摘要：君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能

古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）。

阅读下面的文言文，完成10～14题。

材料一：

君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！

材料二：

上神采英毅，群臣进见者，皆失举措。上知之，每见人奏事，必假以辞色，冀闻规谏。尝谓公卿曰：“人欲自见其形，必资明镜；君欲自知其过，必待忠臣。苟其君愎谏自贤，其臣阿谀顺旨，君既失国，臣岂能独全！如虞世基等谄事炀帝以保富贵，炀帝既弑，世基等亦诛。公辈宜用此为戒，事有得失，无惜尽言！”
乙丑，上问房玄龄、萧瑀曰：“隋文帝何如主也？”对曰：“文帝勤于为治，每临朝，或至日昃，五品已上，引坐论事，卫士传餐而食；虽性非仁厚，亦励精之主也。”上曰：“公得其一，未知其二。文帝不明而喜察，不明则照有不通，喜察则多疑于物，事皆自决，不任群臣。 天下至广，一日万机，虽复劳神苦形，岂能一一中理？群臣既知主意，唯取决受成，虽有愆违，莫敢谏争，此所以二世而亡也。朕则不然。择天下贤才，置之百官，使思天下之事，关由宰相，审熟便安，然后奏闻。有功则赏，有罪则刑，谁敢不竭心力以修职业，何忧天下之不治乎！”因敕百司：“自今诏敕行下有未便者皆应执奏毋得阿从不尽己意。”
（节选自《资治通鉴•唐纪》）

10.画波浪线的部分有三处需断句，请用铅笔将答题卡上相应位置答案标号涂黑。
自今诏敕A行下B有未便者C皆应D执奏E毋得F阿从G不尽己意

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 （3分）
A.以：表目的，来。与《烛之武退秦师》“敢以烦执事”中的“以”用法不相同。
B.三驱：三匹马牵引的车驾。“三驱以为度”是魏征劝谏帝王戒奢从简。
C.举：言行举动。与《答司马谏议书》“举先王之政”中的“举”意义不同。
D.刑：名词活用为动词。与《庖丁解牛》“族庖月更刀”中的“月”用法不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.为了让大臣们能大胆进谏，不再手足无措，唐太宗一改自己的威严的神态，常常在大臣进 谏时和颜悦色。

B.唐太宗认为作为君主不能刚愎自用，他鼓励群臣要敢于进谏，不要阿谀奉承，要以隋朝虞世基等人为戒。

C.唐太宗认为隋炀帝不明事理却喜欢察探细节，这是因为他事无巨细都要亲自决断，不信任群臣，最终导致灭亡。

D.唐太宗选择天下贤才，授予官职，让他们思考天下之事，通过宰相汇总。审察熟虑后觉得稳妥后再上奏。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
①虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶。
②天下至广，一日万机，虽复劳神苦形，岂能一一中理？

