适从，整日形单影只的我迷茫孤独，在人人都恣意欢笑的年纪里沉默着。我感觉我的生活就像一张深锁在木匣中的黑白照片，不见天日，黯淡无光。

③"原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。"这婉转的唱词就是在这时候飘入我的耳朵。白先勇先生那沉缓悠然的腔调一下子就吸引了我的注意，自此，一扇旧掩的梨园之门就这样被打开，翩翩的水袖、袅娜的青衣和低回的唱词，都触动着我的思绪。

④一曲终了，我犹觉不够。于是我开始看其余版本的《牡丹亭》，在或旧或新的光影中，赴那一处处情节相似而气韵各异的牡丹回廊，醉一场场游园惊梦。走出姹紫嫣红的牡丹亭，我又在长生殿徜徉，看一份挚情如何打动上苍；走出长生殿，我又轻展开桃花扇，观血溅扇面的情与义……从舞台表演到剧本唱词，我都熟稔于心。昆曲如同一扇古意十足的雕花木窗，我透过它所见的，皆是清雅脱俗的好景。

⑤这翩然的青衣水袖缓缓敲开那深锁的木匣，一丝光亮照进了我的生活。

⑥但，仅是独享这份昆曲带来的欢悦已然不够，在今年的校园文化节上，我特意摆了一个昆曲展位。当婉的昆曲悠扬地流入人群，总会引来驻足停留的脚步。同学们对昆曲由好奇到沉浸陶醉，纷纷拉着我，让我给他们讲关于昆曲的的知识，这其中甚至还有一些和我素未谋面的同学。在翻飞的青衣间，在起落的水袖间，我逐渐融入这全新的校园环境。

⑦仅是一次展览，我似乎已对白先勇先生重谱昆曲的苦心同感一二，那份敢坐冷板凳、甘下苦功夫的坚守与情怀，属实是令人敬佩不已。作为年轻一代，我想，我有责任担起弘扬优秀传统文化的重任。有新鲜的血液流涌，有时代的脉搏跃动，优秀传统文化才能尽绽其美。于是，我在学校里成立了昆曲社团，经过一个学期的发展，越来越多同学了解昆曲、爱上昆曲、弘扬昆曲。我的生活，被彻底地点染上昆曲的缤纷色彩。

⑧青衣如云，勾勒远天澄明；水袖如烟，轻笼人世悲欢。且看灯光一亮，大幕展开，那戏台上歌唱着的，不正是我的青春章节吗？

范文二

细品油纸伞的味道

①夜色如墨，浓云密布，不见一丝月华。无意间，我瞥见一缕昏黄从爷爷的房间门缝里泄出。

②想必，爷爷还在里头做油纸伞。我不禁有些埋怨，下雨时，同学们都撑着折叠伞，只有我撑着一把油纸伞，尤为另类。每每碰上同学们探究的目光，我都感到十分尴尬。

③夜深露重我走上前去打算劝爷爷早点睡觉。一打开门，桐油的味道扑面而来，我不禁皱了皱眉。墙上挂满了各式各样的油纸伞，伞面那些红花翠竹青鸟，此刻都安然凝视着桌前的爷爷。而爷爷只低着头，专心致志地盯着手中的伞，似乎中宵的风露未曾惊动他半分。

④听见声响，爷爷抬起头来。见是我，他笑呵呵地举起手中的伞，似邀功一般："囡囡，爷爷的新伞快画好了，等会儿你瞧瞧。"他兴致勃勃的样子让我不忍拒绝，只好坐在一旁等他。

⑤四下静谧，唯有笔落伞面的唰唰声清晰可闻，轻轻的，仿佛和煦的春风温柔地拂过脸颊，让我的心也渐渐安静下来。我望着爷爷，他拧着眉、抿着唇，枯瘦的手稳稳地握着毛笔，在伞面上小心翼翼地绘着色。屋外风声渐起，长风拂过大地，稍稍拨开厚重的积云，携走云后几滴皎洁的清辉，遗落在爷爷手中。于是，黛蓝的伞面上便盛开了一朵素白的玉兰花。

⑥云破月移，月色渐渐积聚，如霜如雪，染白了昏黄的窗台。爷爷半边身子浸在月色里，手中那朵玉兰花也越开越盛，仿佛逸出沁人心脾的幽香。渐渐地，一些久远的记忆被勾起，儿时，我也是这样，静静地陪着爷爷做油纸伞。爷爷的大手握着我的小手，一笔一画地教我在伞面作画，还语重心长地对我说："油纸伞是我们祖祖辈辈的手艺，囡囡你可不能忘掉呀！"

