摘要：近日，吉林一男子坐高铁遇后座上的“熊孩子”一路又敲又吵，最终他忍无可忍，起身怒怼后座家长，并提醒对方不能这么教孩子。不料，后座家长振振有词：你来告诉我们怎么教啊！
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近日，吉林一男子坐高铁遇后座上的“熊孩子”一路又敲又吵，最终他忍无可忍，起身怒怼后座家长，并提醒对方不能这么教孩子。不料，后座家长振振有词：你来告诉我们怎么教啊！
此事经媒体曝光后引发了广泛的讨论。对此，你是怎么看的呢 请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【写作提示】
这是一道时评类作文题。要求考生就高铁上发生“熊孩子”吵闹事件后乘客与孩子家长发生口角这件事情发表自己的看法。这类作文，应该就事说理、靠船下篙，客观、冷静、辩证、公正，而不能抛开原材料进行架空分析，说一些无关痛痒的空话、废话、套话、假话。
从起因上看，事情是由“熊孩子”引起的，他在高铁上“一路又敲又吵”，严重影响身边的乘客，这是孩子不懂事、少教养的表现。由此，我们可以就孩子的教育养成入手，谈谈“扣好人生第一枚扣子”“教育从娃娃抓起”的必要性和重要性。“小洞不补，大洞吃苦”“小时偷针，大时偷金”，这些俗话、谚语都是强调要教育孩子从小就不能学坏，否则将愈演愈烈，在错误的道路上越走越远，最终危害他人、危害社会，锒铛入狱，悔之晚矣。
从家长角度看，父母是孩子的第一任老师，“养不教，父之过；教不严，师之惰”，“熊孩子”的家长不但不好好管教自己的孩子，向男子赔礼道歉，反而振振有词地说“你来告诉我们怎么教啊”，这样非但不利于解决问题，反而助长了孩子的“嚣张气焰”，使孩子深陷错误的泥淖，最终酿出人生的苦果。
从男子角度看，乘车路上受到“骚扰”，心里肯定不爽，他“起身怒怼后座家长”的行为也情有可原。不过，人在愤怒时可能会失去理智，说话“口无遮拦”，甚至动手打架，那样的话，非但不利于问题的解决，反而会激化矛盾。所以，不妨冷静下来，换用调侃的语气委婉地提出意见，或许那位家长就能接受批评，并管束“熊孩子”。这就牵涉到说话的得体，或者说是说话的艺术问题。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，男子遇事何不换一种沟通的方式呢
从铁路部门看，要有监控和巡视，要多做宣传和引导，发现问题后乘务员和乘警应该及时前去调解矛盾、化解纠纷，而不是放任自流，或者等出了伤亡事故才出面干预和处罚。铁路部门应尽到维护公共秩序、加强运营管理的责任和义务。
综上分析，我们可以有如下立意：①养不教，父之过②教育要从娃娃抓起 ③创造和谐出行环境，人人有责 ④心大了，事就小了 ⑤好好说话，温暖他人，成就自己……
【参考范文】：
第一篇：《养不教，父之过：高铁闹剧背后的教育之思》
在高铁这一公共空间里，一场由 “熊孩子” 引发的冲突令人深思。吉林男子遭遇后座 “熊孩子” 一路敲敲吵吵，忍无可忍怒怼家长，而家长却以 “你来告诉我们怎么教啊” 回应，这一事件将家庭教育的缺失赤裸裸地摆在公众面前。
古人云：“养不教，父之过。” 家长作为孩子成长道路上的第一引路人，其教育责任重如泰山。孩子并非天生就是 “熊孩子”，他们的行为习惯在很大程度上是家庭环境与教育方式的产物。在家庭中，如果家长对孩子的任性行为缺乏正确引导，过度溺爱或放任自流，孩子便难以树立正确的行为准则。就如高铁上的这位 “熊孩子”，其肆意吵闹显然是平时缺乏规则教育的结果。家长或许以为孩子小，不懂事，无需过多约束，然而这种纵容恰恰是在为孩子的未来埋下隐患。
良好的家庭教育是孩子成长的基石。从品德修养到行为规范，家长应以身作则，为孩子树立榜样。在日常生活中，通过点滴小事培养孩子的公德心，如在公共场合保持安静、尊重他人等。当孩子出现不当行为时，及时纠正并耐心教导，让他们明白是非对错。只有这样，孩子才能在成长过程中逐渐形成自律意识和良好的行为习惯，成为一个有教养、懂礼貌的人。
