摘要：默写《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。作者：唐代诗人王昌龄最后两句诗意：如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。这首诗表达了诗人与友人的离情别意及诗人洁身自好的志向和

老师整理了小学四年级下册语文期末必考默写、填空复习题，有答案！

四年级下册语文期末专项练习：默写、填空

1．重点课文回归。

（1）默写《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。作者：唐代诗人王昌龄 最后两句诗意：如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。 这首诗表达了诗人与友人的离情别意及诗人 洁身自好的志向和品格

（2）默写《塞下曲》月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。作者：唐代诗人卢纶最后两句诗意：将军发现敌军潜逃，要带着轻装骑兵去追击，正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪从天而降，刹那间弓刀上落满了雪花。表现了守边将士的 保家卫国 的精神和英勇威武的品格。

（3）默写《墨梅》 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色。只留清气满乾坤。 作者：元代诗人王冕最后两句诗意：墨梅不希望有谁来夸赞它颜色好看，只愿留下一股清香弥漫在天地间。 这是首题画诗，借墨梅 表自喻。表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。

2．原文填空。

（1）《四时田园杂兴（其二十五）》作者宋代诗人范成大我知道“杂兴”的意思是：随兴而写的诗。我知道写的是初夏 时节江南的田园风光。后两句描写的情景是：白天长了，（农民忙着在地里干活，）门前的篱笆旁边没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

（2）《宿新市徐公店》作者宋代诗人杨万里

疏疏：稀疏 阴：树荫

我知道这首诗是写的暮春时节，体现了诗人闲适的心情。后两句描写的情景是：忽有几个儿童嬉笑着跑来，追捕两三只翩飞的黄蝴蝶，却见蝴蝶飞入黄灿灿的菜花丛中，怎么也找不到了。

（3）《清平乐·村居》 作者宋代诗人辛弃疾

词牌名是清平乐 词题是村居

翁媪：老翁和老妇 亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气

下阙描写的情景是：大儿勤劳，在溪东的豆田间锄草；二儿手巧，正在编织鸡笼；小儿最淘气可爱，在溪边剥莲蓬，自由自在。

（4）默写《卜算子·咏梅》 作者：毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

3．句子默写。

（1）诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜

（2）诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气——艾青

（3）诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。——英·华兹华斯

（4）不论平地与山尖，限风光尽被占

4．默写诗句

1.天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

2．这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。

3．所有的绿都集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静的交叉在一起。

4．突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地，按着节拍飘动在一起……

5．填空。

（1）篱落疏疏一径深 ，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶 ，飞入菜花无处寻。

（2）俏也不争春 ，只把春来报。待到山花烂漫时 她在丛中笑。

（3）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里 ；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里 。

（4）诗是人类向未来寄发的信息 ，诗给人类以朝向理想的勇气 。

6．填空。

1．篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

2．《清平乐·村居》中描写孩子调皮的诗句是：最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

3．梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

4．风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏 。俏也不争春，只把春来报 。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

7．古诗词默写。

（1）篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

（2）日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

（3）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

8．根据课文内容或积累填空。

（1）《宝葫芦的秘密（节选）》一文的作者是张天翼，文中的主人公叫王葆，这个童话故事告诉我们不付出努力就想得到或拥有想要的东西是不可能的。

（2）《海的女儿》是丹麦（国家）童话作家安徒生写的，我还读过他的童话《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》、等。

（3）少年不知勤学苦，老来方知读书迟。

（4） 一日读书一日功，一日不读十日空。

（5）学习不怕根底浅，只要迈步总不迟 。

（6）书山有路勤为径 ，学海无涯苦作舟。

9．根据本单元学过的内容填空.

（1）《猫》是著名作家老舍的作品，作者通过对猫的 古怪性格和满月小猫淘气可爱的特点的描写，抒发了对猫的喜爱之情。

（2）《母鸡》的作者是老舍，这篇课文以作者的情感变化为线索，描写了作者对母鸡由讨厌到敬佩的变化，表达了对母爱的赞颂。

（3）丰子恺写的《白鹅》，通过对白鹅在叫声、步态、吃相三方面表现出高傲的生动描写，表达了作者对鹅的喜爱之情。

（4）通过本单元的学习，我知道了猫的性格实在有些古怪；它老实、尽职、贪玩；满月的小猫，生气勃勃，天真可爱 ；还知道了母鸡 负责、慈爱、勇敢；还知道白鹅“严肃郑重”的声调，“ 大模大样”的步态和“三眼一板、一丝不苟”的吃相。这些可爱的动物，是我们的好朋友。

10．根据课文内容填空。

（1）《宝葫芦的秘密（节选）》一文中奶奶讲了四个关于宝葫芦的故事，分别是：①张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦；②李四远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦；③王五肯让奶奶给他换衣服，得到了一个宝葫芦；④赵六掘地掘出来一个宝葫芦。

（2）《海的女儿》这篇课文的作者是丹麦（国家）的安徒生。课文是整个故事的开头部分，表现了小人鱼公主对人类世界的渴望与向往。

（3）《巨人的花园》中一道高墙挡住了孩子的脚步，也挡住了温暖、欢笑，只留下了荒凉、寒冷。作者运用对比的手法展开故事情节，揭示出分享快乐才会幸福的道理。

（4）本单元我们学习的这些童话故事不仅想象丰富、引人入胜，还给我们有益的启示，例如读了《巨人的花园》，我懂得了人不能自私，要懂得分享。

来源：七彩课堂