⑦削竹、穿线、刷油……回忆中的每一幕，都镌刻着爷爷肃穆的神情。我恍然大悟：这小小的油纸伞，蕴含着爷爷一生的心血。每一次选料、每一根伞骨、每一笔描画，都饱含着坚守的味道，值得我细细品尝。如此匠心，我怎能嫌弃？

⑧于是，我开口道："爷爷，这把伞什么时候能做好？我想带到学校去！"回应我的，是一张惊喜的笑脸。

⑨此刻，窗外的云翳已散，明月高悬，清辉如练。

范文三

剪纸滋味长

①暖日融融，流光溢彩，缕缕春丝闯过玻璃上的猩红剪纸，户内温馨。望着手中这把生了锈的剪子蹁跹，碎纸蝶舞轻轻。原来，是剪纸艺术让我们的时光斑驳了，岁月婆娑了。

剪纸之种播下萌发

②微风牵动往事流年，稚童之我再现如初。随着父母登上回乡的远路，旖旎山水映入眼帘，欣喜之情溢于言表。姥姥家早已炊烟袅袅，香喷喷的农家菜满桌皆是。狼吞虎咽后的我舔吧舔手指，望着姥姥如花傲绽的皱纹，盈盈笑脸，安然入睡。

③次日，骄阳正好，晃着小腿悠然自得的我，被姥姥用剪子咔嚓咔嚓制成的朵朵纸花吸引住了。眼睛瞪的圆溜溜的，似乎瞳孔在冒着星光。一下子蹦到姥姥的身旁，伏着她佝偻的背急嚷嚷。"姥姥在干啥呀？我也要弄！""囡囡，这是剪纸，去，拿那把小剪子，让姥姥来教你。"姥姥乐呵呵地说。落日余昏别样红，幼小的我没有辜负姥姥耐心的教导，终归是剪出了一朵红梅，纵使花瓣是残裂的，姥姥也安慰道那是花落后的凄美。

剪纸之苗蓬勃生长

④儿时的欢欣鼓舞长大的兴趣，平日里总是期待着回乡与姥姥剪纸共度良宵。盼望着，盼望着，当天，回乡的路途似乎比往常要漫长，我眼巴巴地盯着窗户的高山飞跃，一座又一座，流水澹澹一道又一道，按耐不住激动，将手里的红纸不停地摩挲着。"姥姥，我们剪纸呗！"我蹦蹦跳跳地闯到姥姥跟前，姥姥步履蹒跚地走向她的剪纸小天地，我畅想着即将会完成的漂亮作品，心里美滋滋的。

⑤满桌的剪纸让我目瞪口呆。红纸之上，荷花在清澈的野塘袅袅出水，鲤鱼跃出水面，怀抱大鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸上带着笑，肌腱有力的农夫驱牛耕田，忙于秋收的老者赶着满载的马车回家，带斗笠的老人垂钓于河畔，一圈圈细红的曲线就是湖水的涟漪……"囡囡，这剪纸是老祖宗传下来的呢，你不在的时候啊奶奶就剪，剪的时候就在想啊，你看到这些准会高兴，然后就会和我一起剪喽。""这些都剪得太漂亮了吧！姥姥，我要剪想剪这个！荷花！"我拿起剪子，学着姥姥的样子，这儿一穿，那儿一插，手的张开与缩起，一顿一顿，纸碎得以挣脱，于半空中翩翩起舞。举起精心制作的"荷叶田田"，当光透过纸孔时，它似乎有了生命，以吹瓣吐蕊来唱响青春。我与姥姥相视一笑，彼此都融在了幸福里。

剪纸之树挺拔揽苍

⑥时光荏苒，姥姥已留在了昨天，留在了那些一同剪纸的欢愉日子里，离别总是悄然无声。每每会想她那亲切的面容，嫣然一笑，如春风拂过山岗，皱纹似群花争艳。忘不了她如皲裂黄土般的双手拾起我那白嫩的手指，紧握着，一遍又一遍地教我用剪子；还忘不了她细致地观察着我的剪纸动作，用微弱的声音对我道出哪处的偏斜，哪处的剪的不够或多余；更忘不了她只身孤影在橙黄的日光下，顶着老花镜聚精会神地裁剪着红纸，一张又一张，一沓又一沓。此时，脑海里放映着姥姥的年华，从青丝到白发，从及笄到耄……剪纸，是她灌注一生的热爱！

