摘要：劳动，是成长的必修课；实践，是教育的鲜活课堂。从田间地头的“自然学堂”到匠心独运的“非遗工坊”，从科技赋能的“智慧农场”到家校联动的“生活课堂”——金堂县各学校因地制宜，打造独具特色的劳动教育品牌，让“劳动最光荣”的信念扎根童心，让“创造向未来”的种子悄然萌发

劳动，是成长的必修课；实践，是教育的鲜活课堂。从田间地头的“自然学堂”到匠心独运的“非遗工坊”，从科技赋能的“智慧农场”到家校联动的“生活课堂”——金堂县各学校因地制宜，打造独具特色的劳动教育品牌，让“劳动最光荣”的信念扎根童心，让“创造向未来”的种子悄然萌发。

今天，我们将走进金堂县金山小学的劳动教育现场，看孩子们如何用双手丈量土地的温度，用汗水浇灌成长的智慧，用创新点亮劳动的意义。

作为金堂县劳动教育示范校，金堂县金山小学始终以“五育融合”为导向，以“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”为目标，依托特色劳动基地、系统化课程体系及多元实践活动，让劳动教育真正“落地生根”，成为学生成长的“必修课”。

教学楼顶层数百平米的屋顶农场，是学生最爱的“自然实验室”。在这里农场不仅是劳动实践地，更与科学、数学、美术深度融合的趣味场——分析土壤成分、对比作物产量、设计“蔬菜成长手账”，从这里开始。

校园底楼的小麦种植园，是劳动教育的“活教材”。从秋末翻土播种到初春除草施肥，再到初夏收割脱粒，学生全程参与小麦生长，在“一镰一磨”中感受农耕文化的厚重。

二、课程立标：搭建“阶梯式”劳动成长体系

学校以新课标为指导，构建了三级劳动课程体系，覆盖日常，实现劳动教育从“技能习得”到“品格塑造”的进阶。

聚焦“自我服务”与“家庭责任”，开设“我的事情我能做”课程。开展“生活技能课”和“劳动小达人”评选，通过“洗红领巾比赛”“课桌整理大闯关”等活动激发兴趣；寒暑假发起“家庭劳动清单”，鼓励学生参与家务劳动，将劳动融入日常生活。

以“实践探究”为核心，促进学科融合发展。在屋顶农场，学生分组种植，学习翻土、播种、施肥、采摘等技能，记录《种植日志》。科学课上开展“植物生长需要”开展对比实验（水培vs土培），数学课上统计“每株番茄产量”……实现劳动与学科的有机融合。

以“劳动回馈社会”为目标，开设“劳动+”综合课程。将屋顶农场的蔬菜、劳动工坊的手工艺品捐赠给社区老人；在社区开展“环境清洁小卫士”“垃圾分类宣传员”等公益活动，锻炼孩子们劳动能力同时，引导他们感受劳动创造价值。

三、实践赋能：时间里的“成长印记”

春季春耕忙。在教室窗台、屋顶种下辣椒苗、向日葵时，科学教师走进农场，讲解“春播要点”和“旧时春耕的故事”，让传承与创新在劳动中碰撞。

夏季喜“丰收”。学生们将采摘的蔬菜打包，或送到社区，或拿回家做成美食与家人分享劳动成果的快乐。丰收分享会上，趣味多多，孩子们围坐一起共同探讨“小挫折”与“大收获”的碰撞。

五一假期，“劳动小志愿者”们走进社区、走向社会，有的在社区开展“垃圾分类我先行”宣传，有的在家庭中参与家庭劳动......让劳动教育变身生活体验，真正实现“生活即教育”。

金堂县金山小学的劳动教育始终坚持“以生为本”，让学生在“做”中学会责任，在“创”中激发智慧，在“献”中涵养品格。未来，金山小学将继续深耕劳动教育沃土，以更丰富的课程、更扎实的实践、更温暖的联动，培育更多“爱劳动、会劳动、懂劳动”的时代新人。

来源：励学金堂