14.王夫之曾言：“魏征之谏，太宗之纳，可谓君臣相得，千古罕见。”“相得”即指两人在同一问题上有相似的见解。请结合材料概括“相得”的具体表现。（3分）

参考答案

10.CEG
11.B
12.C

13.①担心（耳目被）蒙蔽，就想到虚心采纳臣下的意见，考虑到谗佞奸邪，就想到使自身端正来斥退奸恶小人。

②天下极为广阔，每天成千上万件事情，即使再劳神费力，又怎么能每件事都处理得恰当呢？

14.①虚心纳谏：魏征提到君主应虑壅蔽而虚心纳下，唐太宗也通过改变态度鼓励大臣进谏。②赏罚分明：魏征劝谏唐太宗“无因喜以谬赏”“无因怒而滥刑”，而唐太宗也认为“有功则赏，有罪则刑”。③选拔贤才：魏征强调选拔有才能的人并任用他们，唐太宗也表示要选择天下贤才授予官职。④无为而治：魏征认为治理要“鸣琴垂拱，不言而化”，唐太宗也表示要任用臣下，不必“事皆自决”。
参考译文：
材料一：
统治百姓的人，如果真的能看见（自己）贪图的事物，就想到知足来警诫自己；将要大兴土木，就想到适可而止来使百姓安宁；想到（君位）高而险，就要不忘谦虚，加强自我道德修养；害怕骄傲自满而听不进不同意见，就想到要像江海居于百川之下（而能容纳百川）；喜欢田猎，就想到把“三驱”作为限度（即田猎有度，不过分捕杀）；担心意志懈怠就想到做事慎始慎终；担心（耳目被）堵塞蒙蔽就想到虚心采纳臣下的意见；考虑到可能出现以谗言陷害别人的奸佞小人，就想到使自身端正来斥退奸恶小人；施加恩惠就要想到不要因为一时高兴而不恰当地奖赏；动用刑罚就要想到不要因一时愤怒而滥施刑罚。全面做到这十件应该深思的事，光大九德的修养，选拔有才能的人任用他们，选择正确的意见而加以采纳，那么有智慧的人就会充分贡献他的谋略，勇敢的人就会竭尽他们的力量，有仁德的人就会布施他的仁爱，诚信的人就会献出他的忠诚。文臣武将争相效力，对君主来说就没有大事烦扰，可以尽享出游的乐趣，可以颐养像仙人赤松子、王子乔那样的长寿，弹着琴、垂衣拱手，不用说什么而百姓就会被教化。何必使自己心神劳累、苦苦思索，代替臣下管理职事，役使自己灵敏的耳朵、明亮的眼睛，亏损无为而治的最高治世准则呢！
材料二：
唐太宗神情、风采英武刚毅，群臣进见时，常常手足失措。太宗知道后，每次看见大臣上朝奏事，一定会用友善的言辞和态度来对待大臣，希望听到忠言劝谏。他曾对公卿说：“人想要看到自己的形体，必须借助明镜；君主想要知道自己的过失，必须依靠忠臣。如果君主不听劝谏、自以为是，臣子阿谀奉承、顺从旨意，君主就会亡国，臣子又怎能独自保全？像虞世基等人谄媚侍奉隋炀帝来保全富贵，炀帝被杀后，虞世基等人也被诛杀。你们应当以此为戒，政事有得失，不要吝惜直言！”
乙丑年，太宗问房玄龄、萧瑀：“隋文帝是怎样的君主？”他们回答：“文帝勤于治理国家，每次上朝，有时要到日头偏西（才结束），五品以上官员，都被引入殿内讨论国事，侍卫们只能传递饭食给君臣充饥；他虽然性情不够仁厚，但也是励精图治的君主。”太宗说：“你们只知其一，不知其二。文帝不明事理却喜欢明察秋毫，不明事理就会处事不通，喜欢明察就会对事物多有怀疑，凡事都自己决断，不信任群臣。天下极为广阔，每天成千上万件事情，即使再使自己精神劳累、身体困苦，又怎么能每件事都处理得合乎事理呢？群臣既然知道君主的心意，就只知接受命令，即使有过失，也不敢劝谏，这就是隋朝二世而亡的原因。朕则不是这样。选拔天下贤能之士，安排他们担任各种官职，让他们考虑天下大事，通过宰相汇总情况，深思熟虑觉得稳妥后，上奏到朕这里。有功就行赏，有罪就施加刑罚，谁还敢不竭尽心力地做好本职工作，何愁天下治理不好呢！”因而敕令各部门：“从今以后，诏令发布后有不恰当的地方，都应该坚持上奏，不得阿谀顺从、不充分表达自己的意见。”

（二）古代诗歌阅读（本题共 2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成 15-16题。

独不见

沈佺期

卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。

九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。

白狼河北音书断，丹凤城①南秋夜长。

谁谓含愁独不见，更教明月照流黄②！

【注】①丹凤城：指长安。②流黄：黄紫色相间的丝织品，此指帷帐。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.“郁金堂”“玳瑁梁”描绘女主人公的闺房之美，“海燕双栖”以梁上海燕的双栖同少妇独居作对照，兴起下文离愁别绪。

B.“十年”突出夫妻分离时间之久远，“辽阳”表明他们空间距离之阻隔，在时空的转换中加重了情感的分量。

C.“白狼”两句写因为征人杳无音讯，所以思妇彻夜难眠感觉秋夜漫长，凸显出女主人公内心的思念与担忧。

D.“谁谓”两句写幸好有照在“流黄”上的月光给了思妇以安慰，让她减轻了因思念丈夫而带来的愁绪。

16.《说“木叶”》一文中作者以“木叶”为对象，从意象的角度探讨了古诗的暗示性，试结合文中观点分析本诗中“木叶”意象的暗示性。（6分）

参考答案:

15.D（月光对于思妇不是安慰，而是加深了她的愁绪。思妇因不胜其愁而迁怒于明月，无理而妙。）

16．①“木叶”本指秋天自然凋零的落叶，诗中交待了故事发生的时间；②“木叶”具有微黄、干燥和萧索飘零的特征，渲染了秋天萧瑟孤寂的氛围；③以物见人，暗示了思妇怅然若失的愁情。“木叶”勾起了思妇在征夫远戍后独守空闺怅然若失的愁绪，以及袅袅不断的余情。（每点2分，答对3点可得6分。）

诗歌翻译：卢家年轻的主妇，居住在以郁金香浸洒和泥涂壁的华美的屋宇之内，海燕飞来，成对成双地栖息于华丽的屋梁之上。九月里，寒风过后，在急切的捣衣声中，树叶纷纷下落，丈夫远征辽阳已逾十载，令人思念。白狼河北的辽阳地区音信全部被阻断，幽居在长安城南的少妇感到秋日里的夜晚特别漫长。她哀叹：我到底是为哪一位思而不得见的人满含哀愁啊？为何还让那明亮的月光照在帏帐之上？

（三）名篇名句默写（本题共 1小题，6分）

17. 补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

（1）《谏太宗十思疏》中，指出所谓取天下易守天下难的缘由是“ ▲ , ▲ ”。

（2）《金陵怀古》一词中， “ ▲ , ▲ ”两句，色彩对比鲜明，动静相生，不仅把整幅金陵秋景图展现得活灵活现，而且进一步开拓了观察的视野。

（3）《念奴娇 ·过洞庭》中“ ▲ , ▲ ”两句体现了诗人的鲜明个性，“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”，不管官场冷暖，纵情泛舟洞庭。

参考答案

(1)有善始者实繁，能克终者盖寡。

(2)彩舟云淡，星河鹭起.

(3)短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔.

来源：高中语文在线