摘要：注：以上列举的这些，只是我们常规的一些“帽子”，任何一种修辞手法的作用，不论是前面的“帽子”，还是后面所要表达的内容，都要结合具体的文本，切不可死板硬套。

《记叙文阅读理解之修辞手法及其作用分析》导学案

【知识梳理】

一、修辞方法

【知识梳理】

1．常见修辞手法及其作用：

注：以上列举的这些，只是我们常规的一些“帽子”，任何一种修辞手法的作用，不论是前面的“帽子”，还是后面所要表达的内容，都要结合具体的文本，切不可死板硬套。

（2）赏析修辞手法表达效果及解题步骤：

修辞手法+帽子+表层含义+作者的情感（情感是关键）

（3）常考题型：

判断修辞手法，分析表达效果。

【例题精讲】

例1．（1）下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

①桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（     ）

②每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（     ）

③漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（     ）

④危楼高百尺，手可摘星辰。（     ）

⑤海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（     ）

（2）请判断下面的句子使用的修辞手法，选择正确的序号。

A ．对偶    B ．反问      C． 反复      D ．拟人

①生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（     ）

②四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（     ）

③一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（     ）

④别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（     ）

（3）分析下列句子所使用的手法。

①远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（     ）

②当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。（     ）

③有理走遍天下，无理寸步难行。（     ）

④飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（     ）

⑤横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（     ）

⑥姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（     ）

（4）看广告，知修辞。

①金星，电视中的一颗明星。（     ）

②本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。（     ）

③借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。（     ）

【答案】（1）比喻    拟人     排比     夸张      设问

（2）B    A     C     D

（3）比喻   拟人   对偶   夸张    对偶   拟人

（4）比喻   夸张   设问

例2．请阅读文段，回答下列题目。

    ①热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执着。②一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。③春天对于热爱它的人，无时无刻都在散发着股股神奇的魔力。

    春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩渺九天。春在果园，红杏流水，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳。

    春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌！

（1）文中标号的三处画线句有一处有语病，请选出来并修改。  （2分）

（2）对文段修辞理解不正确的一项是（    ）（2分）

  A．“冬憩后醒来”和“精神焕发”用拟人的手法描写麦苗，突出它的生命力。

  B．用“母爱的乳汁”比喻渠水，突出春水滋润大地的特点。

  C．“红杏流水”一句表现了红杏飘落水中的情景。

  D．以“梦”“歌”为喻，赞美了春天的纯净和热烈。

（3）下列两个句子在朗读时哪些词语需要加以重读？请选择一句抄写下来，用着重号“．”标出重读的词语，并说说理由。（2分）

  （甲）春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光。

  （乙）春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌!

【答案】（1）（2分）第③句，应修改为：无时无刻不在散发着股股神奇的魔力。或者：每时每刻都在散发着股股神奇的魔力。

（2）（2分）C

（3）（2分）答案示例：

    （甲）春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光

    “轻轻吟唱”和“温暖明亮”在这里需要强调，因为它能突出春天和风的温柔和春日阳光的温暖，通过重读强调出来可以让听者感受到春天的温暖。

    （乙）春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌!

“透明纯净”重读能突出春天给人的干净、透彻的感觉；“火热沸腾”重读能够强调春天人们内心充满热情和期待，歌颂春天。

例3．阅读下文，回答问题。

三角梅

    ①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。

②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。

③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。

④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。

⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。

⑥然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目看。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。

⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。

⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。

    ⑨生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！

 （1）在栽种后的四年里，三角梅的生长经历是怎样的？请结合文章内容进行梳理。（3分

 （2）请从修辞角度，赏析文章第⑧自然段中画线的句子。（3分）    

    风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。

 （3）下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（    ）（    ） （2分）

A．这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历。

B．第①自然段交待作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能看到小院中的花。

C．第④自然段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比。

D．因为看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。

E．文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。

（4）文章第⑨自然段，作者发出了“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能”的慨叹。请简要分析这一段在全文中的作用。（2分）

