摘要：阅读是点亮智慧的灯塔，是培育品格的沃土。天津市滨海新区不断完善青少年读书机制，持续发挥线上数字资源推送、线下互动及成果展示的特色优势，开展多元阅读活动，探索阅读场景的延伸，以缕缕书香滋养学生的精神家园。一起来看他们的实践——
阅读是点亮智慧的灯塔，是培育品格的沃土。天津市滨海新区不断完善青少年读书机制，持续发挥线上数字资源推送、线下互动及成果展示的特色优势，开展多元阅读活动，探索阅读场景的延伸，以缕缕书香滋养学生的精神家园。一起来看他们的实践——
为积极响应国家关于“建设书香社会，推动全民阅读”的号召，天津市滨海新区教体局深入开展青少年学生阅读工作，将“青少年读书行动”作为提升教育质量、培养学生综合素质的关键举措，全力打造“机制健全，双线并行，多元共进，场景延伸”的“滨城”青少年学生阅读新体系。
健全机制，实现“一个目标”
为实现“用书香为校园文化建设‘点睛’，为德育实效‘增色’，为学生的人生底片‘添彩’”的读书育人目标，滨海新区教体局不断完善青少年读书机制，推动青少年读书行动的深入开展。
（一）做好顶层设计和统筹规划，建设部门联动机制
滨海新区教体局联合滨海新区区委宣传部等八部门联合制定《滨海新区青少年学生读书行动实施方案》。组建滨海新区青少年学生读书行动工作专班，由区教体局负责同志担任召集人，区委宣传部、区委网信办等部门相关负责同志为成员，加强沟通协调，合力推动全市青少年读书行动落地见效。各中小学校（幼儿园）将读书活动的开展列入校园文化建设的重要内容，成立校级领导小组，建立健全相关工作机制，制定学校读书活动实施方案，做到有计划、有特色、有落实，确保“读书行动”的顺利开展。
（二）优化学校读书环境，聚焦“书香校园”建设机制
滨海新区教体局有计划、有步骤地开展全区域“书香校园”建设，制定“书香校园”工作方案，按照“书香校园”标准，采取多种形式，整合各方资源，不断加大“书香校园”经费投入，为“读书行动”的开展提供了可靠保障。各学校建立学生阅读机制，开展读书活动，构建良好的“书香校园”环境。2026年将实现中小学（幼儿园）“书香校园”全覆盖。
（三）加强学生阅读指导，健全队伍建设机制
加强学生阅读指导队伍建设，充分发挥广大教师、专家学者、“五老”、家长等人员的重要作用。强化教师阅读指导培训，将阅读指导能力纳入“国培计划”和各级教师培训；建立健全学生阅读指导机制，开好阅读指导课，定期举办学生阅读指导活动，帮助学生掌握科学阅读方法。在与区关工委联合开展的“新时代好少年 礼赞新中国 奋进新时代”主题教育读书活动中，近2万名学生、200名“五老人员”参与。活动通过“五老导读”“老少共读”“老少共游”“老少读书分享”等方式，并以朗诵、演讲、征文的形式引导学生谈感想体会、交流思想，分享收获。
（四）开展评选交流活动，构建榜样引领机制
开展优秀读书少年、教师评选和班级评选展示交流活动，激发广大师生的阅读热情，展现师生读书风采和书香魅力。开展书香校园读书活动，成立滨海新区未成年人阅读推广联盟，开展“我的好书好计划”“我的好书好班级”“我的好书好家庭”展示活动，引导师生和家长一同参与，加强读书成果交流，营造良好的“书香校园”文化氛围；大港东城小学每年世界读书日期间举办为期一个月的“阅读马拉松”活动，评选出“阅读微马星”“阅读半马星”“阅读全马星”“阅读超马星”四个等级的阅读之星，发挥阅读活动最大效能；南开中学滨海生态城学校制定了切实可行的实施方案，明确责任分工，把每个老师、每个班级读书活动的参与情况纳入管理考核之中，设置奖励机制。
（五）落实课题引领策略，探索学生终身阅读机制
“十一五”期间，塘沽教育局（滨海新区教体局前身）立项市级读书课题，由局长担任课题组组长，各中小学、幼儿园每校（园）设一个子课题，广泛开展“书香校园”建设与学生阅读机制的研究，形成了区域性研究成果，荣获天津市教育科学研究成果奖，2009年塘沽教育局被评为了“全国全民阅读先进单位”。“十二五”“十三五”“十四五”期间，持续开展读书研究，取得重要科研成果，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和策略指导，并为提升区域文化品位、建设书香社会奠定基础。
双线并行，完善“两个维度”
持续发挥线上数字资源推送、线下互动及成果展示的特色优势，实现静态阅读与动态展示相结合。
（一）深化线上资源建设
