德育特级教师许丹红：智慧班主任的修炼之路

摘要：纪伯伦说，工作是看得见的爱，通过工作来爱生命，你就领悟了生命最深刻的秘密。我应该觉得庆幸，在青春尚在我身上徘徊的时候，我能及时找到工作的乐趣；当许多教师抱怨班主任工作的烦琐无奈时，我却享受着其中的乐趣……

纪伯伦说，工作是看得见的爱，通过工作来爱生命，你就领悟了生命最深刻的秘密。我应该觉得庆幸，在青春尚在我身上徘徊的时候，我能及时找到工作的乐趣；当许多教师抱怨班主任工作的烦琐无奈时，我却享受着其中的乐趣……

许丹红

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正高级教师，浙江省德育特级教师，全国优秀教师，全国中小学优秀德育工作者，全国文明礼仪优秀辅导员，全国科研先进个人，全国写作教育优秀教师，浙江省十佳智慧班主任，获浙江省第二十一届春蚕奖、浙江省百个工作室领衔人基本功全能大赛一等奖。《班主任》《班主任之友》封面人物，已出版《不吼不叫，做智慧班主任》《一间暖暖的教室》等教育专著八部。

在教育中领悟生命价值

30年从教之路，我从最偏僻的村小启程，乡中心小学、城郊接合部小学、市实验小学、与上海合作办学的学校，现如今来到省城，我始终坚持一颗初心，在做好教育工作的过程中，做自己命运的主人，走出了一条“自我救赎”之路，为自己开了一朵花。

自我疗伤

20世纪 90年代初，中师毕业的我，被分配到了我小学就读的偏僻村小工作，望着那一块块黯淡和残破的青砖蓝瓦，心里涌起了一股复杂的滋味——怅惘、孤独、失落……

那时，城乡差别大，我的同班同学大都去了镇小或乡中心小学，我默默告诉自己，朝前看。我初为人师的激情与理想很快疗好了在偏僻村小任教的伤，凭借着前辈们推荐的《愉快教育法》《李吉林情境教学—情境教育》等屈指可数的参考书，我寻觅着梦中失落的欢笑：白天，教书、批改作业、做游戏，宛如一位大姐姐，与孩子们一起笑一起闹；晚上，在淡淡的灯光下，如一个小学生，伏案精心准备第二天的教案，努力挖掘教材中的快乐因素……那盏橘黄色的台灯因“操劳”过度“累”得变了形……

刚毕业的我，对待工作到了呕心沥血的地步。也许，我刚踏上工作岗位，在启迪和引导上还缺乏方法，也许是我操之过急……总而言之，我全身心投入，回报我的成绩却不尽如人意。期末考试，我们班优秀率全乡第一，但有 6个孩子高挂“红灯笼”（不及格），导致平均分全乡最后一名。

学期结束前，全体教师在乡中心小学召开会议。那天下了一场纷纷扬扬的大雪，雪堆积得很厚很厚。我徒步去乡中心小学开会，在冰天雪地中，我一步一滑，慢慢前行，瑟瑟的寒风吹在脸上如刀割一样， 40分钟后，到达了目的地。老校长总结发言，表扬了其他三位新教师，唯独没有提到我。都说一分耕耘一分收获，为什么我辛苦播种却颗粒无收呢？会议中途休息时，我站在走廊上再也控制不住自己，一串串泪珠儿顺着我的脸颊往下淌……

工作第一年，我咀嚼了失败的滋味。谁的前进路上，没有失败呢？我擦干眼泪，继续往前走。

自我鞭策

第二年，浙江省九年制义务教育新教材来了，我新接了一年级，人数不多， 26人，语数包班。吸取了上一年的失败教训，我每天蛰伏着，不断自我鞭策着，默默耕耘着。这一年我彻底打了一场翻身仗，期末考试语数成绩双双荣膺全乡第一。

一如既往，我每晚精心备课。

投之以桃，报之以李，在一年后的新教师评优课选拔赛中，在一没试教，二无指导的情况下，我从 65堂语文课中脱颖而出，幸运地成为为数不多的晋级复赛的教师之一。

作为新教师的我，第一次让同事们刮目相看。我感受到了从未有过的欣喜。这次比赛让我深深领悟到，星光不负赶路人，唯有不断进行自我鞭策，才能做自己命运的主人，为自己开一朵花。