⑦抬眸望向窗上那由我剪出的"蝶恋花""连年有余"……，平视着墙上那剪纸比赛的奖项与颁奖词，垂目看着桌子上的那沓红纸，那把银白里透着锈红的剪子。倏忽间懂得了姥姥对剪纸之坚持的意义，剪纸是我们祖国的国粹之一，是泱泱中华的沉淀已久的独特文化艺术，是一代又一代接力传承，是匠心精神的具象化，是瑰宝，是命脉。对此，我心中顿时肃然起敬，并恍然大悟。吾辈是新时代的接班人，是国家优秀传统文化的传承者、发扬者。此刻，我感受到面前的一切都是那般厚重，使命感涌上头，心里默许着，我定将传承剪纸艺术，让皓皓中国文化举世瞩目！

范文四

古味有新韵

①指尖拂过筝弦，最后一个音猛然进发，似要冲破房顶，直指云霄而去。全场静谧，片刻后，激烈的掌声向我奔涌而来。在这热情的喝彩声中，我不禁感叹：传统的宫商正与新的韵律合奏成章。

②"下个月的艺术节，你要弹什么曲子？"面对老师的提问，我第一时间想到的，竟不是《平湖秋月》《渔舟唱晚》等古筝名曲，而是昨晚循环播放的《就是哪吒》。自从看完电影《哪吒》，我便深深着迷于这首主题曲，那高亢的唢呐、铿锵的词曲都在我的心里搅动了滔天巨浪。一个大胆的想法在脑海生发﹣﹣我要将这首曲子搬上古筝舞台。

③幸运的是，我的想法得到了老师的支持："挺好呀！传统乐器和流行乐曲，说不定会碰出新火花呢！"

④于是，当暮色漫过教学楼，我便逆着散学的人群而上，奔向走廊尽头的琴房。可指尖的冰冷渐渐磨灭了心头的热血，在琴弦再一次崩出刺耳的颤音时，我终是忍不住颓然叹气。为了表现哪吒的桀骜，曲谱上有大量扫弦的片段，需要我连续而快速地划过相邻的多根琴弦。可我不是慢了半拍，就是少扫了一根弦，尽管练到指尖渗血，手腕酸痛，我还是弹不好这一乐句。恍惚间，我似乎看见《平湖秋月》的柔波在嘲笑我离经叛道，难道，古筝与流行乐确实无法结合？

⑤"我要将伤与泪汇成力化作拳",《就是哪吒》的旋律回荡在琴房中，唱出哪吒不向命运妥协的态度与不屈的意志，又将我心底那几近熄灭的火苗重新点燃。我深吸一口气，重新调整手腕角度，任由手指如风火轮般在弦上翻飞。渐渐地，我的心神与筝音和谐交汇，丝弦铮铮，终于叩醒了哪吒的魂魄。

⑥艺术节当日，追光灯洒落在古筝上，泛着冷冽的光。我抬手挑弦，弦上冷光乍破，伴着激昂的乐音霎时散成海上奔腾的浪花。我弹奏得越来越快，水势也愈发浩荡，最后一个音符落下，哪吒手持火尖枪、踏着风火轮驰骋于碧波之上，嘶哑着喊出那句经典台词："我命由我不由天！"

⑦散场后，我独对古筝，在那宁静的琴弦上，似乎还残留着铿然的余温。古筝的魂魄何曾沉睡？它始终跃动着古今的脉搏，那千年的古韵之上，正承载着新时代的声音。

范文五

春联墨香，点亮了我的青春

一方桌案，铺展世间喜乐期盼；一抹墨香，晕染岁月温情眷恋。一段被春联润泽的青春，一段被笔墨点染的时光，终成心底难以忘怀的温暖记忆。在春联的墨香之中，我的青春正闪耀光芒。

那时，我随父母搬到了新城市，进入新学校。陌生的一切像冰冷的墙，将我隔绝。课间同学们欢笑嬉闹，我却似落单的候鸟，形单影只，满心迷茫。日子如同蒙尘的旧画，黯淡又孤寂。