 【答案】（1）①趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。②仍然毫无变化。③叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，—副要死不活的样子。（3分）

（2）运用比喻、拟人的修辞，生动形象地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火、活力无限的形象，表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。（3分）    

（3）B D （2分）  

（4）总结全文，表达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹，升华了文章主旨。（2分）

例4．阅读下文，回答问题。

目送（节选）

    ①华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，勾到过路行人的头发。

    ②很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。

    ③铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影——就好象在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头，好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。

    ④我看着他瘦小的背影消失在门里。

    ⑤十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好象抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。

    ⑥他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。

    ⑦我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。

    ⑧现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机——只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海。我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。

    ⑨我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。 

 （1）文章以“目送”为题，选文一共写了几次目送？请分别进行简要概括。

（2）请分析第③段中的划线句，“但是他不断地回头，好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。”有何妙处？

（3）随着我们的逐渐成长，一定也会留给父母越来越多的背影，读了这篇文章相信你也有话对父母说，请以“对不起，______，我留给你远去的背影,”开头向父母倾诉。

【答案】（1）①目送儿子上小学；  ②目送儿子到美国做交换生； ③目送儿子上大学。 

（2）用了夸张的修辞手法，把“我”和华安之间的距离夸大，生动形象地写出“我”对儿子的牵挂与儿子对我的依恋，突出了母子间无法割舍的深情。

（3） 略（联系文章主题，言之有理即可）

例5．阅读下请问，完成题目。

童真

刘继荣

      ①女儿从小不认生，觉得满世界皆是可亲之人，见谁都笑。有一次，我在街边的瓜果店买桃子，没零钱，卖瓜果的不以为意：“下次补吧，大家都认得你，你是那个小酒窝的妈妈。”我先一愣，然后才醒悟过来，原来女儿的人缘有这么好。

      ②我有些忧心忡忡，孩子总那么憨，像个不长心眼儿的小糖人儿，万一遇着个歹徒怎么办？回家后，我细细教导了女儿一番，教她如何防范陌生人，她正在吃桃子，满脸桃汁，只管咿咿唔唔点头，也不知记住没有。

      ③一个周末，我们一家去逛早市。这一路上，女儿结识了好几个朋友，甚至还得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀请，两人打算下午一起去广场玩，而且不带家长，小孩子可以在一秒内信任对方，大人就未必了。超人的妈妈尽管面有难色，但拗不过儿子，答应了。婆婆则在我耳边嘀咕：“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩！再说两个人都指甲盖那么大，没有大人跟哪行啊！”我朝老人家挤挤眼，叫她先别反对，我自有主意。

      ④下午，女儿准时出门，我悄悄尾随，小超人已到广场，他们荡秋千，滑滑梯，又看了一会儿别人放风筝。很快，我发现小男孩的妈妈也尾随其后，我们两个会心一笑，分别躲在隐蔽处，忠心耿耿地做保镖。荡秋千时，女儿险些翻下吊椅，幸亏小超人手快扶住了她，但脑袋似乎还是被磕了一下。我当时几乎要挺身而出，但最后还是忍住了，因为女儿只摸了摸头，开心都来不及，哪有时间哭！

      ⑤他们在人群里悠闲地逛了一会儿，又去看月季花，花圃边的长椅上，一个正在发脾气的小妹妹不理会妈妈的劝阻，揪下自己的鞋子扔进草坪。他们帮忙捡回来，小妹妹觉得有趣，立刻停止哭闹，一遍一遍扔鞋，他们也当做有趣的游戏，争先恐后去捡。旁边有个老太太竖起大拇指：“三兄妹好和睦，相亲相爱一家子”我窃笑：这是相亲相爱陌生人啊！