三年村小生活，有过失落、迷茫、失败和不安。成龙演唱的《壮志在我胸》是我当时最爱听的歌曲，它时刻鞭策着我。同村的女孩时常约我去看电影，我总是以备课为由婉言谢绝。一灯、一茶、一书、一笔，一个人踯躅前行的日子，独上高楼的日子，宁静而寂寥。

自我突围

三年后，我离开村小，来到乡中心小学，参加了学校举行的各类优质课评比，每次都榜上有名；学校给了我上各级各类公开课的机会，我还获得了浙江省桐乡市首届双高课语文优胜奖。各种荣誉纷至沓来……

2003年 8月，通过层层竞聘，我从一名乡村女教师如愿成为一名市属学校的教师。转眼到了第二年的 3月，学校评市、校级骨干的时间到了。我同时申报了市、校级骨干，满以为校级稳如泰山，然而事与愿违。我恍然明白，初来乍到，一切回归原点。怎么办？我该如何在新学校立足？如何得到领导与同事的认同？我的专业成长点在哪儿？

我渴望在新环境中有人拉我一把，渴望领导能给我搭建一些培训平台，渴望我能拜市里的名师为师……当看到一个个培训机会都悄悄与我擦肩而过，我幡然醒悟：与其祈祷别人帮助自己，不如自我突围，让自己变得强大。我抛却了抱怨，放弃了嘘叹，默默开启了一个人的“自我救赎工程”。我买来了电脑，开通了网络，开启了网络学习之旅。

我永远记得这个日子 —— 2004年 10月 2日，误打误撞的我进入了“教育在线”论坛，宛如一只嗡嗡叫的小蜜蜂进入了一个争奇斗艳的百花园。看着全国优秀的同行们不知疲倦地阅读、写作、实践，我原本潜在心底的教育热情被最大限度地激发了。我的教育生涯掀开了新的篇章：我开始疯狂阅读苏霍姆林斯基的著作，我如着了魔一般，恣意阅读教育书籍……

我开始学着做课题，一边摸索一边前行；我开始写教育日记，投身教科研，自己找切入点，默默研究……每学期我发表数十篇文章，课题荣获嘉兴市一等奖，引来领导、同事的关注。我耕耘着，静心教书、潜心育人。我用教科研进行自我突围，让领导、同事们看见了我的存在。

自我勉励

受苏霍姆林斯基育人观的影响，我弃文从德，放弃了原本喜欢的小学语文学科钻研，走上了班主任专业化发展之路。

结合心理学、教育学以及班级情况，我每半个月给全体家长写一封信，系统干预、提升农村家长的家庭教育素养，评选“感动班级十大好爸爸”“感动班级首席好妈妈”等，用发表扬信、喜报，邀请家长来班级等别具一格的方式激励家长，让他们更多地关注孩子的学习，做教育的合伙人。

我创建特色班级文化，取班名，编写班级励志口号，创作班歌，开设符合班级学情的班级课程，让孩子们找到了自信，找到了班级发展之路。

我进行创意评语创作，通过写信或者创作诗歌的形式给每一个孩子写评语，走进了孩子的心灵，鼓励他们朝着青草更青处漫游。

我坚持每天阅读，坚持班级日记的写作，在不间断地阅读、实践、反思、写作中提升自己。从 2008年出版第一部教育专著到如今，我已出版了八部专著，走上了一条著书立说的研究型教师之路。朱永新老师说，只有做得精彩，才能写得精彩。为了写得精彩，我每天精心酝酿，用心编织与孩子们在一起的每一个日子，留下了一个又一个精彩的故事，带出了一个又一个优秀的班级。

一路前进，一路高歌。

只要往前走，总有一场隆重的盛宴等着你。

《一路修炼，做智慧班主任》

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许丹红著

真实成长蓝本：本书结合全国知名班主任、浙江省德育特级教师、浙江省十佳智慧班主任许丹红老师的求学、阅读、磨课、写作、带班等真实成长经历，深入阐述了新时代做一位智慧班主任该有的修炼力。

多维度修炼指南：从一路修炼、自我救赎、寻找诗意、班级突围、万物生长等五个维度，全面阐述班主任的修炼策略与成长路径。

幸福班主任修炼手册：用深刻的教育思考和生动的教育故事，诠释幸福老班的修炼之道。这是一本值得一线班主任品读的教育暖书。

兼具可读性与实用性：既有可读性强的教育故事，又有技术层面的策略与方法、行动层面的实践与探索，好读好用。

启迪年轻班主任：探索名班的成长的路径，为年轻班主任提供成长路径的启迪。没有人天生会做班主任，做智慧班主任需要不断去修炼！