春节渐近，小区举办写春联活动。抱着凑热闹的心态，我走近了那方桌案。一位老者正挥毫泼墨，红纸铺展，毛笔饱蘸浓墨，在纸上灵动游走。“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”，字迹或刚劲、或飘逸，墨香瞬间盈满四周。那鲜艳的红、浓郁的墨，一下子抓住了我的目光，我驻足，再也挪不开脚步。

从那之后，我开始主动了解春联。查阅资料时，知晓了春联从桃符演变而来，承载着古人驱邪祈福的愿景；品味不同春联，体会到其中或质朴或精巧的祝福；看各地春联习俗，感受着不同地域文化的独特魅力。春联于我，就像一扇古朴的窗，透过它，我窥见传统文化的绮丽风景。

我不再满足于只是了解，还想亲手书写春联。于是报名书法班，从握笔、运笔学起。练习时，毛笔不听使唤，字歪扭不堪，可每次想放弃，脑海就浮现出写春联活动上那洒脱的字迹、喜庆的氛围，便又咬牙坚持。日子一天天过去，我的字渐渐有了模样。

校园文化节，我申请了春联展示展位。裁红纸、调墨汁、摆好笔墨纸砚，当我在红纸上写下第一笔，同学们围了过来。“一帆风顺年年好，万事如意步步高”，随着字迹显现，赞叹声四起。我一边写，一边给大家讲春联的起源、寓意，同学们眼中满是好奇与惊叹。在这过程中，我与同学们的交流多了起来，曾经的隔阂悄然消散。

不仅如此，我还在学校成立了春联兴趣小组。和小组成员一起研究不同字体的春联写法，探讨如何将现代元素融入传统春联。我们带着亲手写的春联走进社区，为居民送去祝福。看着大家脸上的笑容，我心里满是欢喜。春联，彻底点亮了我的生活，让我在新环境中找到方向与温暖。

春联似虹，横跨岁月，连接起传统与当下；墨香如缕，萦绕心间，晕染出青春的绚丽色彩。且看红纸铺展，笔墨舞动，那书写的，不正是我闪耀着光彩的青春篇章吗？

范文六

剪纸红韵，点亮了我的青春

一张红纸，剪出人间四季风华；一把银剪，刻尽岁月烟火温情。一段被剪纸浸染的青春，一段被刻痕雕琢的时光，终成心底永不褪色的绚丽画卷。在剪纸的红韵之中，我的青春正绽放华彩。

那时的我刚升入初三，繁重的课业压力像无形的枷锁，让我喘不过气。堆积如山的试卷、接连不断的考试，让原本开朗的我变得沉闷压抑。日子仿佛蒙着灰雾的玻璃窗，模糊又黯淡，找不到方向。

某个周末，偶然路过老街巷，一家剪纸工作室吸引了我的目光。透过橱窗，一位老奶奶正伏案创作，银剪在她布满皱纹的手中灵巧翻转，红纸似蝶翼纷飞。片刻间，栩栩如生的花鸟、灵动鲜活的人物便跃然纸上。那一抹鲜艳的红，如同一束光，直直撞进我心底。

我忍不住走进工作室，老奶奶笑着递来一张红纸和一把小剪，耐心教我：“剪纸要心静，手稳，先从简单的纹样练起。”从锯齿纹到月牙纹，从团花到窗花，我沉浸在剪纸的世界里。每当剪刀与红纸摩挲出“沙沙”声响，所有的焦虑都被抛诸脑后。我开始主动查阅剪纸历史，了解各地剪纸风格——陕西剪纸粗犷豪放，江南剪纸细腻婉约，每一种纹样都藏着不同的故事与匠心。

剪纸渐渐成为我生活的慰藉，也悄然改变着我。曾经急躁的我，在一次次落剪、雕刻中学会了专注与耐心；面对难题时，剪纸教会我像构思纹样般，寻找破局的巧妙思路。那方红纸，如同神奇的魔镜，让我窥见传统文化的深邃与美好。

我想把这份美好分享给更多人。校园文化节上，我布置了剪纸展区。现场展示时，同学们围拢过来，惊叹于一张红纸如何在剪刀下“化茧成蝶”。我教大家剪简单的“福”字、生肖图案，欢声笑语中，传统文化的魅力在指尖流转。后来，我发起成立了剪纸社团，带着社员走进社区，教孩子们剪纸，为老人送上亲手剪的窗花。看着他们脸上的笑容，我感受到传承的力量与温暖。

