摘要：深夜的一通电话，表妹的声音明显绷紧了：“学校突然要查艾滋，说异常会单独通知……”她反复问我，如果真的查出问题该怎么办。其实，这样的筛查并非个例，但比检测更重要的，是后续的支持与教育。

深夜的一通电话，表妹的声音明显绷紧了：“学校突然要查艾滋，说异常会单独通知……”她反复问我，如果真的查出问题该怎么办。其实，这样的筛查并非个例，但比检测更重要的，是后续的支持与教育。

“姐，我们班群刚发的通知，明天全校抽血查艾滋。”表妹的语速比平时快，呼吸声透过话筒清晰可闻，“老师说结果异常的会私下联系……万一，我是说万一……”

我立刻反应过来——这是近年来多地高校推行的防艾措施。去年江苏将HIV检测纳入新生入学体检，武汉黄陂区上个月刚为600多名学生做了筛查。但表妹的恐慌让我意识到：检测只是第一步，关键是如何面对结果。

按照标准流程，如果真有问题，疾控中心会派专人对接，全程保密并提供免费治疗渠道，学校心理老师也会同步介入。可这些信息，通知里未必写透。表妹的焦虑正源于此：“检测完就完了吗？后续谁来帮我们？”

更值得思考的是，光靠突击筛查远远不够。某高校辅导员曾私下吐槽：“防艾宣传年年搞，但学生连阻断药72小时内有效都不知道。”有学生甚至以为，共用剃须刀就会感染。这些认知漏洞，不是发几张传单就能补上的。

防艾教育不该是“恐吓式”的临时任务。把传播途径、阻断药使用这些知识融入初中生物课，在高校开设匿名咨询窗口，或许比突击检测更能治本。你们学校是怎么做防艾教育的？是填鸭式宣讲，还是真正让学生听懂记牢？

来源：健康养生高手