摘要：“无线局域网安全认证机制数次升级，而长期以来，国际上却并没有使用我国的无线局域网安全标准，这是什么原因呢？”近期，电子对抗学院《网络空间安全前沿技术》课堂上，杨国正教授结合学员日常使用的wifi抛出问题。面对大家眼中闪动的疑惑，杨教授将无线局域网安全标准的发展

“无线局域网安全认证机制数次升级，而长期以来，国际上却并没有使用我国的无线局域网安全标准，这是什么原因呢？”近期，电子对抗学院《网络空间安全前沿技术》课堂上，杨国正教授结合学员日常使用的wifi抛出问题。面对大家眼中闪动的疑惑，杨教授将无线局域网安全标准的发展历程娓娓道来，使学员深刻体会到习主席讲的“核心关键技术是买不来的、要不来的、讨不来的”，更加坚信只有下好自主创新“先手棋”，才能铸就坚不可摧的电磁边疆，制胜无形战场。

一直以来，电子对抗学院深入贯彻“政治+军事+科技+文化”人才培养理念，把思政课程和课程思政建设作为政治建院的重要工程大力推进，聚焦“强德育、铸战魂”两大体系，打造具有电子对抗特色的思政育人品牌。

初春时节，该院领导带队赴武汉、北京、上海等地高校开展思政课程和课程思政建设专题调研。这次调研让大家认识到，过去那种单个教员单打独斗的建设模式无法形成“大思政”育人体系。在学院党委推动下，19位思政建设的先行者聚拢在一起，具有军队院校特色的，以聚焦理论研究、能力培训、探索实践为主要职能的“思政课程与课程思政教学研究中心”在学院落地生根。

理论是实践的先导，依据学院《思政课程与课程思政建设实施方案》，中心结合教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》，总结课程思政试点阶段性经验，编写下发了《课程思政设计指南》，鲜明提出了“以身为范铸魂，立身为旗树人”“课程承载知识，质量传递良知”“如盐入水，润物无声”的课程思政理念，从专业思政、课程思政、教学环节思政3个层面阐述思政设计的体系和方法，剖析常见认识误区，为课程思政设计提供了基本遵循。

“课程思政改革创新中，最难的就是如何引入鲜活案例，提升课程的亲和力、感染力，打通入脑入心‘最后一公里’。”中心教研骨干陈翔教员说。在中心的倡议和组织下，各教研单位积极参与编写课程思政案例，区分公共基础、电子对抗、网络对抗3大模块，辑录百余个教学案例，覆盖本科、研究生、任职全部教育层次，涉及忠诚本色、家国情怀、科学精神、法治意识、战斗意志、使命担当、人文熏陶等7类思政元素，被广大教员誉为“好用实用的课程思政工具书”。

坚持教育者先受教育，中心着眼提升教员课程思政教学能力，邀请以清华大学课程思政教学研究中心李蕉副主任为代表的一批国内课程思政教学名师来院辅导授课，围绕思政元素挖掘、体系设计、资源建设等方面与教员面对面交流研讨；组织引领性思政示范课和课程思政示范课建设项目负责人集体研讨、逐人说课、示范观摩，发挥示范课程的“头雁效应”；定期举办课程思政教学能手比赛，坚持把比武练兵融入日常教学，着力挖掘培育一批想思政、懂思政、会思政的教学骨干。

“学院课程思政应该如何突出特色”一直是中心最关注的问题，经调研讨论，大家普遍认为，只有将铸魂与教战有机统一起来，才能擦亮学院课程思政品牌。为此，中心成员率先垂范，化身明灯，点亮更多教员主动参与课程思政教学改革。

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《军事应用英语》课堂上，赵钢副教授深情讲述两度踏上非洲大陆执行维和任务的经历，一次次生与死、血与火的考验，让广大学员对战争与和平、责任与担当、使命与奉献，有了更深切的理解；《雷达对抗数据分析》课堂上，王海教授与学员分享部队代职经历，讲述我国周边严峻的安全形势，以及海量数据分析带来的巨大挑战，有力强化了学员的危机意识、使命意识和英勇无畏的战斗精神；《网络安全综合实践》课堂上，郑敬华教授将实训实战案例融入理论教学，激发学员护网卫国的家国情怀……这一系列寓战于教、引例入教、联合施教的课程思政精品课程，培塑了学员忠诚使命的灵魂信仰、真打实抗的血性胆气和甘当无名的崇高品德。一项面向567名学员的问卷调查显示，课程思政教学改革对97.53%的学员起到了正向引导作用，激发了矢志强军的内生动力。

近期，在参加学校“周五谈心会”后，中心成员展开了热烈讨论，大家都认为，明年的重点工作要按照校党委思政建设“六个一”抓建要点，立起强军思想教研品牌，设计并挂牌“铸魂”“胜战”“科技”3条主线实践教学基地，打造覆盖各类型各层次的系列思政课程和课程思政精品示范课，要在守望意识形态阵地、弘扬党的创新理论、播种崇高理想信念、捍卫校园清风正气、坚持身教言教合一等方面发挥带头作用，走在全校前列，持续推动学院门门有思政、课课有特色、人人重育人的“大思政”育人走深走实。

作者 | 魏元 王宗怡

编辑 | 陈思

来源：国防科技大学