摘要：医学教育有哪些最新发展与未来趋势？PBL教学与人工智能应用前沿研究有哪些成果？12月13日—15日，2024亚太健康教育PBL联盟学术年会在汕头大学举行。来自亚太地区的医学教育专家齐聚一堂，通过会前工作坊、主旨报告、专题研讨会、口头报告和壁报等方式开展学术活动

医学教育有哪些最新发展与未来趋势？PBL教学与人工智能应用前沿研究有哪些成果？12月13日—15日，2024亚太健康教育PBL联盟学术年会在汕头大学举行。来自亚太地区的医学教育专家齐聚一堂，通过会前工作坊、主旨报告、专题研讨会、口头报告和壁报等方式开展学术活动，探讨数字化发展热点、总结人工智能时代的医学教育改革创新发展趋势。

会议现场。

基于问题的学习（Problem-Based Learning，简称PBL）是1969年在麦克马斯特大学首次提出的理念，并成为全球医学教育中广为人知的学习方式。当前，AI给生产力和生产关系带来前所未有的变革，已经成为发展新质生产力、推动经济高质量发展的重要力量。在全球化与信息化的大潮中，PBL教学模式与人工智能技术的融合，也为医学教育带来了前所未有的革新。

会议活动邀请了国内外专家学者参加。

中国医科大学终身教授、原副校长孙宝志介绍，PBL是一个提出50多年的理念，新的技术和数字化AI的发展也赋予了其与时俱进的发展空间，PBL教学可以重新设计或优化，让医学生在当前信息纷乱的时代里更好地培养批判思维和自学能力。他介绍，中国拥有200多所医学院校，医学生规模较大，推动PBL本地化将有利于培养学生主动学习、互助学习能力，助力推动中国未来的医学教育改革。

中国医科大学终身教授、原副校长孙宝志为开幕式致辞。

PBL可以与AI碰撞出怎样的火花呢？汕头大学医学院教务处处长林常敏介绍，PBL一方面对学生自主学习、临床思维、沟通能力等能力培养具有传统教育模式无法比拟的优点，另一方面又存在知识学习碎片化的弊端，而AI与PBL的碰撞，尤其是未来AI课程的建设，有望弥补这个弊端，同时PBL对人文精神、医学伦理方面培养的优势，又能够很好补足AI可能带来的问题。她介绍，此次国内外医学教育工作者齐聚汕头，分享各自PBL教学与人工智能前沿研究成果，这种交叉学科的碰撞也将为全国医学教育工作老师带来智慧与启示。

APA-PHS协会主席，马来西亚国际医科大学校长Nilesh Kumar Mitra高度评价了此次学术会议在汕大医学院的举办。他介绍，他了解到汕头大学在临床医学领域工作的大多数教师都非常了解PBL（问题为本学习）的理念，也能使用人工智能，以及汕头大学正在实践的学生之间相互学习的做法等，都与PBL理念以及人工智能在PBL中的应用理念相契合，这可以促进更完善的教育体验。

APA-PHS协会主席，马来西亚国际医科大学校长Nilesh Kumar Mitra。

此次会议以“PBL与AI的协同发展”为主题。除了国内多家医学院校和科研机构的医学教育工作者参会外，会议还邀请了中国香港、中国澳门等地区和马来西亚、澳大利亚、印尼、尼泊尔等国家的从事PBL教学与AI领域的专家学者参加了会议。

亚太地区健康教育PBL联盟（Asia-Pacific association on PBL in Health Sciences, APA-PHS）是一个强调PBL理念的为亚太地区的健康科学专业人员提供创新教育的平台，成员来自中国、日本、新加坡、澳大利亚、菲律宾等国家和地区的高校等学术机构，每两年举办一次年会暨PBL研讨会。此次的东道主汕头大学医学院，自1999年就开始推行PBL，在这个领域积累了丰富经验，在今年受邀承办2024年“亚太健康教育PBL联盟学术年会”。

采写/摄影：南方+记者 彭深 余丹

来源：南方+客户端