摘要：教育领域现在出现了一个挺受关注的现象——“佛系”教师。现在有些课堂上存在这样一种情况：你睡你的，我讲我的，本来这知识的交流应该是老师和学生双向奔赴的事，现在变成老师和学生各走各的路，就像两条永远不相交的平行线。

教育领域现在出现了一个挺受关注的现象——“佛系”教师。现在有些课堂上存在这样一种情况：你睡你的，我讲我的，本来这知识的交流应该是老师和学生双向奔赴的事，现在变成老师和学生各走各的路，就像两条永远不相交的平行线。

老师站在那三尺讲台上，就跟一座孤零零的小岛似的，只顾着在那播放 PPT，讲得那叫一个投入，连肩膀上落了粉笔灰都不知道。再看看下面那些学生，趴在课桌上，把课本当成 “盾牌”，给自己弄出个睡觉的小空间。

老师的目光就跟监控摄像头似的，从那些趴在桌上睡觉的学生后脑勺上扫过去，以前还会用粉笔头精准地扔过去提醒一下，或者大声呵斥几声，现在这些都没有了，整个课堂就这么在一种诡异的默契中，保持着一种很微妙的平衡，好像大家都默认了这种不正常的状态。

这事儿在网上可引起了不少讨论。

从学生这方面来看，问题还挺多。有些学校的生源质量不太好，就像南方有个县级高中的普通班，那些学生中考成绩靠后，初中知识没学扎实，像词性都分不清，句子结构也不会划分，到了高中，课程根本衔接不上，听老师讲课就跟听天书似的，最后没办法，只能用睡觉来逃避这种挫败感。

还有不少学生没有明确的人生规划。

有些受到“读书无用论”影响，或者生活在早婚早育风气比较重的环境里，觉得读书也改变不了啥现状，就干脆主动放弃努力了。

另外有些孩子父母外出打工，家里没人管，晚上沉迷手机游戏，第二天到课堂上就成了“补觉场”。

现在的学生心理压力太大了，有个班级抑郁检出率居然达到了43%，整天情绪低落，精力根本没法集中。

还有些学生体质不好，像低血压、贫血，身体原因导致他们很难在课堂上保持清醒，这可不是他们故意想睡觉的。

教师这边也有不少难处。以前讲究“师道尊严”，现在师生关系变得平等了，可有些学生对老师就缺乏敬畏心。

老师要是想严格管管学生，像批评几句或者来点小惩戒，可能就会面临家长投诉，教育局也会介入，甚至还可能有法律风险，比如学生自残、自杀引发纠纷，这就让老师“不敢管”了。

而且有些老师教学方式比较老套，还是“填鸭式”教学，照着课本念，也不联系实际，和现在的短视频、游戏比起来，课堂根本没法吸引学生的兴趣。

有些老师也想创新，用巧克力奖励学生，或者讲讲网络热梗来活跃气氛，可学生都“免疫”了，班级整体学习氛围不好，效果也不咋地。

还有基层老师工作特别累，像有的高中老师每天工作超过14个小时，周末还得义务补课。

结果考核还不合理，像把“抬头率”纳入绩效，学生又老是消极反馈，老师就特别容易产生无力感和挫败感，慢慢就陷入“管不了—不想管”的恶性循环了。

教育环境方面，市级中学把优质生源都“掐尖”走了，县域高中剩下的学生基础就比较薄弱，学校只能分层教学。

可普通班的学生很容易就被贴上“差生”标签，自己也越来越没自信。而且家长对职业教育有偏见，觉得只有读普高才有出路，根本不考虑孩子的个体差异。

有些家长把教育孩子的事儿全推给学校，自己也不关心孩子的学习，也不给孩子情感支持，甚至还对老师正常的管教指手画脚，结果家校合作根本没办法开展。

短视频、游戏这些东西把学生的注意力全抢走了。学生习惯了这种“即时反馈”，可课堂知识得慢慢积累，短时间内也看不到啥成果，学生就越来越抵触学习了。

对于“佛系”教学这种现象，大家看法也不一样。有些网友觉得，老师在管教风险这么高，学生又不想学的情况下，选择“不打扰学生、不激化矛盾”，也是没办法的理性选择。

特别是学生没怎么扰乱纪律，安静睡觉的时候，老师接着讲课，至少能保证那些想学习的学生不受影响，还能保证自己不会因为和学生冲突而丢了工作。

但更多人反对这种做法。毕竟老师的主要职责就是“教书育人”，对课堂上学生睡觉不管不顾，这就是在逃避责任。

就算学生基础不好，老师也应该想办法调整教学方法，激发学生兴趣。要是老师都“佛系”了，那教育质量肯定会下降，出现“破窗效应”，最后吃亏的还是学生。

有个校长想管管学生，结果被学生辱骂，这就反映出现在教育的困境：严格管吧，没办法；不管吧，又觉得对不起自己的职责。老师其实也想管，就是现在制度不完善，没有明确的惩戒规则，处理家校纠纷也没个好机制，社会也不太理解老师，所以老师才陷入这种“管则险，不管则愧”的两难境地。

“你睡你的，我讲我的”这种现象，其实就是教育在转型期各种矛盾的大集合，也让我们好好思考教育的本质到底是什么。

真正的教育，不是老师一个人的“独角戏”，是老师和学生一起参与的“大合唱”。

要解决这个困境，制度得给老师撑腰，让他们管教学生有章可循，老师自己也得用智慧和情怀，打破课堂上的“坚冰”，让课堂重新充满活力。

社会也要包容一些，给孩子们创造一个好的成长环境。

说不定哪天，我们不再只用成绩这一把尺子去衡量学生，也不用那些冷冰冰的考核去束缚老师，教育就能真正回到“育人”的初心上。到时候，课堂就会变成点燃孩子们梦想的地方，而不再是他们昏昏欲睡的“催眠场”。

来源：我是小羽呀