摘要：阅读文化作为文化样态的一种，是关于阅读知识、阅读价值观和阅读行为方式的思想体系。高校肩负着为国育才的重要使命，建设高校阅读文化,有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观，有助于引导激励学生爱读书、读好书、善读书，对于增强大学生历史自觉和文化自信、培养德智体美
阅读文化作为文化样态的一种，是关于阅读知识、阅读价值观和阅读行为方式的思想体系。高校肩负着为国育才的重要使命，建设高校阅读文化,有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观，有助于引导激励学生爱读书、读好书、善读书，对于增强大学生历史自觉和文化自信、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
有针对性的开展阅读文化建设。首先，理清阅读文化建设的思路。高校阅读文化建设既受社会知识、社会价值观念、社会阅读行为方式的影响，同时也受校园文化环境的直接影响，其目的是立德树人，应当把握好育人这一出发点和落脚点。
在信息技术高速发展的今天，传统的纸本阅读经历严峻挑战，电子阅读已成为人们获取知识、信息的重要载体，阅读方式变化的背后是阅读选择的变迁，电子阅读增强了阅读的广度和便捷性，智能辅助阅读也造成阅读的碎片化、浅层化、快餐化，使不少大学生的阅读失去系统性和深度，加之网络大数据算法推荐，信息茧房的出现，高校阅读文化建设要着眼于育人育才使命，促进大学生摆脱阅读误区，助力大学生成才。
把握阅读文化建设的方向。高校阅读文化建设不是阅读活动的整合，而是从阅读知识、阅读价值到阅读行为构建的过程。建设高校阅读文化需要通过有组织的构建引导大学生树立阅读导向、激发阅读兴趣、增强阅读能力、培养阅读习惯。
大学阶段是学生思想道德素质和科学文化素质养成的关键时期，同时也是大学生培养思维和学习力的黄金时期。建设高校阅读文化应当着眼于大学生的全面培养，加强三个方面策略推动：一是坚持以铸魂育人为主要任务，注重发挥阅读的思政教育功能，使大学生在阅读中培根铸魂、增强自信；二是坚持把增强阅读能力作为关键，注重发挥阅读的启迪心智功能，使大学生在阅读中滋养身心、拓展思维；三是坚持阅读环境塑造同频共振，将阅读文化充分融入高校教育教学活动中，深度扎根校园文化土壤，形成书香校园的校园环境。
推动阅读文化价值系统构建应用。阅读文化价值系统是高校阅读文化建设的根本，要积极构建阅读文化价值系统，以积极向上的阅读价值观引导大学生理清为何阅读、阅读什么、如何阅读等关键问题，实现阅读文化建设与大学生成长成才的双向奔赴。
围绕铸魂育人引导大学生理清为何阅读。为何阅读是阅读的前提。中华民族自古就有崇尚阅读的传统，从“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”到“为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平”再到“为中华之崛起而读书”，经世济民、读书报国始终是国人代代传承的重要文化基因。每个人阅读的目的尽管多种多样，但其中报效国家理应成为深层自觉。高校阅读文化建设要将理想信念塑造摆在首位，坚持不懈推动理论创新凝心铸魂，引导大学生通过主动阅读创新理论，掌握科学的世界观和方法论，认知当代中国和青年作为，自觉将自身的成才与国家发展需要紧密相连。
围绕全面发展引导大学生理清阅读什么的问题。阅读什么是阅读的基础。高校阅读文化建设要将增强历史自觉、文化自信与提高综合素质结合起来。一方面，要注重把阅读文化建设与传承弘扬中国特色社会主义文化紧密结合，推动新中国史、改革开放史、社会主义发展史和中华传统文化经典著作学习阅读，注重从经典著作中汲取信仰力量、厚植文化根脉、增强精神力量。另一方面，要把阅读文化建设与推动大学生综合素质提高紧密结合，既重视哲学社会科学阅读，也重视自然科学阅读，既注重经典著作阅读，也重视反映时代脉搏的优秀作品阅读，既注重专业领域的学习阅读，也注重其他领域的广泛涉猎，主动吸收一切人类文明成果和国内外经典兼读并蓄。
