2025年高考全国一卷作文题目试作-《血声赋》

摘要：2025年高考全国一卷作文给出了三段文字，这三段文字共同指向了在民族苦难与个体挣扎中，那欲言又止、嘶哑却执着、甚至带血也要发出的声音与拥抱。这声音是压抑中的抗争，是绝望中的希望，是觉醒的象征。以下以《血声赋》为题斗胆赋文，试图捕捉并升华这一主题：

2025年高考全国一卷作文给出了三段文字，这三段文字共同指向了在民族苦难与个体挣扎中，那欲言又止、嘶哑却执着、甚至带血也要发出的声音与拥抱。这声音是压抑中的抗争，是绝望中的希望，是觉醒的象征。以下以《血声赋》为题斗胆赋文，试图捕捉并升华这一主题：

血声赋

观夫苍茫尘世，多艰黎庶。或有喉间千钧，欲吐难抒；或有裂帛之声，虽哑愈著；或有带血之拥，炽烈如炬。此非独歌者之悲欢，实乃民族魂灵于幽暗长夜中，迸溅之血声也！

若夫鼓板将击，弦索待张。艺者临场，胸臆翻江。唇启春雷，喉锁秋霜。非技穷而语塞，乃家国沉疴压舌根，黎元苦痛塞胸膛。万语凝噎，化一声未叹之长息，悬于梁栋，重逾太行。此无声处，惊雷已孕，待破穹苍！（化用老舍情境，写欲言又止的压抑与蓄势）

于是有灵禽，择荆棘而巢。振残翅于烽烟，裂帛喉向蓬蒿。其鸣也嘶哑，其声也焦燎。非不羡清音流啭于林杪，实痛我山河破碎，沃野枯焦！故沥肝胆为调，融血泪成谣。虽声竭而气不挠，誓以微躯焚暗宵。嘶鸣所向，非求闻达，乃寸心灼灼，向斯土斯民作永生之注脚！（化用艾青意象，写嘶哑而执着的歌唱与献祭精神）

至若劫波历尽，疮痍满目。忽见莽原之上，幽谷之深，万千脊梁，破土而伸！其形或偻，其志则伸。纵十指犹带未干血痕，其怀抱已如烈火般灼人！欲揽同胞入怀，以体温熨平伤痕；欲告天地鬼神，此魂不屈，此族已甦！血手相拥处，非痛之传递，乃新生之盟誓，铸就于血泪浇灌之春！（升华穆旦意境，写带血拥抱所象征的民族觉醒与新生力量）

呜呼！噤声之痛，裂喉之勇，沥血之诚，其源一也！发于个体之困厄，汇成时代之雷鸣。此声也，或潜于喉，或迸于口，或凝于血，终将裂重云，醒沉梦，唤来者！盖因血声所系，非仅歌者之运命，实乃一个古老民族于死寂中，那一声石破天惊、宣告其必将“起来”之魂灵共振！

创作思路与注解：

1. **立意核心：** 聚焦“声音”（表达的欲望、受阻、爆发、升华）与“血”（苦难、牺牲、赤诚、新生）的交织。三则材料共同指向在巨大苦难中，个体如何以不同方式（沉默的压抑、嘶哑的歌唱、带血的拥抱）发出代表民族觉醒与不屈的“血声”。

2. 结构呼应：

第一段 (起)：总领。点明三则材料的共性——压抑、嘶哑、带血的“血声”，是民族魂灵在黑夜中的迸发。

第二段 (承 - 老舍)：*浓墨重彩描绘“欲言又止”的压抑状态（“喉锁秋霜”、“万语凝噎”），强调其根源（“家国沉疴”、“黎元苦痛”）和内在力量（“惊雷已孕”）。

第三段 (转 - 艾青)：描绘“嘶哑歌唱”的决绝与牺牲（“择荆棘而巢”、“裂帛喉”、“沥肝胆为调”）。点明其目的非为悦耳，而是对土地人民最深沉的“注脚”。

第四段 (转合 - 穆旦)：将“带血拥抱”升华为民族觉醒与新生的象征（“万千脊梁，破土而伸”、“血手相拥处...乃新生之盟誓”）。苦难在此刻转化为凝聚与新生的力量。

第五段 (合)：总结三者本质同一（“其源一也”），都是民族魂灵在黑暗中的呐喊。强调这“血声”最终将唤醒时代，宣告民族不可阻挡的“起来”。点题“魂灵共振”。

3. 意象与语言：

沉重压抑：“喉锁秋霜”、“万语凝噎”、“重逾太行”、“劫波历尽”、“疮痍满目”。

苦难牺牲：“荆棘”、“烽烟”、“残翅”、“焦燎”、“沥肝胆”、“融血泪”、“未干血痕”。