      ⑥黄昏时，两个小人儿挥手告别，各自回家，我们两位家长也暗暗点头告辞。这时，空荡荡的路上，突然走过一个陌生男子，身材高大，语调温和，他与女儿攀谈起来，问她几岁了，家住哪里，上小学还是幼儿园。女儿似乎毫无戒备，一一告知，好像还顺口说出一连串电话号码。我心中惴惴不安，靠近两步，准备随时现身。

      ⑦那陌生男子又问女儿，为何单独走路，爸妈在哪里？女儿对答如流，说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢，他们可能就躲在前面的树丛里。我又惊又喜，这理由简直妙不可言。此时，陌生男子从背包掏出一把玲珑的小红伞，向女儿比比画画，我心咚咚跳叫自己沉住气，看看女儿会怎样应付，______。

      ⑧那陌生男子硬是将小伞塞入女儿手中，两人开始拉扯退让。我赶紧走过去，还未来得及出声，一名推婴儿车的女子忽然走过来，正是广场上扔鞋小妹妹的妈妈。她挡在陌生男子面前，质问他意欲何为。陌生男子大窘，举起小伞叫我们看，上面印着广告有家新开张的甜品店儿童节大酬宾。他解释，因为小女孩实在太可爱，忍不住多聊了几句，所以才造成一场误会。

      ⑨女儿对尴尬的陌生男子说：“叔叔，我想要两把小伞。”我颇为疑惑，男子开心相赠，还给婴儿车上也插了一把，我心里暗自决定，下周带全家人去这家店里吃甜品，女儿看着熟睡的小妹妹，惊喜地说：“这是扔鞋的小妹妹。”推车女子莞尔一笑：“真是有缘。我生怕你遇到了坏人呢。”

      ⑩到家后，我崇拜地问女儿，为何能这么聪明的应对陌生人。女儿骄傲地告诉我，在幼儿园老师经常讲，还请警察叔叔在课堂上演练，她做的最好啦，但我仍有疑惑：“那你为什么把地址和电话都告诉她了？”女儿得意地笑道：“我说的全是舅舅家的，坏人一定找不到我的！”全家人哄哄大笑。有这么一个外甥女，舅舅不知该哭还是该笑。

      ⑪我忽然想起一件事，问女儿：“你为什么要两把小伞？”她回答：“昨天幼儿园来了一个新同学，叫黄丝丝，总是哭，不说话也不玩。我送一把小伞给她，她就会笑的。”

      ⑫我的心忽然感到无比欣慰。我们常常行进在布满漩涡、处处危险的浊流中，孩子的童真与善良，却让我仿佛在浊流中看到了一股清泉，这股清泉让我感受到了人性中的甘甜，让我看到了人间最美好的那一面！这份童真与善良我曾经是那样的熟悉，而现在又是如此的陌生。

      ⑬只是，欣慰之余，我内心却又是一丝沉重，如鲠在喉：天真的女儿在应付“陌生叔叔”的时候，是如此老练，如此“聪明”，这让我心中又多了一份陌生，我是该喜还是该忧呢？

      ⑭也许，面对陌生的童真，我们有太多太多值得思考的问题……

（1）细读课文，完成下面题目。（共8分）

①文中说“女儿对答如流，说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢，他们可能就躲在前面的树丛里。我又惊又喜，这理由简直妙不可言”，“我”为什么会“又惊又喜”？（3分）  

 ②从修辞角度赏析文章第⑫自然段画线句子的表达效果。（3分）

      我们常常进行在布满漩涡处处危险的浊流中，孩子的童真与善良，却让我仿佛在浊流中看到一股清泉，这股清泉让我感受到了人性中的甘甜，让我看到了人间最美好的那一面！  

 【答案】（1）①“惊”是因为原本憨憨的女儿会如实的告诉陌生男子，但实际是女儿对陌生男子有警惕之心，懂得保护自己，出乎我的意料。

②“喜”是因为见到如此懂得保护自己的女儿，我不由地生出喜悦之情，再也不担心女儿被陌生人欺骗。

（2）运用了比喻、对比的修辞手法，把危险、世俗比作浊流，把孩子的童真与善良比作清泉，把浊流与清泉形成对比，表达了作者对孩子的童真与善良的赞美之情，像清泉一样让人觉得甘甜，突出童真难能可贵。

