摘要：一位妈妈正对着玩手机的青春期儿子喋喋不休："我跟你说过多少次了，学习要专心......"男孩不耐烦地戴上耳机，妈妈的声音陡然提高："你怎么这么不懂事？"

文/婷妈

周末在咖啡馆看书时，隔壁桌传来对话声。

一位妈妈正对着玩手机的青春期儿子喋喋不休："我跟你说过多少次了，学习要专心......"男孩不耐烦地戴上耳机，妈妈的声音陡然提高："你怎么这么不懂事？"

这一幕，让我想起教育家尹建莉的话："父母的说教，往往是孩子耳中最烦人的噪音。"

观察身边的家庭会发现一个有趣现象：越是层次低的家庭，越热衷于"讲道理"；而真正高层次的家庭，早就戒掉了说教，转而用更智慧的方式影响孩子。

老陈是位企业高管，但他儿子小陈却从不觉得父亲"高高在上"。有次我去他家做客，看见父子俩蹲在阳台摆弄多肉植物。原来老陈最近迷上园艺，每天下班就研究怎么扦插、配土。三个月后，原本对花草毫无兴趣的小陈，竟然主动承包了家里的绿植养护。

这让我想起心理学家班杜拉的"观察学习"理论——人类70%的行为是通过模仿习得的。

我认识的一位家长，他从不要求女儿早起读书，但自己每天雷打不动五点半起床写作。现在他女儿上初中，书包里永远备着课外书，说"不想辜负爸爸的坚持"。

教育家陶行知有句名言："行是知之始，知是行之成。"当父母把道理变成日常生活的示范，孩子自然会懂得什么是对的。毕竟，孩子从来不会听你怎么说，只会看你怎么做。

邻居刘梅曾向我吐槽，她女儿写作业磨蹭时，婆婆总在旁边唠叨："这么简单的题都不会做？"结果孩子越催越慢。后来刘梅改用提问的方式："你觉得这道题难在哪里？需要妈妈帮你找解题思路吗？"神奇的是，女儿开始主动分析错题原因，成绩也稳步提升。

这印证了积极心理学中的"赋能式沟通"——与其指出错误，不如引导思考。

婷婷的班主任，当学生打架后，她并不急着批评，而是问："如果重来一次，你会怎么做避免冲突？"结果孩子们自己制定了班级公约。

教育专家简·尼尔森在《正面管教》中指出："提问能激发孩子的责任感。"当父母把"你怎么又错了"换成"你觉得哪里可以改进"，孩子的大脑就会从防御模式切换到学习模式。毕竟，真正的教育不是灌输标准答案，而是培养独立思考的能力。

张明的儿子小张曾是个"网瘾少年"，父母没收手机、断网都不管用。后来张明想了个办法：带儿子去电子厂流水线打工。三天下来，小张主动交还手机："爸，我想回学校了，流水线的工作太枯燥了。"

这让我想起教育家杜威的"做中学"理论——知识只有在实践中才能内化。

心理学家米哈里·契克森米哈赖提出"心流理论"：人在专注投入某件事时，会产生幸福感。当父母为孩子创造真实的体验机会，他们就能在实践中找到属于自己的"心流"。毕竟，生活是最好的老师，体验是最深刻的教育。

写在最后

看着咖啡馆里那位逐渐提高音量的妈妈，我悄悄在笔记本上写下：教育的本质，不是说服，而是影响；不是控制，而是唤醒。

高层次的家庭深谙此道——他们戒掉说教的冲动，转而用行动播种习惯，用提问激发思考，用体验丰富人生。当父母不再执着于"讲道理"，孩子反而能发展出更强大的内在驱动力。

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我是@婷妈alan，国家认证育婴师、家庭教育讲师，致力于小故事中分享育儿经验，欢迎关注我，一起陪伴孩子成长。

来源：婷妈alan一点号