摘要：八月即将过半，充分的准备是迎接新学期、点燃新希望的关键。这份量身打造的《教师开学前准备清单》，汇集了身心准备、规划准备、教学准备、活动准备、教室打造、工具准备、技能准备等实用事项，帮助老师们从容有序完成各项准备工作。

八月即将过半，充分的准备是迎接新学期、点燃新希望的关键。这份量身打造的《教师开学前准备清单》，汇集了身心准备、规划准备、教学准备、活动准备、教室打造、工具准备、技能准备等实用事项，帮助老师们从容有序完成各项准备工作。

调整作息时间

开学前甚至开学第一周调整好作息时间很关键，坚持每天早睡早起，这样可以很快把紊乱的生物钟调整过来，开学后才会很快适应“工作时间表”，快乐而顺利地进行自己的教学工作。

养好嗓子，做好准备

在学期开始前一定要养好嗓子，并记得提前练练嗓，让自己的嗓子提前进入工作状态，适应高密度、高音量的语音模式，以免开学第一周声音沙哑、口干舌燥。还可以根据个人喜好准备一些滋润的佳品，比如菊花枸杞茶、蜂蜜柠檬茶等，以便开学后携带。

运动状态好好保持

适量的运动，对于精神状态的恢复是非常有益的。游泳、跑步、羽毛球都是很好的运动方式，让身体告别假期的慵懒，促进身体的活力和新陈代谢。身、心两个层面彼此交互，密切影响，把身体唤醒了，可以激发积极的心理状态。

一份清晰醒目的班级规划，是推进整体工作的灵魂。高远的目标，离不开规划和实践。勇于提出新的发展目标，逐个拆分目标任务，分为N个小目标，落实到不同时间节点，就是一步步的“新学期成长阶梯”。结合学校、班级的具体情况，列个清单，让工作对象更明确、工作思路更清晰。同时具体地谋划一下自己应该从哪些方面来改变自己，破解自己的问题。

如果你是班主任，那么要利用假期最后这段时间想一想，你希望班级成为什么样的班级、学生成为什么样的学生，你准备采取哪些措施、运用什么方法、通过哪些步骤来实现这些目标。在这个过程中，可能会出现什么问题、出现问题怎么解决等等。

比如，可以制定一份《班级工作大事表》，把整学期的大小节点梳理出来，形成一个脉络。

还可以提前准备一次班级头脑风暴会，根据班级目标九宫格工具，一起思考与制定各自的目标。老师可以提供班级目标讨论的路径，先给出示范。如果担心讨论不起来，可以先个人准备再集体头脑风暴，提炼出班级整体目标。

开学第一天，教室的打造至关重要！这是建立班级氛围、激发学生热情、营造归属感的第一步。一个精心布置的教室能让学生和家长感受到温暖、专业和对新学期的期待。包括教室卫生、物品摆放、绿植美化、做席位卡、欢迎标语等的设置；科学进行座位安排，让学生在自己的座位上找到归属感和学习动力；为学生与自己增添学习新鲜感无需大动干戈，我们可以通过轻量化的改变，让教室焕然一新，让成长持续在线。

分区营造氛围感

1.门口迎宾区

醒目的欢迎标语： 在教室门外或门上张贴大幅、色彩鲜艳的欢迎语。例如：“热烈欢迎XX班的小主人回家！”“新学期，新起点，一起向未来！”“欢迎加入我们的学习乐园！”。

