摘要：国家通用语言文字，在促进民族团结、增强文化认同、推动乡村振兴中发挥着重要桥梁作用。在我国民族地区推广普及国家通用语言文字，不仅是政府施策的着力点，更是推进文化融合、民生改善、社会发展的重要内容。国家语言文字推广基地，是指教育部立项建设的国家级语言文字推广基地，

国家通用语言文字，在促进民族团结、增强文化认同、推动乡村振兴中发挥着重要桥梁作用。在我国民族地区推广普及国家通用语言文字，不仅是政府施策的着力点，更是推进文化融合、民生改善、社会发展的重要内容。国家语言文字推广基地，是指教育部立项建设的国家级语言文字推广基地，民族地区国家语言文字推广基地承担着双重任务：既要推动国家通用语言文字的普及，又要做好少数民族语言文化的传承保护。新时代背景下，如何通过科学路径促进国家通用语言文字高质量发展，成为新的研究和实践方向。围绕这一课题，本文从“推动语言普及、优化资源配置、深化多元协作”三三方面，探讨推广基地的优势及发展路径，为共同推进新时代我国语言文字事业提供借鉴。

推动普及，夯实国家通用语言文字推广基础

推动国家通用语言文字普及，是促进民族团结和文化融合的重要手段，也是推广基地的核心任务。语言文字普及工作直接关系到社会沟通效率、群众职业发展机会以及区域经济竞争力。推广基地要围绕这一目标，从以下方面发力：

首先，精准设计推广内容，加大对普及率偏低区域的精准覆盖。在我国民族地区，国家通用语言文字普及率存在一定的城乡差距、群体差异。针对不同人群特点，推广基地可有的放矢开发分层次、差异化的教学材料。例如，在农牧区开发双语学习教材，通过口语训练和听力练习相结合，降低学习门槛；在民族聚居村落利用视听教学设备制作参与感强的语言课程，提高学习效果。这样的差异化策略，不仅能够提升学习的科学性、有效性，也能够增强普及率较低区域的语言服务供给水平。

其次，激发社会参与热情，以创新方式扩大推广普及覆盖范围。推广基地可以依托广播、电视、短视频等现代媒介手段，打造具有地方特色、易传播的国家通用语言文字学习节目，吸引公众注意力。通过乡村集市、公共文化广场、社区公众号等平台，开展国家通用语言文字推广主题活动；结合游戏、互动演讲等形式，增强推广工作的趣味性和吸引力。此外，应利用信息化手段开发适用的数字化工具，如国家通用语言文字学习APP、在线课程等，为边远民族村落居民提供便捷的学习渠道，使语言推广“触手可及”。

再次，结合农村实际需求，创造性设计相适配的语言教学模块。推广基地应围绕乡村经济发展，创造性设计与产业需求相适配的语言教学模块。例如在实施农产品电商、农村旅游项目中，开设相关课程，提高农民在生产经营场景中使用国家通用语言文字的实际能力，让语言学习与个人发展协同推进。

优化资源配置，充分发挥推广基地多维优势

合理的资源配置是提升推广基地能力的关键所在。推广基地需统筹财政、人力、传统文化等资源，深化多领域合作，构建推广工作“资源整合—高效利用—持续优化”正向循环机制。

首先，切实强化推广工作资金投入保障。民族地区国家通用语言文字推广工作，面临地域广、人口分散、经济条件差异大等现实问题，离不开政府财政的大力支持。地方各级政府应设立专项基金，为推广基地的基础设施建设、教学工具开发和推广活动策划提供可持续保障。同时，推广基地应积极争取社会资本支持，通过校企合作、文化创意项目开发等方式，为推广工作注入更多资金活力。

其次，注重培养职业化的语言推广队伍。推广队伍的能力水平，直接影响推广工作的成效和覆盖面。推广基地需制定完善的人力资源管理规划，通过公开招聘、专项培训、实践考核等机制，不断壮大专业化教师队伍，尤其是真正了解民族地区语言特点的双语教师。此外，还可通过设置荣誉激励、奖励活动等方式吸引优秀推广工作者，增强推广队伍的凝聚力和自信心。

再次，用好民族地区特色语言文化资源。民族语言与文化是体现地方认同感和文化信心的重要元素，推广基地需挖掘其中的教育价值，将民族文化资源与国家通用语言文字教学相结合。通过组织民间故事会、优秀地方艺术作品展示等活动，将中华优秀传统文化融入语言学习中，不仅丰富推广语言的内涵，也增强区域文化的吸引力和认同感。例如，引入非遗传承人参与双语教学，用文化浸润的方式全面提升推广工作的感召力。

深化多元协作，构筑语言推广协同推进模式

我国民族地区国家通用语言文字推广普及是一项系统性工程，应突破单一机构实施的局限，建立“政府主导—学校联动—社会协作”工作格局，使推广基地在多方参与下构建起协作体系。

首先，发挥政府的统筹作用，将推广工作纳入区域战略规划。政府可结合民族地区乡村振兴和文化资源保护总体目标，制定全面的语言推广专项规划，明确推广基地的功能定位和发展目标。通过上下联动、条块结合，强化政策对区域语言推广行动的牵引作用。

其次，深化与教育机构协作，拓展各阶段校园教学推广功能。推广基地应与地方高校、中小学加强沟通联动，既可定向培养语言推广专业人才，也可在基础教育课堂中推行国家通用语言文字体验式教学，将国家通用语言文字推广的阵地延伸到校园。学校还可通过组织特色语言竞赛、全区域国家通用语言文字主题日等活动，在师生之间形成良好的语言推广氛围。

再次，扩大语言推广工作圈，鼓励企业和社会组织深度参与。推广基地可联合本地相关企业，通过开发数字化语言产品、文化旅游课件等方式，为拓展国家通用语言文字推广场景提供支持。社会组织则可在基层配合推广，或为偏远农牧区提供公益语言课程，或帮助推广基地开展推广成效的评估与反馈工作，扩大基地在政策实施中的社会渗透力。

言而总之，民族地区国家语言文字推广基地建设，是我国国家通用语言文字推广贴近基层、具有实践意义的平台。在新时代语境下，推动基地高质量发展，需要全方位挖掘区域文化与社会特性，通过“推动语言普及”夯实基础能力、“优化资源配置”提升服务效能、“深化多元协作”增强发展动能，从而优化我国民族地区语言推广事业整体格局。未来，国家通用语言文字推广普及工作不仅要在社会交往体系中发挥纽带作用，还应为增强民族自信心、助力乡村全面振兴与文化繁荣持续贡献力量。要不断创新探索、强化平台优势，使推广基地在新时代承担起促进民族地区高质量发展的历史使命，以语言为桥梁，推动铸牢中华民族共同体意识。

〔作者单位：四川民族学院文学院。本文系教育部特色项目“语润康巴”推普创新实践项目（编号2024JDTS21）阶段性成果〕

来源：青海统战