【巩固练习】

1．对下列的句子运用的修辞手法及其表达作用分析不正确的一项是（    ）（4分）

①你聪明，还能把那点意思闹成不好意思吗？

②明天还不定是风是雨呢！

③可是他那点事业，哼，外国人伸出一个小指头，就把他推倒在地，再也起不来！

④就走吧，还等着真换两个脆的吗？

A．①④相同，②③不同。

B．①②相同，③④相同。

C．①②不同，③④相同。

D．①④相同，②③相同。

【答案】A

2．选出对下列句子运用的修辞方法判断正确的一项（  ）

①秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。

②丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。

③新荷初露田田叶，垂柳始曳丝丝烟。

④我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。

A．比喻 拟人 对偶 排比

B．比喻 排比 对偶 拟人

C．排比 对偶 比喻 拟人

D．拟人 排比 比喻 对偶

【答案】A

3．阅读下文，完成后面的小题（20分）

草原

    ①这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，（     ）使人惊叹，（     ）叫人舒服，（     ）愿久立四望，（     ）想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

    ②我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们（     ）过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着

，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

    ③蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。

    ……

    ④饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

 （1）读选文第①段，按要求完成练习：（2分）

1）在括号内填入恰当的关联词：（     ）（1分）

   A．不但……而且；不但……而且                 

   B．不但……而且；既……又

   C．既……又；既……又                             

   D．既……又；不但……而且

2）“茫茫”有以下义项：①广大而辽阔；②遥远；③渺茫；模糊不清；④纷繁；纷杂；⑤众多；茂盛。结合上下文，文中的“茫茫”应是的意思。（1分）

（2）用简洁的语言依次概括第①-②段的内容。（4分）

（3）读选文第②段，按要求完成练习；（8分）

1）画线句运用      的修辞手法，赏析其作用。（3分） 

 2）括号内空缺了动词，请选择恰当的一个并简要说明理由。（5分）

    A．飘          B．移         C．靠           D．飞

我选序号     ，

原因：

（4）如果把第③段画线句改为“蒙古包外，有马、车。人很多，都是来看我们的。”两个句子的表达效果有何不同？（4分）

 （5）对选文内容的理解，恰当的一项是（     ）（2分）

  A．第①段“翠色欲流”化动为静，凸显草的色泽和生命，抒发作者无限的热爱和赞叹之情。

  B．第②段“再走一百五十里，也还是草原”，草原的辽阔、单调让作者颇觉无聊厌烦。

  C．第③段“你说你的，我说我的”，含蓄批评有些人喜欢表现自己不顾他人的自私行为。

  D．第④段最后的诗句，既借助环境描写烘托主客依依不舍的情感，也平添诗意留有余味。

【答案】 （1）（共2分）1）C（1分）2）③（1分）

（2）（共4分）①一碧千里（1分）的草原风光图（1分）或“我”喜看草原的美丽风光（2分）

②陈巴尔虎旗草原辽阔、寂静（1分），主人喜迎远客（1分）

（3）（共8分）

1）比喻（1分），生动形象地写出河流远望时的清澈、迂回曲折和距离之远（1分），烘托“我”坐了很久的车在广阔的草原上突然望到河流的愉悦、惊喜（1分）。（3分）

2）我选序号D（1分），因为“飞”生动形象地写出襟带飞舞的轻盈和男女老少骑马速度之快而且富有动感（1分），突出蒙古人民的热情好客（1分），也跟“忽然，像被一阵风吹来的”和“飞驰”“飞过”相呼应（1分）。“移”“靠”无法表现襟带的轻盈却无其他表达效果（1分）。（5分）