班级名牌： 清晰美观的班级标识（如“三年级2班”）。

温馨小提示： 可以放置一个小黑板或海报，写上“请进，找到你的座位吧！”“请签到”等。

2.主题墙/主视觉区

主题布置： 选择一个积极向上的主题，如“扬帆起航”、“梦想启程”、“探索未知”、“成长树”等，并用彩纸、气球、海报等装饰一整面墙。

班级名称/口号： 设计一个美观的班级名称展示（可以让学生后期参与设计），并展示积极向上的班级口号。

老师寄语： 张贴一份手写或打印的精美教师寄语，表达对学生的欢迎、期待和祝福。

3.信息公告区

座位表： 清晰展示每个学生的座位位置（可以用名字标签贴在桌上，或者在公告栏放座位图）。

课程表/作息时间表： 醒目张贴，让学生和家长一目了然。

班级公约/规则（初步版）： 用积极的语言表述几条核心的班级规则（如“互相尊重”、“保持整洁”、“举手发言”），可设计得生动有趣（如用图标）。

重要通知/须知： 关于开学初的注意事项、需要准备的物品清单等。

值日表（初步版）： 如果已安排好，可公布。

个性化与归属感营造

1.学生姓名标签

贴在课桌上：是最直接让学生找到归属感的方式。可以设计得独特一些（如带学号、小图案）。

姓名墙/签到树： 准备一棵大树（画或剪贴）的轮廓，让学生将自己的名字写在“树叶”或“苹果”上贴上去，寓意每个人都是班级大树的一部分。

2.欢迎小礼物/惊喜（可选）

在每个人的座位上放一个简单的欢迎小礼物：一支漂亮的铅笔、一块小橡皮、一张写着学生名字的欢迎卡片、一颗棒棒糖，一个绑着丝带的气球飘在椅子上方等。用小小的惊喜传递大大的温暖。

3.预留展示空间

提前布置好“作品展示墙”、“读书角”等区域的框架，告诉学生这里将用来展示他们的成果，激发期待。

“目标”或“心愿”墙： 设置一个区域，让学生开学后可以写下自己新学期的目标或心愿（如“我想学会...”，“我希望...”），可以设计成星星、云朵等形状。

开学当天，每个学生都把自己的心愿写在心愿卡上，张贴在心愿板上，分别把想对自己说的话写下来，以此激励自己向目标迈进。

教师在教室提前布置“心愿墙”，为增加仪式感，心愿卡片也不仅局限于便签条，可由教师带领学生制作一个属于自己的、有设计感的、独一无二的心愿卡，不仅能够丰富班会活动内容，也让心愿卡片更加具有意义，学生能够真正地将心愿卡片上的心愿转化为目标，为此而努力。

仪式活动和德育活动，是新学期启航的动力引擎。

把开学第一天做成班级专属的开学节，让这一天成为有班级风格的日子。当我们在教室里热切地拥抱孩子，准备各种充满仪式感的小活动，一秒点燃学生对新学期的期待。

比如，开学第一课，当学生带着对假期生活的留恋，对校园生活的向往返回校园，不妨与每位孩子合影，把珍贵的合影照片与赠言贴在学生课本的扉页。让孩子们在操场上凹出各种各样的造型，许下新学期的心愿……

派发入学礼物袋

开学前，教师提前征集学生的意见，结合学生心愿制作入学礼物袋，礼物袋中的“礼物”以与新学期学习有关的奖励为主，可分为以下几类：

特权类：优先选座位；寒假作业免检；免默写；免一次语文作业……

奖品类：比如“凭此劵，可以随时和张老师到食堂共进晚餐或午餐（一个月内有效）”；“赠书一本，书目任你选。（看完后，请捐到图书角）”……

激励类：本学期取得进步获取班干部体验权；坚持无违纪一月获取免值日权一次等。

派发“礼物”前，教师要先收作业，并让课代表迅速统计出未完成作业的名单，只要有一科未完成作业，就不可以选“礼物”。直到在限定期限内把作业全部补完，可以补领礼物袋。

教师要设置各礼品券兑换的期限：一个月内有效、本学期有效，或有效期截止X月X日等。

成长盲盒主题活动

环节1：温暖重启 · 重逢的仪式感

小学：“击掌接力赛”学生沿教室通道击掌传递欢迎语，教师最后接龙送出学期祝福。

中学：“时光明信片”随机抽取同学暑假照片/故事卡片，猜主人并分享趣事。

播放教师暑期准备的趣味vlog（如“老师也在学习新技能”），拉近师生距离。

环节2：成长盲盒 · 我的学期关键词

学生随机抽取写有积极词汇的盲盒（如“探索”“韧性”“合作”“好奇心”），分组讨论： “这个词如何帮助你应对新学期的挑战？举例说明。”

