摘要：初夏的高原已有一丝炎热，走进海北州门源回族自治县浩门镇（鲁青）高级中学，悦耳的读书声从教室传出。教室里，同学们正对着智慧化多媒体屏幕专注地记录笔记，这所拔地而起的现代化校园，正见证着鲁青两地跨越山海的教育情缘。

初夏的高原已有一丝炎热，走进海北州门源回族自治县浩门镇（鲁青）高级中学，悦耳的读书声从教室传出。教室里，同学们正对着智慧化多媒体屏幕专注地记录笔记，这所拔地而起的现代化校园，正见证着鲁青两地跨越山海的教育情缘。

2021年，山东省委、省政府援建9000万元，推动总投资2.5亿余元的鲁青高中启动建设。历时两年建设，这座占地103702平方米、总建筑面积49380平方米的校园，于2023年9月正式投入使用，可容纳2000名高中学生就读住宿。

校园内13个现代化单体建筑中，智慧化多媒体信息网覆盖所有教室，同时录播室还可以与山东威海实验高中等实现线上联合教学，高原学生通过实时直播共享山东优质课程资源。援青教师马德峰2024年2月到校时表示：“智能化教学设备齐全，硬件条件在高原地区十分少见。”这套智慧教学系统支持课件同步、作业批改等功能，显著提升了课堂效率。

教育援青的核心是人才支撑。2022年7月，山东8名骨干教师组成的“组团式”援教团队抵达门源回族自治县，这支团队后来也荣获青海省“组团式”援青工作先进集体。

三年多来，山东援青干部管理组协调企业捐助物资5000余件、资金200余万元，威海市每年选派10余名教育人才驻点帮扶。

同时援青教师以“青蓝工程”为纽带，与本地教师结成76对师徒，通过手把手指导提升教学水平。前后累计助力40余人获州级以上业务奖、19人获省级业务奖，立项省州级课题30项，带动124人次参与教研，推动本地教师队伍从“输血”向“造血”转变，促进了高原教育理念与教学方法的革新。

作为寄宿制学校，鲁青高中超过半数学生来自偏远牧区。援青教师承担起教学与生活双重责任，每日清晨6点半到宿舍陪伴学生，夜晚坚守至自习结束。高一年级12个班级、每班约50名学生，教师们通过个性化辅导、课后答疑等方式，帮助牧区学生克服学习困难。

在丰富课余生活方面，援青教师牵头组建物理化学实验社、藏族舞蹈团、话剧兴趣班等社团，为学生提供多元发展平台。学校内的学生向记者表示，“在学校总能找到自己的兴趣所在。”社团活动不仅培养了特长，更增强了学习积极性。

付出终有回报。2023年门源高考成绩创历史新高，2024年鲁青高中首考成绩跃居全州第一，学科奥赛中高原学子多次斩获佳绩。这些成绩的取得，得益于智慧教学资源的引入、援青教师的悉心指导以及本地教师队伍的成长。

来自山西的马德峰老师感慨，学生对知识的渴望让所有付出值得。他提到，鲁青高中不仅带来硬件支持，更重要的是教育理念的更新，通过系统化帮扶，留下一支带不走的教师队伍的目标正逐步实现。

“浩门镇（鲁青）高级中学援青团队从黄河入海口来到黄河源头，带着对教育事业的热爱和对高原学子的深情，贡献着自己的力量。”该校教务主任刘兴旺说。从黄河入海口到黄河源头，鲁青两地的教育协作始于资金援建，成于人才输送，兴于理念交融。这座现代化校园里，智慧化教学持续开展，援青教师与本地教师并肩奋斗，2000名高原学子在优质教育资源滋养下茁壮成长，见证着东西部协作推动教育均衡发展的生动实践。

记者:陈元昊 摄影:陈元昊 编辑:曹梦佳 校对:王菲

来源：济南时报-新黄河一点号