（4）原句多了两个“许多”和“从几十里外乘马或坐车”（1分），强调车马之多（1分），他们从远方用不同的交通工具到这里迎接我们（1分），写出蒙古人民的热情好客和“我”的感动（1分）（共4分）

（5）D（2分）

4．阅读下文，完成后面的习题。（20分）

幽幽七里香

    ①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。

    ②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。

    ③这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。

    ④其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋。

    ⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一下课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声“谢谢”，但看他反应冷淡，后来，我连“谢谢”两字也免了，只管捧了书去读。

    ⑥读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久，我也没有发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，“该走了，要关门了。”语调冷冷的。我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。

    ⑦我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。

    ⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。

    ⑨很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传·楚辞章句》，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。

    ⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探寻似的看他，他却无毫无异常，仍是一副冰冰冷的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他？或许是她？他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。

    ⑪我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。我知道，这世界哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长。

（1）第⑧段画线句运用了             的修辞方法，赏析其表达效果。（3分）

 （2）下列对文章⑤-⑪内容的理解，正确的一项是（        ）。（3分）

  A．“我”忘情地阅读，影响了管理员的工作。

  B．“我”对《诗经》着了迷，便想将其藏匿。

  C．“我”与《诗经》相遇，从中找到了自信。

  D．“我”观察周围的人，发现了送书人线索。

（3）根据文意，在下列空格内填入恰当内容，显示“我”内心感受的不同。（4分）

初读诗经时的痴迷——               ——收到新书时的疑惑——               

（4）文中提到“我”能从管理员“依旧冷冰冰”的语调中听出温度，这样写的两点目的是：（4分）

 （5）文章借“七里香”表达了深刻的领悟，请写出两点。（6分）

 【答案】（1）运用了排比（反复）的修辞手法，三句（个）“忘了”强调了读书（《诗经》）对“我”的影响（改变）之大。

（2）D

（3）抄写《诗经》的愉悦；珍藏礼物的感动。

（4）写出了管理员虽然外表冷冰冰，但是内心有关怀与温柔；为下文作者收到图书以为是管理员送的这一情节埋伏笔、做暗示。

（5）他人默默的友善和关爱让“我”感受到的温暖和美好；通过自身的努力，自己会逐渐成长，摆脱自卑。

【当堂测试】

1．对下面语段中画横线句子运用的修辞方法理解有误的一项是（    ）

    几天前，我来到乡下，欣赏到一派乡村的春色：①绿油油的稻田衬托着金黄的油菜花，波光粼粼的水塘倒映着袅娜的垂柳，淡淡的绿荫掩映着朴素的白墙黑瓦，是那么的清新，那么的美丽。轻轻走入田野，一股泥土的清香扑面而来，②温暖的阳光下，斑斓的蝴蝶调皮地追随着行人上下飞舞，是那样地让人留恋。③四月的乡村到处都呈现出一派生机，简直就是一首生意盎然的田园交响曲。三月之初，这里还下着大雪，想不到春色还是如约到来，而且比往年更美丽、更妖娆，④这难道不是一种奇迹和幸运吗？