用“成长树”海报（班级墙面）：学生将个人学期目标写在树叶形便签上，并贴上关键词，组成班级森林。

环节3：未来学院 · 2025成长实验室

结合2025年科技、社会趋势（如AI普及、可持续发展），引导学生思考如何主动成长。

情境挑战（分组任务）：

挑战1：设计“校园友好型AI助手”，解决1个学习/生活痛点。

挑战2：策划“低碳开学季”行动（如无纸化作业周、旧书漂流市集）。

成果展示：每组1分钟快闪汇报，教师提炼关键词（创新、责任、协作等）。

环节4：契约共建 · 我们的成长盟约

制定班级公约： 围绕“尊重、互助、坚持”等核心价值，学生分组提案（例：“用‘我信息’表达情绪”），投票生成新学期公约。

仪式封存： 将公约放入“时光胶囊”，约定期末开启验收成果，增强承诺感。

随着新教材三年落地计划（2024-2026）推进，今年9月开学，二三年级语文和数学、四五年级英语的教材换新，八年级语数英等多个学科都将使用新教材。老师们可提前关注了解相关信息，做好教学计划策略调整。

整体来看，语文新教材的变化比较“内隐”。主要是通过栏目整合、语文要素完善等变化，推动语文从“单篇精读”走向“单元育人”，核心是从“学课文”转变为“学会学习语文”。比如二年级上一单元语文园地 “读一读，用加点的词语说说你的日常生活”，加强了字词内容的生活化、互动化呈现，鼓励学生在运用中积累。三年级习作单元，将精读课文、习作例文、口语交际和单元习作任务紧密围绕一个核心目标（如“学习围绕一个意思把一段话写清楚”）来设计，体现了“读中学写，以写促读”的理念。

数学新教材的调整最明显的一个趋势，是“计算前置”。原属旧版二上的“100以内的加法和减法”，被移到新版的一下中。原属旧版教材二下的“表内除法”，被提前至新版二上中。换句话说，原本学习整个学年的“表内乘除法”被压缩到一个学期完成，且将乘法和除法联动教学。学完1-6的乘法，立刻学习对应的除法。这一调整打通了乘、除法两个知识点，使计算体系更紧凑、更符合认知规律，学生可以从一开始就理解“乘除法互逆”的关系。这也能为后续学习分数、方程等抽象概念铺路。

对于英语新教材的高要求，针对口语、听力、阅读、写作等各方面能力，可以有意识地加强。比如，精读要学透课本；泛读要积累语感、拓宽知识面，补充科普、历史、文化等非虚构阅读材料；借助AI工具练习口语，多说多练等。

从优化备课流程到创新课堂互动，从生成个性化学习资源到提供准确的学情分析，AI正展现出其巨大的潜力。通过将部分重复性、流程化的任务交由AI处理，例如初步的资料搜集、指向明确的习题生成、客观题的批量批改等，教师可以将宝贵的时间和精力重新投入到更具创造性、更需要智慧和情感投入的教学环节之中。

目前，AI在中小学教学中的四大核心应用场景：教学设计生成、资源与工具生成、智能体互动应用、学习评价与分析。教师可以尝试从教与学两个角度，探索一条新的教学路径。

从教的角度，教师可以借助AI辅助教学设计、深化项目主题等优化学习目标，借助AI生成资源与工具、设计多元评价等丰富学习方式。在这个过程中，AI作为强大的助教，能让教师腾出更多时间关注学生的行为习惯、心理状态、情感交往等生命成长。

从学的角度，学生可以直接与AI对话，完成项目雏形，再通过教师的引导进行知识的系统学习，进一步优化产品。在这个过程中，AI是一个学识渊博、脾气好、有耐心的学伴，教师是关键时刻的点拨者。课堂主体真正回归学生，个体化的学习节奏与路径得以彰显。

制定《班级工作议事表》和《家校合作互动表》，两份反馈表，一份用于促进班级问题的改进，一份加强家校合作的力度。

2.备课工具

画布是非常好的工具，让备课变得简单，包括学习目标画布、学情分析画布、学习评价画布、课堂画布。 学习目标画布是把学习结果分析、重难点分析、目标分析的成果和目标描述集成在一张表上，可以清楚看到学习目标是怎么来的，以及学习结果与学习目标之间的关系。

学习目标画布

学情画布把学情分析的路径、学情分析的成果以及学情处理方式集成在一张表上。

学情画布

课堂画布是课堂上学习过程的设计工具。课堂画布是以学习目标为中心，把每个学习目标的实现过程清晰地呈现出来。

课堂画布

来源：光明社教育家