此次高铁事件犹如一记警钟，提醒广大父母重视家庭教育。莫要等到孩子在公共场合引发冲突，才意识到教育的缺失。家长应积极承担起教育责任，用心浇灌孩子成长的幼苗，为他们扣好人生的第一粒扣子。因为，一个家庭的教育质量，不仅关乎孩子的个人发展，更影响着整个社会的文明风尚与和谐稳定。
第二篇：《教育从娃娃抓起：高铁 “熊孩子” 事件的启示》
“熊孩子” 在高铁上的吵闹行为，看似是一件小事，却引发了广泛的社会关注与深刻的思考。这一事件再次凸显了 “教育从娃娃抓起” 的紧迫性与重要性。
孩子如同一张白纸，他们对世界的认知和行为模式主要来源于早期的教育与环境影响。在高铁这样的公共场合，孩子本应学会遵守秩序，尊重他人的权益。然而，由于缺乏前期的教育引导，“熊孩子” 的吵闹不仅破坏了公共环境的宁静，也给其他乘客带来了困扰。这反映出我们在儿童教育过程中，对公共意识和社会公德培养的不足。
教育从娃娃抓起，不仅仅是传授知识，更重要的是塑造孩子的品格与价值观。在家庭和学校教育中，应将社会公德教育纳入重要内容。通过生动有趣的故事、实践活动等方式，让孩子们理解公共场合的行为规范，如轻声细语、不大声喧哗、爱护公共设施等。同时，培养他们的同理心，让他们能够站在他人的角度思考问题，感受自己的行为对他人的影响。
从长远来看，一个注重从娃娃抓起的教育体系，将有助于提升整个社会的文明程度。当一代又一代的孩子在良好的教育环境中成长，他们将成为社会文明的传播者与践行者。高铁 “熊孩子” 事件只是一个缩影，它提醒我们全社会都应重视儿童早期教育中的品德与公德培养，为孩子们创造一个积极健康的成长环境，让他们从小就树立正确的行为导向，为构建和谐文明的社会奠定坚实的基础。
第三篇：《创造和谐出行环境，人人有责：由高铁事件引发的思考》
高铁，作为现代社会便捷的交通工具，本应是人们舒适出行的空间。然而，吉林男子与 “熊孩子” 家长的冲突却打破了这份和谐，让我们深刻认识到创造和谐出行环境是每个人的责任。
对于 “熊孩子” 家长而言，他们肩负着教育孩子遵守公共秩序的首要责任。在公共场合，家长的监管与教导不能缺位。当孩子出现吵闹等不当行为时，家长应及时制止并进行教育，而不是以 “你来告诉我们怎么教啊” 这样的话语来逃避责任。家长的态度和教育方式直接影响着孩子的行为，只有家长积极履行责任，才能避免孩子的行为对他人造成干扰，为和谐出行贡献力量。
而作为其他乘客，如事件中的男子，在面对 “熊孩子” 的困扰时，也应保持理性与克制。虽然被吵闹影响心情可以理解，但以怒怼的方式解决问题可能会激化矛盾。在公共场合，大家应相互理解、相互包容，尝试以更温和、更有效的方式沟通。比如，可以友好地提醒家长关注孩子的行为，共同寻找解决问题的方法。
此外，铁路部门也在和谐出行环境的构建中扮演着重要角色。加强车厢内的秩序维护与文明宣传，通过广播、乘务员引导等方式，提醒乘客遵守秩序。同时，在遇到类似纠纷时，乘务员和乘警应及时介入调解，确保矛盾得到妥善处理，而不是任其发展。
和谐出行环境的营造需要各方共同努力。家长做好教育、乘客相互体谅、铁路部门加强管理，只有这样，我们才能在高铁这一公共空间里，享受安静、舒适的旅程，让出行成为一种美好的体验，同时也彰显整个社会的文明与和谐。
第四篇：《心大了，事就小了：高铁冲突中的心态抉择》
在吉林高铁上发生的乘客与 “熊孩子” 家长的冲突事件，看似是一场因孩子吵闹引发的激烈对抗，实则反映出人们在面对问题时心态的重要性。“心大了，事就小了”，若能以豁达包容的心态去处理，或许结果会截然不同。