A．①句使用了排比的修辞方法，从多个方面描绘出春天的乡村清新、美丽的特点。

B．②句使用了拟人的修辞方法，生动地表现了阳光下蝴蝶翻飞惹人留恋的情景。

C．③句使用了比喻的修辞方法，形象地写出了春天的美丽乡村生意盎然的特点。

D．④句使用了设问的修辞方法，强调了作者对春天的到来缺乏足够的思想准备。

【答案】D

2．对下面文段中所使用的修辞方法及作用理解有误的一项是（   ）

①吴越古道，处处佳景。

②或古树参天，或落英缤纷，或瀑布飞挂，或石桥横卧。

③蓊蓊郁郁的古道是那么长，长得看不到尽头；斑斑驳驳的古道是那么深，深得听不见外界的声音。

④既有大自然随处可见的鬼斧神工，又有人类千百年来的巧夺天工。

⑤一束极细的阳光从遥远的天际投射过来，抚摸着那历经悠悠岁月的古道刻痕，似乎也在驻足凝思。

⑥荒凉，有时呈现另类美丽；静默，或许倾诉别样情怀。

⑦我们仿佛在穿越古今，忽然一声清脆的鸟鸣，让我们收住思绪，又迈步前行。

A．选段第②句，运用“或……”的排比句式，表现了吴越古道佳景多而美的特点，增强了语势。

B．选段第⑤句，将“阳光”人格化，写出了吴越古道的厚重历史，极易引起观景者的千古幽思。

C．选段第⑥句，用对偶的形式，抒发了作者对吴越古道的“荒凉”与“静默”之美的独特感受。

D．选段第⑦句，作者以“穿越古今”来比喻千年古道中的无限幽思，鸟鸣声把作者的思绪拉回到现实中来。

【答案】D

3．对下列句子的修辞手法判断有误的一项是( )

A．具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。(夸张)

B．我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和和人民，尽忠于我们的民族和和人民的希望----中国共产党。(反问)

C．航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。(比喻)

D．她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。(拟人)

【答案】B

4．阅读下文，完成后面的习题（20分）

父亲的脚步一直跟着身后

    ①16岁那年，六月初五晚上父亲把从牧区的布哈河里打来的干板鱼油炸后让我第二天带到集市上去卖，卖鱼所得供我交下学期学费。

    ②第二天我早早地起床往两里外的药水沟。那天天气很热，阳光很好，集市里人山人海，热闹非凡。到处是有钱人家的孩子跟着父母穿着光线的衣服，在集市的馆里吃着让人眼馋的牛排，喝着可口饮料，欢笑声充斥我耳。

    ③做买卖的大多是上了年纪的人，很少有学生。我手捧着干板鱼，木然地在树林、路边、田埂上走着，心里涩涩的，喊不出叫卖声。 “油炸干板鱼”几个字眼像刺一样卡在喉咙里。

    ④我端着盆子钻进不被人发觉的树林深处偷偷擦泪。一个老人突然走过来问我：“干板鱼多少钱一条？”我低声答到：“一块” 我惊慌得头也不敢抬。我怕他看穿我那自卑的心灵。“买三条吧。”我低头给他调了大点的鱼，接过那三元钱，放下盆子，我手心发烫，捏了一把汗。我翻来覆去看那三元钱，然后紧紧地紧紧地捏在手里，生怕它长翅膀飞了。

    ⑤这三元钱多少给了我叫卖的勇气。我镇静了片刻，走出树林，又走向人多的地方。走到一个饭馆前我问里边的人要不要干板鱼，一个正在喝啤酒的人向我挥手说：“走开，走开，乡巴佬不要打扰我们喝酒。”这话像针，狠狠地扎在我刚刚鼓起勇气的心上。我的心像只气球，里边的勇气全被这有点嘲讽的话扎破，溢出。我收回脚步，迅即离开。

    ⑥我再也没有心思卖鱼了，我低头加快脚步回家了。父亲问我卖了多少钱。我的自卑像火山一样爆发：“人家的孩子可以跟着父亲，有好吃的好喝的好穿的，而我呢？如果你有人家父亲那样好就行了！我不用低三下四叫卖了。”我狠狠地把鱼扔在案板上，无辜的鱼在案板上泛着白眼。我无知的话伤到了父亲的自尊，一向和善从不打骂我们的父亲举起巴掌，我低头流着泪等待他的巴掌落在身上。父亲收回了闪在空中的巴掌，他无声地戴上草帽，端起鱼盆出门了。

