如何激发孩子的学习主动性？清华大学专家这样说——

摘要：12月7日，海淀教科院、温泉苏家坨学区管理中心、北京市第一0一中学温泉校区联合举办了第85期家庭教育大讲堂《如何激发孩子的学习主动性》。

12月7日，海淀教科院、温泉苏家坨学区管理中心、北京市第一0一中学温泉校区联合举办了第85期家庭教育大讲堂《如何激发孩子的学习主动性》。

本期海淀家长学校特别邀请的主讲嘉宾是清华大学助理研究员、高级工程师王丽婷。她长期从事人工智能、边缘传感智能、中医现代化等领域跨学科研究，对基于研究的教学有深入探索和实践。王丽婷倡导主动健康，从身心健康角度关注学生成长，激发学生的内在驱动力与研究主动性。

WHEN，孩子们的时代

都说孩子像父母，实际上，孩子更像他们所处的时代。从人类交通、通信、医疗、教育方式的变化中，家长深刻感悟到，在漫长的历史长河中，人类教育方式的变化很小。随着时代的大跨步进步，家长的教育方式应该有更多的改变。

WHY

孩子为什么缺乏学习主动性

人类文明的演进、信息智能时代的来临，往往导致人们出现身心的不匹配：在农业文明时代，不匹配的现象是传染病和微量元素的缺乏；在工业文明时代，不匹配的现象是肥胖和心理焦虑；在当前的信息文明时代，不匹配的身心状态是过敏和心理抑郁。由于时代的快速进步，人类教育方式也急需变化。人本身对教育的需求是回归个性，所以要进行个性化的深入教育。

按照布鲁姆的六阶认知阶段论，按照时代的发展进度，王丽婷认为，低阶认知目前已经被机器外包，高阶认知才是人类存在的最根本的价值。

HOW，案例与思考

分析、评价和创造是每个人接受教育的最根本的目标。可以通过提问题的方式激发孩子的学习主动性，

挑战未知的创造过程可以让每个个体积极主动起来。孩子的自我追问可以焕发生机，有生机的生命状态就是有内驱力的学习状态。

What

家长如何激发孩子的学习主动性

🔸 身教大于言传，自身积极主动起来，焕发出生机勃勃的状态，成为孩子模仿的对象；

🔸 平时多观察孩子的特长爱好，跟孩子沟通时经常使用开放式言语等；

🔸 多陪伴、多交流，走入孩子内心世界。

鉴于每个家庭中的孩子们各不相同，家长便在讲座之后的提问环节迫不及待地进行请教，并在结束后一直沟通自己在孩子成长过程中遇到的家庭教育问题。

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课程播出后，海淀家长学校、学区家长学校、中小学校家长学校陆续收到了来自听课家长书写的学习体会。接下来，让我们一起了解大家的收获与反思——

一零一中温泉校区 邢知远家长

通过讲座，我学习到了激发孩子的学习主动性，关键在于理解孩子的心理需求，尊重孩子的个性发展。让我们一起努力，为孩子的健康成长助力。

一零一中温泉校区陈涵宇家长

聆听了王丽婷教授的讲座，我认识到——教育的本质是帮助孩子认识自我、完善自我、回归自我，先成人再成才。

一零一中温泉校区林妧妧家长

通过学习，我领会到教育是一场引导孩子自我发现、自我成长的旅程。我们应不断探索适合孩子的教学方式和激发孩子学习主动性的方法，让学习成为孩子内心的热爱与追求。

北京中法实验学校何梓睿家长

王丽婷老师的讲解让我深刻认识到，良好的家庭氛围与学校的正确引导对孩子学习热情的激发至关重要。专家强调，主动学习是孩子养成良好终身学习习惯的关键。然而现实中，很多孩子在父母日复一日的唠叨中，内驱力逐渐被消磨殆尽，变得拖延、懒惰、懈怠。所以，培养孩子内驱力，最关键的一点是帮助孩子自主积极地面对学习，养成自觉学习的良好习惯。

人北实验学校庞腾啸家长

聆听了家庭教育大讲堂后，我减弱了焦虑情绪，明白了家长应该更理性地对待学习成绩，保持适度内卷，守住孩子探究未知的好奇心，静待花开。其次，我纠正了一些错误观念，并重新思考了教育培养孩子的目的。作为家长，我们应该摒弃之前狭隘的错误观念，言传身教去提升孩子的内驱力。此外，我还提升了个人认知，重新审视了对孩子的行为，并透过外在看本质，加深了对孩子的了解，改善了亲子间的关系。

交大附中实验学校(中学部)

陈澍桐家长

听完王丽婷老师的讲座，我茅塞顿开。讲座中提到的“内驱力培养”，让我意识到要引导孩子发现学习本身的乐趣与价值，而不是只盯着分数。比如，鼓励孩子自主探索知识，通过实验了解物理原理比单纯背诵公式更能激发兴趣。“给予孩子适当自主权”，往往初中的孩子渴望被尊重，我们可以让他们参与制定学习计划、决定学习的顺序与时间安排，这样能增强他们的责任感与主动性。老师分享的一个个真实案例，就像一面镜子，照出了我在教育孩子过程中的不足。我深知今后要改变教育策略，从孩子的角度出发，运用这些方法去点燃他学习的热情，让他在初中这个关键阶段能够积极主动地拥抱学习，为未来的成长打下坚实的基础。