事件中的男子，因 “熊孩子” 一路敲吵而忍无可忍怒怼家长。诚然，被噪音干扰会令人心生不悦，但在公共场合，情绪的失控往往会使问题变得更加复杂。如果男子能拥有一颗宽容大度的心，换一种方式去应对，比如以幽默调侃的语气提醒家长或孩子，或许能够在不引发激烈冲突的情况下解决问题。在生活中，我们总会遇到各种不如意的事情，像这样的小摩擦在所难免。若总是以狭隘的心态去看待，动辄生气发怒，不仅自己心情糟糕，还可能导致矛盾升级，给自己和他人带来更大的困扰。
而对于家长来说，面对他人的提醒，也不应以抵触的心态回应。应以开放的心态接受意见，反思自己在孩子教育和管理上的不足。如果双方都能心平气和，相互理解，这场高铁上的风波或许就会化为无形。
心大并非是对问题的忽视，而是以一种更为成熟、理智的态度去面对。在公共场合，当我们都能拥有一颗包容的心，多站在他人的角度思考问题，那么许多看似棘手的事情都能够得到妥善解决，我们的生活也将更加和谐美好。让我们学会在纷繁复杂的世界中修炼自己的心性，以豁达的心态迎接生活的挑战，使每一次相遇都成为美好的邂逅。
第五篇：《好好说话，温暖他人，成就自己：高铁纠纷的沟通之道》
高铁上的那场冲突，因 “熊孩子” 的吵闹而起，却因双方未能好好说话而愈演愈烈。这一事件深刻地揭示了在人际交往中，好好说话的重要性。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。” 事件中的男子在被 “熊孩子” 困扰后，起身怒怼家长，这种带有攻击性的言语很可能会引起家长的反感，从而导致矛盾升级。如果他能以平和、委婉的语气与家长沟通，比如 “孩子可能有些兴奋，您看能不能稍微安抚一下，大家都能安静地休息会儿”，这样的话语既表达了自己的诉求，又不会引发对方的抵触情绪。好好说话，是一种尊重他人的表现，也是解决问题的关键。
对于家长而言，当面对男子的提醒时，同样需要好好说话。而不是以 “你来告诉我们怎么教啊” 这样带有挑衅意味的话语回应。家长可以诚恳地道歉，并表示会管教孩子，这样既能化解矛盾，又能给孩子树立一个正确对待错误的榜样。
在日常生活中，好好说话能够温暖他人的心，营造良好的人际关系。无论是与家人、朋友还是陌生人相处，恰当的言辞都能使交流更加顺畅，情感更加融洽。而且，当我们学会好好说话时，自己也会收获内心的平静与他人的尊重，从而成就更好的自己。高铁纠纷只是一个生活的小片段，但它提醒我们，无论何时何地，都要重视说话的艺术，用温暖的话语去传递正能量，让世界因我们的言辞而更加美好。
第六篇：《公共场合礼仪：高铁事件的深度反思》
吉林高铁上 “熊孩子” 的吵闹以及随后引发的冲突，将公共场合礼仪这一重要话题推到了公众视野的前沿。这一事件不仅仅是个别行为的冲突，更是对整个社会公共场合礼仪缺失的一次警示。
在公共场合，如高铁车厢内，遵守礼仪规范是每个人应尽的义务。“熊孩子” 的敲敲吵吵显然违背了公共场合应保持安静、不影响他人的基本礼仪要求。而这背后反映出的是家庭和社会在公共礼仪教育方面的不足。家庭作为孩子成长的第一环境，家长有责任从小培养孩子的公共礼仪意识，教导他们在不同场合的行为规范。然而，在此次事件中，家长不仅未能及时纠正孩子的错误行为，还在他人提醒时表现出不恰当的态度，这说明家长自身对公共礼仪的重视程度不够。
从社会层面来看，公共礼仪的普及和教育也亟待加强。学校、社区等应开展相关的教育活动，通过宣传、培训等方式，让人们深刻认识公共礼仪的重要性，并将其融入到日常生活的行为习惯中。例如，可以在学校开设公共礼仪课程，教导学生在公共场合如何与人相处、如何遵守秩序等；社区也可以组织文明出行、文明社交等主题活动，提高居民的公共礼仪素养。
公共场合礼仪是社会文明的重要体现。一个注重公共礼仪的社会，人们在相处时会更加和谐、融洽，社会秩序也会更加井然有序。高铁事件应成为我们反思和改进的契机，让我们共同努力，提升全社会的公共礼仪水平，营造一个文明、有序、和谐的公共环境。
来源：高中语文在线