    ⑦下午，父亲回来了，盆里剩了不多的几条鱼。他坐在屋檐下数着不多的钱，汗像溪流一样在他梯田一样的皱纹里流淌，湿透了草帽，湿透了他烂了领子的衬衫。他说：“你下学期的书钱有着落了。”我无语。父亲早已看穿了我的自卑，他说：“吃尽苦中苦，方为人上人。这有什么好丢人显眼的？人活在世上凭本事吃饭，靠自信立身。没有钱不可怕，最可怕的是一个人不敢流自己的汗，丧失生活的勇气！”

    ⑧后来，母亲告诉我，原来父亲为了锻炼我，在我卖鱼的时候跟在我的身后，在不远的地方看着我的一举一动。更让我难以zhì（     ）信的是买我鱼的那个老人是父亲的朋友，是父亲给他钱买我的鱼，增长我的勇气的！

    ⑨父爱的脚步一直跟在身后，从那以后我仿佛一下子长大了。多年后我有了自己薪水颇高的工作，每当每个月清点自己的薪水时我总会莫名的想起那年的夏天，那年的我，那年的父亲的话。

    ⑩父爱的脚步一直跟在身后，他用心良苦的脚步催生的是一条自立、自信、自强的成功之路啊！

（1）根据拼音写汉字。（2分） 难以zhì（     ）信

（2）父亲安排我去集市卖鱼，请说说父亲这样做的目的。（4分）

（3）第②段划线句是           描写，赏析其作用。（5分）

 （4）第⑦段划线句运用的修辞手法是             ，赏析其表达效果。（5分）

 （5）分析标题“父亲的脚步一直跟着身后”的含义：

【答案】（1）置 

（2）为了增强“我”的自信和勇气； 凑够“我”下学期的学费。

（3）环境  交代当时卖鱼的环境氛围；写有钱人家的孩子与“我”形成对比，为后文写“我”没心思卖鱼做铺垫。

（4）比喻 生动形象地写出了父亲卖鱼的艰辛与劳累以及生活让父亲衰老的模样，表达了父亲对儿子无私的爱和儿子对父亲的怜爱。

（5）父亲为了锻炼我，在我卖鱼的时候跟在我的身后，在不远的地方看着我的一举一动；父亲一直默默地在我的身后支持我、鼓励我、锻炼我， 使我走上一条自立、自信、自强的成功之路。

5．阅读下文，完成后面的小题（21分）

父亲都是艺术家

    ①作文本收上来了，他在昏暗的灯光下，一本本批改。

    ②这次的作文是写写自己的父亲。他觉得，这些来自农村，跟随打工的父母进城的孩子，事实上对于自己的父母了解并不多，而尤其让他担忧的是，有的孩子对自己农民工身份的父母，有一种自卑和轻视，认为自己的父母，与那些城里孩子的父母比起来，身份低微，素质不高。他希望通过这篇作文，让孩子们对自己的父亲，有更多一点了解和理解，从而加深亲子关系。

    ③一篇篇看下来，基本上都是写自己打工的父亲，怎么辛苦，如何劳累，多么卑微。这也难怪，民工子弟学校的孩子，父亲不是工地上的泥水匠，就是车间里的操作工；不是烈日下扫马路的，就是码头上挥汗如雨的搬运工；不是在小区收购垃圾的，就是气喘吁吁的送水工。

    ④又打开一本，作文的标题让他眼前一亮，《我的艺术家爸爸》。艺术家？这怎么可能？在这所条件极其简陋的民工子弟学校，别说没有艺术家的子女，就连一个普通的城里孩子也不曾有过。本能的感觉是，这个孩子是虚荣心作崇，编故事。

    ⑤好奇地读下去。孩子写道，我的父亲有一个很大很大的工作室，这里堆满了大小、粗细、厚薄不一的木头和木板，空气里弥漫着木头的香味，地上到处都是卷曲的刨花，而刨花下面，是泥土一样细碎的木屑，刨花就是这些木屑土上开出的花朵……

