摘要：文学教育是最生动最轻松的教育，只需要语文教师适当指导，把时空还给孩子即可。在寂静的阅读中，孩子渐渐与文字发生感情，日益喜欢阅读，读出自我，生命悄然启蒙。

文学教育是最生动最轻松的教育，只需要语文教师适当指导，把时空还给孩子即可。在寂静的阅读中，孩子渐渐与文字发生感情，日益喜欢阅读，读出自我，生命悄然启蒙。

一线教师都感叹，教育的力量微弱不堪，对问题孩子爱莫能助，眼看着抑郁的孩子沦落，游戏的孩子荒废学业，巨型婴儿演绎荒诞剧，却毫无办法“救救孩子”！

可谁清醒，正是文学教育丧失的后果？

阅读文学经典是天然的教育，可人们把孩子投进题海，荒废文学阅读，却浑然不知罪过。正是荒废阅读，四个孩子就有一个患有心理疾病。魏书生规定学生阅读“伟人传记”，所以盘锦的问题孩子就很少。

优秀语文教师必须肩负使命，恢复文学教育，把课堂、晚自习还给孩子阅读文学作品，特别是文学经典。

我们鼓励孩子阅读《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》，并在晚自习照看孩子研读《红楼梦》《大卫·科波菲尔》《悲惨世界》等经典，并写作阅读评论。

我指导阅读方法，手把手地教孩子怎么研读，怎么写作阅读评论，怎么在文字的舞台重塑自我生命，播种自爱的信仰，为未来发展奠定方向，提供动力。

把晚自习的时光完全还给孩子，拒绝讲，拒绝练题，只能安安静静地研读和批注，然后写作阅读评论。

孩子顽强地抗拒阅读，我更顽强地坚持，鞭策孩子在文字的森林里发现自我，受到感动，激活想象，进入高效深度阅读。

不少孩子的生命悄然苏醒，文字终于唤醒自爱，播种自爱的信仰，写出的评论不仅是对经典的创新认知，更是对自我生命的发现。#全家抢着坐的大六座SUV#

来源：灵拙说教育