剪纸如霞，染红青春的天空；刻痕似笔，书写文化的长卷。且看红纸翻飞，银剪舞动，这勾勒出的，不正是我鲜活明亮的青春诗篇吗？

范文七

糖画流光，点亮了我的青春

一勺糖稀，绘尽市井烟火诗意；一柄木勺，勾勒岁月甜蜜记忆。一段被糖画浸润的青春，一段被糖丝缠绕的时光，终成心底最温暖的眷恋。在糖画的流光里，我的青春正绽放璀璨光芒。

那年夏天，我转学到一座陌生的城市。新班级里，同学们热烈讨论着共同的回忆，而我像局外人般蜷缩在角落。繁重的课业、格格不入的孤独，让我的世界仿佛蒙着灰纱，黯淡又压抑。

一个寻常的傍晚，放学路过老街巷，一阵甜香勾住了我的脚步。拐角处，支着一方小小的糖画摊，一位老师傅正专注地作画。琥珀色的糖稀在小锅里咕嘟冒泡，他手持木勺，如执笔般在光洁的石板上轻抖、快划，手腕灵活翻转间，游龙、飞凤、跃动的金鱼便在糖丝中鲜活起来。夕阳为糖画镀上金边，晶莹的糖丝折射出细碎的光，像撒落人间的星星，瞬间照亮了我灰暗的心房。

我常常驻足观看，老师傅见我好奇，笑着递来竹签：“丫头，想学吗？”从最基础的线条练起，我才知道看似简单的糖画，藏着大学问——熬糖火候要精准，运勺速度需均匀，落糖轻重得恰到好处。无数次糖稀凝固失败、图案歪扭变形，但每当看到老师傅鼓励的笑容，想起糖画在舌尖化开的甜蜜，我便重拾勇气。我开始查阅糖画历史，原来这门传承千年的手艺，承载着古人对生活的热爱与巧思。

糖画渐渐成为我生活的解药。面对难题时，我学着像熬糖般沉心静气；遭遇挫折时，想起糖画从液态到固态的蜕变，便懂得坚持的意义。那抹晶莹的甜，如同神奇的魔法，驱散了我内心的阴霾。

我渴望让更多人感受这份美好。校园文化节上，我邀请老师傅带着糖画摊走进校园。石板、铁锅、木勺一摆开，同学们立刻围拢过来。看着糖稀在木勺下流淌成栩栩如生的图案，惊叹声此起彼伏。我一边协助老师傅，一边给大家讲述糖画的故事，分享熬糖、运勺的技巧。在香甜的气息里，我与同学们的距离悄然拉近，曾经的孤独感消失无踪。

后来，我在学校组建了糖画兴趣小组。我们改良糖画工具，尝试将卡通形象融入传统图案；走进社区，教孩子们制作简易糖画。看着孩子们举着糖画欢呼雀跃，我深深体会到，传承不仅是守护技艺，更是传递快乐与温暖。糖画的甜蜜，彻底点亮了我的青春，让我在陌生的城市里找到了归属感与前行的力量。

糖丝如金，缠绕岁月温柔；木勺作笔，书写青春华章。且看糖稀流淌，光影闪烁，这勾勒出的，不正是我绚丽多彩的青春画卷吗？

范文八

太极云手，点亮了我的青春

一招一式，蕴含天地阴阳之道；一拳一掌，舒展千年文化精髓。一段被太极浸润的青春，一段被云手勾勒的岁月，终成心底难以磨灭的力量。在刚柔并济的太极招式间，我的青春正绽放独特光芒。

初二那年，父母工作调动，我转学到陌生的城市。面对全新的环境，我像被困在迷雾中的孤舟，格格不入。课堂上无人交流的沉默，课间走廊里形单影只的徘徊，让我的生活如同蒙尘的旧琴，发不出悦耳的声响，只剩下单调黯淡的色调。

深秋的清晨，我路过公园，晨雾未散。一群老者正在打太极拳，白色的练功服随风轻扬，动作舒缓流畅，如行云流水。“虚领顶劲，气沉丹田……”教练的指导声传来，只见他们抬手、迈步、转身，一招一式看似轻柔，却透着沉稳的力量。尤其是那云手动作，双手交替划弧，仿佛在云雾间穿梭，一下吸引了我的目光。