    ⑥难道孩子的父亲，真的是一个民间雕刻家？忍不住好奇，继续读下去。接下来，孩子笔锋一转：没错，我的爸爸是一个木匠，但在我的眼里，他就是一个艺术家。

    ⑦看到这里，他忍不住“扑哧”一声笑了，果然只是一个普通的木匠。

    ⑧再读下去，他的笑容凝固了。孩子写道，爸爸是建筑工地上的一名普通木工，那些大楼里的很多木活，都是爸爸做的，他靠自己勤劳的汗水，养活了我们一家。爸爸虽然只是一个木匠，但他心灵手巧，木头在他的手下，仿佛都有了生命。刚搬到出租屋时，我们家一无所有，很多东西都是爸爸亲手做出来的，比如我做作业的桌子，就是爸爸用工地上废弃的边角料做的，其中的一条腿，竟然是用四截短木棍连接起来的，每个榫眼，都严丝合缝，咬合在一起，整张桌子，甚至都没用一根铁钉。

    ⑨孩子骄傲地写道，爸爸经常会带一两个小玩具回来，给我和妹妹，那都是他利用中午的休息时间，用碎木块做出来的。我12岁生日的时候，他给我做了一只木刻小公鸡，那是我的属相，至今挂在我的床头。有一次房东看见了，爱不释手，以为是从哪个精品店买的，他也属鸡。爸爸就也给他做了一个，还按照他们家每个人的属相，各做了一个木刻，现在都挂在房东家客厅的墙上。爸爸给我做过手枪，做过棋盘，做过文具盒，还帮我们学校修过桌椅呢。

    ⑩最后，孩子写道，爸爸是建筑工地的木工，我没有看过他在工地上做过的东西，但我想，那些住进大楼里的人，一定像我一样，使用过并喜欢上他做的东西。爸爸小时候穷，没读过几天书，不然的话，他一定会成为一个艺术家。不，在我的眼里，他现在就是一个艺术家，能让每一根木头说话，让每一片刨花唱歌的艺术家。

    ⑪他的眼睛湿润了。他觉得自己差一点误解了孩子。不知道为什么，他的眼前，突然浮现出自己父亲的影子。在他的眼里，自己的老父亲只是一个老实巴交的农民，一辈子没有离开过土地，一辈子没有离开过穷困的村庄。播种，锄草，捉虫，收获，日复一日，年复一年。他忽然想，在那么贫瘠的土地上，老父亲养育了自己，这是多么厚重的一件事啊。

    ⑫他想好了，就以孩子的这篇作文做范文，他要念给其他的孩子们听，并大声地告诉他们：    ！

 （1）第④段中有一个错别字    ，应改为        。（2分）

（2）第④段划线能否改成“艺术家？这不可能！”请谈谈理由。（4分）

 （3）阅读文章，梳理老师阅读这篇作文时的心态变化过程，完成填空。（6分）

     质疑→→→

（4）第③段画线句使用了              的修辞手法，赏析其作用。（3分）

 （5）请结合全文内容，在第⑫段横线上填上合适的句子。（3分）

 （6）下列各项对本文主旨理解准确的一项是（   ）（3分）

A．表达了对勤劳、智慧的普通劳动人民的赞美之情；

B．表达了对家庭和孩子勤劳奋斗的父亲们的赞美之情；

C．表达了作者对自己的父亲的内疚和感激之情；

D．表达了对无私伟大的亲情的赞美和热爱之情。

【答案】（1）崇 祟

（2）不能，原文是用了反问的修辞手法，加强语气，突出强调了孩子的父亲不可能是艺术家，表现了他的吃惊和意外，修改后没有这种表达效果。

（3）好奇 释然 愧疚

（4）排比，增强语势，突出强调了这些孩子的父亲职业地位卑微，为下文老师不相信孩子父亲是艺术家做铺垫。

（5）你们的父亲都是艺术家。

（6）B

来源：也聊教育那点事