苏家坨中心小学胡欣玥家长

课程内容丰富、观点清晰，给家长提供了建议和方法，帮助家长在教育孩子的路上少走弯路。现在是超级信息时代，家长要帮助孩子找到自己的兴趣及爱好，从而找到目标。教育归根结底是帮助孩子认识自我、不断完善自我的过程，因此家长要不断引导孩子找到学习的内驱力、发挥自己的优势和长项。

中关村一小科学城分校胡淏然家长

身教不如言传，作为家长，我们首先要找到自己的兴趣。其次，通过培养和激发内驱力，我们可以更加积极地面对生活和工作中的挑战，实现自我价值和人生目标。在这个过程中，孩子会逐渐内化这些观念和行为，形成自己的价值体系，并建立自信心和自尊心。最重要的是，我们不能忽视孩子每一次提出的问题，不能错失孩子对于某一件事、某一物品的好奇心和兴趣。当他们提出问题时，不要快速告诉孩子答案，而是要共同探究未知，在寻找答案的过程中培养他们真正的兴趣。

翠微小学温泉分校王福川家长

王丽婷老师倡导主动健康、从身心健康角度关注孩子的成长，并强调激发孩子内在驱动性的重要性。我感触良多，认识到了最好的自驱力就是“拥有好的状态，保持好奇心”。激发孩子的学习主动性，帮助孩子探索未知，有助于其意志和品质的培养。另外，我还意识到身教大于言教，育子就是育己。父母也要不断学习，与孩子共同成长。

交大附中实验学校(小学部)

杨依凡家长

听了讲座，我学习到了和孩子相处的好方法。首先，家庭成员需建立良好的家庭关系。家长应营造一个轻松、支持性的家庭环境，让孩子感到自在，从而更愿意探索和学习。其次，家长要以身作则，通过自己持续学习和积极的生活态度，无形中激励孩子也这样做，助力他们养成良好习惯。最后，要引导孩子自我探索。当孩子遇到问题时，家长不应直接给出答案，而应引导他们自己寻找答案，这样可以培养他们的好奇心和解决问题的能力。我相信通过这些方法，能帮助孩子激发内驱力，使他们对学习保持持续的兴趣和热情。

海淀教科院台头未来实验小学

杜佳琪家长

作为家长，我们需引领孩子投身于多样化的活动与书海中，激发他们探索感兴趣的领域。此外，我们还需帮助孩子树立理想目标，培育他们持之以恒的学习习惯，在适当的时候给予恰当的鼓励和帮助。

北安河中心小学杨锦年家长

讲座中，专家讲到了教育的发展是从简单到复杂、从单一到多元的过程。农耕教育满足了传统农业社会的需求，而现代教育则更加注重培养学生的全面能力和适应现代社会的需求。这一转变不仅是教育内容和方法的变化，也是教育理念的深刻变革。专家强调了家庭教育的深远影响有助于帮助孩子提升内驱力，即内在动机和自我驱动的力量，也是帮助他们实现个人目标、培养自主性和终身学习能力的重要途径。我学到了如何更好地与孩子进行沟通，理解他们的需求，以及如何培养孩子的独立性和责任感。这些宝贵的知识让我明白，家庭教育不仅仅是教育孩子，更是家长自我提升的过程。

石油实验小学张敬谦家长

王丽婷老师指出，在人工智能时代，相较于单纯的知识积累，培养孩子探索未知的能力更为关键。她强调了内驱力对孩子学习主动性的核心作用，认为只有源自内心的兴趣和强烈的求知欲，才能驱动孩子自发主动地学习和探索未知，从而获得内心的富足和成就感。作为家长，我深刻认识到，在培养孩子的过程中，应注重发现并培养孩子的兴趣，为他们创造多样化的体验机会，并鼓励他们自主探索。同时，要耐心与孩子沟通交流，为他们创造一个支持性、鼓励性的成长环境，及时给予肯定与奖励，帮助他们直面困难。

石油实验小学黎逸涵家长

王丽婷老师从工业革命到中医治疗，再到家长与孩子的互动，层层剖析。特别是棘轮模型，从目标设定到问题诊断、方案制定与实践探究，为学习主动性培养提供了清晰路径。

结合自家孩子，我深刻感受到学习主动性的重要性。通过趣味故事、互动游戏等方式，让孩子对学习产生兴趣；多鼓励、表扬，与孩子共设小目标，并给予适当奖励，以增强其学习动力。同时，加强与孩子的沟通，了解其内心想法，与孩子共同解决问题。这些方法不仅有助于孩子吸收更多的知识，更能让他们在学习中享受快乐，不断自主成长。