怀着好奇，我加入了公园的太极晨练班。最初练习时，手脚总是僵硬不协调，呼吸也跟不上节奏。但每一次重复“起势”“揽雀尾”“单鞭”，听着教练讲解太极拳中“以柔克刚”“阴阳平衡”的哲学，我渐渐发现其中的魅力。周末我泡在图书馆，查阅太极拳的历史，从张三丰创拳的传说，到太极拳强身健体、修身养性的功效，越深入了解，越被这份传承千年的智慧吸引。

太极悄然改变着我的生活。曾经遇事急躁的我，在一遍遍练习中学会了沉心静气；面对学习压力时，我用太极“松静自然”的理念调整心态。当我的动作从生涩变得流畅，当汗水浸透衣衫却感受到内心的宁静，我知道，这不仅是一项运动，更是照亮我生活的光。

我渴望分享这份美好。校园文化节上，我和几位同学编排了太极表演节目。音乐响起，我们缓缓起势，动作整齐划一，刚柔相济。围观的同学们从最初的好奇，到不由自主地跟着比划，眼神里满是惊叹。表演结束后，许多人找到我，想要学习太极拳。后来，我们成立了校园太极社团，利用课余时间教同学们打太极，讲解太极文化。在一招一式的传承中，我不仅收获了志同道合的朋友，更找到了融入集体的归属感。

如今，每当我站在晨光里，舒展双臂，开始新一天的练习，都能感受到传统文化的力量在身体里流淌。太极云手如墨，勾勒出青春的从容；刚柔之道似火，点燃了传承的热情。且看衣袂翻飞，招式流转，这演绎的，不正是我闪耀着文化光芒的青春篇章吗？

范文九

二胡弦音，点亮了我的青春

两根琴弦，诉尽人间喜乐哀愁；一曲腔调，道破岁月跌宕起伏。一段被二胡浸润的青春，一段被弦音缠绕的时光，终成心底最炽热的眷恋。在悠扬婉转的二胡声里，我的青春正绽放独特光芒。

初三那年，学业压力如乌云般压得我喘不过气。堆积如山的试卷、接连不断的模考，让我陷入焦虑与迷茫。我像是被困在暗巷中的旅人，找不到前行的方向，生活也变得灰暗无光，只剩下机械的重复与疲惫。

一个寻常的傍晚，我拖着沉重的步伐走在回家路上。路过街角的公园，一阵低沉而悠扬的乐声飘入耳中。寻声望去，一位白发老者正专注地拉着二胡，琴弓在两根琴弦间来回穿梭，《二泉映月》的旋律如泣如诉，时而低沉悲怆，时而激昂澎湃，仿佛在诉说着人生的沧桑。那一刻，我驻足聆听，心底的阴霾似乎被这弦音渐渐驱散。

从那以后，我开始主动接触二胡。省下饭钱买了一把入门二胡，跟着网上的教学视频学习持琴、运弓、按弦。初学的日子充满艰辛，手指按在钢丝弦上生疼，拉出的声音如同锯木头般刺耳。但每当想起那位老者演奏时投入的神情，想起二胡曲中蕴含的深厚情感，我便咬牙坚持。我查阅二胡的历史，了解到它从唐代奚琴发展而来，千年间承载着无数人的故事；聆听阿炳、陈耀星等大师的作品，感受不同风格二胡曲的魅力。

二胡逐渐成为我生活的解药。深夜刷题疲惫时，我会拉上一曲舒缓的《良宵》放松身心；考试失利沮丧时，激昂的《赛马》又能让我重拾斗志。那两根细细的琴弦，像是连接我与传统文化的桥梁，让我在喧嚣的世界里寻得一方宁静。

我渴望让更多人感受这份美好。校园艺术节上，我报名了独奏节目。舞台灯光亮起，我深吸一口气，缓缓拉动琴弓，《战马奔腾》的旋律瞬间响彻礼堂。激昂的节奏、磅礴的气势，让台下的同学们屏气凝神，一曲终了，掌声雷动。许多同学围着我询问二胡的知识，表达想学琴的愿望。后来，我和几位热爱民乐的同学成立了校园民乐团，推广二胡等传统乐器。我们走进社区演出，教孩子们拉简单的曲目，让二胡的弦音传递传统文化的韵味。

二胡如舟，载我穿越迷茫；弦音似灯，照亮青春之路。且看琴弓起落，弦音流淌，这演奏出的，不正是我绚丽多彩、充满力量的青春乐章吗？

来源：也聊教育那点事