围绕启迪心智引导大学生理清如何阅读的问题。如何阅读是阅读的能力。高校阅读文化建设应当把加强大学生阅读能力培养作为重要任务。一方面，增强大学生主动阅读能力。引导大学生根据成长需求制定个性化阅读计划，有意识的构建自己的阅读体系，主动充实自身在各方面的知识欠缺。协调用好纸本书籍和电子阅读载体，根据学习需求和预期选择相应阅读载体，在阅读过程中用好泛读、精读、评论、归纳等方法，求勤、求恒、求真，促进阅读效果最大化。另一方面，增强大学生深度阅读能力。引导大学生腾出专门时间，积极阅读难度更高的知识，挖掘阅读的深度，增强主动思考能力。合理使用电子阅读载体，增强主动搜索能力，积极探索未知领域和不同观点，主动跳出阅读舒适区，积极开拓视野，避免轻易被信息茧房束缚。
培育阅读文化持续发展有力环境。校园阅读文化环境是高校阅读文化建设的基础，应当充分发挥学校作为阅读文化建设主导者作用，推动阅读文化建设过程各类资源高效统筹，阅读文化路径场景与教育教学活动等融合发展，形成阅读文化持续发展的校园环境。
创新阅读文化建设的组织协调。阅读文化建设统筹联动缺乏、融入教育教学不足是高校阅读文化建设的突出问题。高校应当积极创新阅读文化建设的组织协调机制，改变由单一的由图书馆为主学生社团配合推动的模式，将涉及阅读文化建设的宣传、教务、科研、研究生、学工、团委、马克思主义学院等内设机构纳入阅读文化建设组织体系，加强阅读文化建设的资源整合、同向发力。教师是阅读文化建设的直接推动者，喜爱阅读、善于阅读的教师对学生阅读能力培养有着不可替代的示范作用，高校阅读文化建设应当重视教师对学生潜移默化的阅读引领作用，鼓励教师特别是高层次人才在课堂教学等教育工作中有意识的加强学生的阅读指导和阅读能力训练，增强全员阅读的内生动力。
强化阅读文化建设的供给推广。丰富阅读文化供给、加强阅读推广活动是高校阅读文化发展的基本保障。应当充分发挥高校图书馆作为校园文献信息资源阵地作用，既要重视图书馆数据库建设和文献管理工具应用，也要注重提高馆藏图书质量，不断增强图书馆阅读供给能力，适应学生知识体系构建需要。在阅读文化推广中注重以点带面、点面结合、长效常态，结合世界读书日等时间节点，形成贯穿全年的阅读推广系列活动，既重视校园读书节、阅读分享会、经典好书共读等校方组织的阅读推广活动示范效应，又发挥以阅读为主题的学生班团活动、读书沙龙等小型化活动的传播推广作用。学生读书社团是促进阅读文化建设的生力军，应当鼓励和支持学生读书社团建设，充分挖掘其在大学生思政教育、学术活动和阅读推广中的潜力。
加强阅读文化建设的引导激励。构建完善阅读引导激励机制是高校阅读文化发展的基本路径。高校文化场馆、教学楼、宿舍楼、活动中心等校园环境建设中可以更多的融入阅读元素，增强阅读功能；图书馆、实体书店环境建设积极打造适应学生需求的更加便捷、亲和的阅读环境，鼓励大学生结合自身阅读习惯利用户外场所开展个性化阅读。依托校园网、校报、校园电视台、电台、网络新媒体等定期发布好书推荐、阅读心得、阅读方法等宣传报道，组织开展阅读之星、优秀阅读志愿者、阅读精品项目等评选，表彰阅读表现突出大学生、阅读推广志愿服务优秀志愿者，运用校园融媒体广泛宣传其事迹和经验做法，浓厚校园阅读氛围。加强校园阅读文化建设情况的监测研究，定期开展大学生阅读行为调查，动态掌握大学生阅读需求和阅读行为发展情况，为持续有针对性优化阅读文化建设提供依据。
阅读能力决定了一个人基本素质和创新能力，在国际科技人才竞争日益激烈的今天，我们需要更加深入的认识阅读文化建设对于高校立德树人实践的意义，挖掘阅读文化建设在人才培养中的价值，让更多阅读文化建设经验做法从高校不断涌现，使更多大学生从中受益。
福建农林大学 郭联凯
来源：光明网一点号