发挥数字化支撑作用，加强图书馆阅读资源等的信息化数字化建设，充分利用国家智慧教育读书平台、天津市中小学数字图书馆等数字资源优势，丰富读书空间，引导青少年学生阅读经典。积极组织国家智慧教育读书平台中小学生读书分享活动，推出了一系列线上阅读活动和互动展示，如“云上系列读书讲座”“国庆诵读”“爱诵读”等，让青少年学生在轻松愉快的氛围中爱上阅读；与新区共青团共同开展了“同在蓝天下，共读一本书”的爱心赠阅活动，为偏远地区的孩子们提供了免费的线上阅读资源。
（二）丰富线下阅读推广活动
组织丰富多彩、主题鲜明的读书月、读书周、读书节活动，打造富有吸引力、影响力的青少年学生读书品牌项目。开展“红领巾心向党”红色故事阅读方法及技巧系列、“墨香书韵”书法系列等大师公益讲座，提升孩子们的阅读能力和文化品位；利用世界读书日的契机，开展“书香少年，阅读伴我成长—儿童读书分享系列活动”“经典诗词再传承—经典诗词分享系列活动”，让学生在分享中全面了解各种文化知识，切实增强青少年阅读的广度；开展“亲近科学阅读，拥抱‘大科学时代’”滨城青少年“大科学时代”科普阅读季活动，通过科普阅读书目推荐、邀请科普专家讲座、开展科学教育教研活动等方式，提升青少年学生的科学素养。
多元并进，拓展“三类活动”
（一）挖掘民族文化精髓，增强文化自信
以传统节日、节气为契机，用新方法、新形式大力弘扬优秀传统文化，引导未成年读者传承中华民族精神血脉。“诗画二十四节气”主题公益活动，让学生在领略美好诗歌的同时，感受时节之美；“小小‘悦读家’欢喜迎元旦”活动，让学生体验到了浓浓的节日气氛；联合甘肃省天水市张家川县图书馆共同举办“花好月圆话中秋”线上直播亲子活动，提升学生学习传统文化的热情；举办“迎建党百年·颂红色经典”沉浸式“快闪”活动，让学生在书韵中传承红色初心，坚定理想信念；开展“传承经典 诗韵滨城”滨海新区诗词大赛，让学生沉浸于华夏文化的深邃海洋，品味岁月，吟咏经典。
（二）探索美育服务模式，拓展阅读视角
打造书山音乐图书馆，为青少年读者提供沉浸式的“乐”读体验，启发他们对文学与音乐的独特理解，提升滨城未成年读者阅读鉴赏力。推出“知书达乐”——艺术书山沉浸式音乐公益讲座，从音乐和阅读相结合的角度提升未成年人美商；组织“当音乐遇上绘本”戏剧表演体验活动，塑造良好的亲子关系，增强青少年自我认同感、自我存在感、自我价值感；组织“小C的音乐世界”——单簧管音乐鉴赏会，让学生全方位体验音乐、享受音乐。
（三）打造志愿服务阵地，共享阅读资源
开展“滨城文化学生宣讲团”活动，打造项目式思政德育一体化实践品牌“滨小宣”，依据《“滨小宣”志愿服务工作指南》，制定《“滨小宣”各场馆志愿实践活动的方案》，数百名“滨小宣”们走进滨海新区图书馆、中新友好图书馆等文化场馆为进馆读者提供详细的场所引导和服务项目解读；助力乡村亲子阅读，推动8所乡村学校与新区图书馆联合建立“校园分馆”，将图书和讲座一并送进乡村校园；开展“新时代、新青年、新声音”青年教师宣讲活动，宣讲教师以丰富的形式、精彩的内容为学生们解读新知识新思想新形势，助力校园读书文化建设。
场景延伸，整合“四类文化特质资源”
滨海新区教体局充分发挥区域文化资源优势，紧扣“爱国、创新、工业、海洋”滨海文化特质，整合文化、旅游、科技、文物等资源，探索阅读场景的延伸，推出具有区域特色的文化研学路线。
（一）“行走的第二课堂”
将滨海新区博物馆资源与中小学文化研学活动有机结合，推动本区中小学校与文物部门、博物馆等建立“校馆共建”合作机制，推出海洋文化、名人故居、文物古迹等11条滨海新区中小学“行走的第二课堂”文化研学实践路线。
（二）“行走的工业文化”
充分发挥全区工业产业的资源优势，结合区文旅局“滨城工业游”面向青少年推出《研学实践指南》，形成理想信念教育、历史文化传承、科技创新体验、企业文化体验等具有新区特色的六条“行走的工业文化”特色路线。
（三）“行走的书本”
联合滨海新区图书馆推出阅向未来、阅向历史、阅向探索、阅向海洋等四大板块13个文化研学推荐点位的“行走的书本”研学实践路线，引导滨城广大青少年学生在行走过程中读懂区域历史与文化，增强知识，开阔视野，提升爱祖国、爱家乡的思想情感，彰显滨海文化特质。
在校、家、社的和谐共鸣中，滨海新区正以深邃洞察之思，以书香文化之力，筑牢教育发展的人文根基，铺设学子成长的精神路径，精心绘制一幅书香满溢、智慧启迪的美好校园未来图景，指引学生未来的前进方向，点亮“滨城”青少年的璀璨人生。
来源：中国网一点号
